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参考资料,少熬夜!汉语拼音教案【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“汉语拼音教案【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学语文汉语拼音aoe教案【第一篇】教学目标知识与技能1.学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2.知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e的音。过程与方法认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格,能在四线格里正确书写a、o、e。情感态度与价值观激发学生学习语文的兴趣,感受到汉语拼音与今后的学习密不可分,生活中处处与拼音有关系。教学重点aoe的正确认读及四声练习教学难点ɑ、o、e的书写格式及笔顺教学准备课件、电子白板、投影、拼音本教学过程第一课时一、谈话引入激趣。引入:小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。拼音王国中有很多的拼音,认识它们了,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话,想和老师一起去认识他们吗?拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵母、整体认读音节。今天,我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子,他们就是ɑoe。(电子白板出示拼音)二、看图说话,学习单韵母ɑ。1.读准音。(1)引导学生观察情境图说话:拼音宝宝喜欢捉迷藏,它们就藏在这幅图中。谁能看图说说:图上画的是什么时候?都有谁?在干什么?在学生的说话中引出单韵母ɑ,板书ɑ。(2)示范ɑ的音,边读边讲清怎样发音。(3)学生观察、模仿,体会发音要领。(4)提问:你有什么好办法读准ɑ?利用插图,借助“啊”读准ɑ的音,并学编口诀:张大嘴巴ɑɑɑ.小女孩练唱ɑɑɑ,ɑɑɑ阿姨的阿。医生检查口腔的时候,要我发ɑɑɑ参考资料,少熬夜!(5)学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音2.识记形。(1)请你们再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ的形状。(2)是啊,小女孩圆圆的脑袋就像是ɑ的肚子,她的小辫子就像是ɑ的尾巴。边描写头像,边念儿歌:“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是ɑɑɑ。”三、结合情境图,学习单韵母o和e。1.读准音。(1)引导学生观察情境图:小女孩动听的歌声,引来了哪些小动物?引出单韵母o和e,并板书。(2)示范发音,学生反复模仿,体会o发音时嘴唇要圆,e发音时嘴唇要扁,口形都不能动。(3)学生观察、模仿,体会发音要领。(4)提问:你有什么好办法读准ɑ?(5)学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音2.识记形。(1)学生观察图画,找出与o和e的形状相关联的地方。(2)联系生活实际,引导学生想象:o像什么?e像什么?(3)学生练读字母。四、学习声调,连读四声。1.认识了ɑoe,我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看,这些汽车分别是怎样走的?(白板出示小汽车行驶路线图)2.学生边说,教师边板书四声调,然后告诉学生,这就是声调符号,遇上它们,ɑoe读起来声调就不同了。你们发现汽车的走法和四声,哪些地方很像呢?(同桌学习,观察讨论)3.对了,第一声是平的,坡也是平平的,我们念的时候也是平的。第二个是上坡,也就是第二声,听老师念:á第三声要下坡再上坡,形状像什么?我们读的时候也要这样拐弯,边做手势边读ǎ。第四声是下坡,声音也要从高往下降,边做手势边念à4.巩固练习:(念儿歌):车平地走ɑɑɑɑ,汽车上坡ɑɑɑ,汽车上坡又下坡ɑɑɑ,汽车下坡ɑɑɑ。五、学手指操,巩固练习。学生学做字母手指操,进一步记住ɑoe的形。六、作业。3个单韵母及四声读给家长听,和家人一起做做手指操游戏。第二课时(002)一、游戏引入,巩固新知。1.复习3个单韵母,学生边读边做手指操。2.学生结合小车行驶路线图,边用手比划调号边读ɑ、o、e四声。重点巩固、区分第二声和第四声。3.做找朋友的游戏,区别第二声和第四声。参考资料,少熬夜!二、认识四线格,指导书写ɑ、o、e。1.认识四线格。2.学生观察ɑ、o、e在四线三格中的位置,教师边讲笔顺边示范写。三、巩固书写姿势,练习书写。1.教师边讲边示范。强调写字姿势。(白板出示姿势儿歌)2.引导学生边说儿歌,边调整书写姿势。3.学生在课本上按笔顺描红字母。四、巩固练习。1.复习3个单韵母读音及带调韵母读音。2.教师范读,学生模仿读,指名读。五、作业。1.认读ɑ、o、e三个单韵母。2.复习ɑ、o、e在四线三格中的位置。汉语拼音教案【第二篇】设计意图:新的课程标准提出要努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。基于这种新的课程理念,我们认识到汉语拼音的教学工作已经不能再像原来那样,教师单纯的教学发音,然后学生枯燥的模仿,这样教师教的累,学生也学的苦。在教学过程中,我们充分利用多媒体网络课件,师生交互,生生交互,生动、直观的学习我们的母语发音,学生的学习积极性大大提高!学习与生活紧密结合,让孩子到生活中去寻找学习的乐趣;“音节超市”等多种形式的训练方式激发了学生的参与意识,提高了学生的拼读能力。教师不再是传道授业解惑的教书先生,而是孩子的学习伙伴,是学习活动的指导者和帮助者,真正体现了学生是学习的主人!教学目标:学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能够准确的拼读音节,正确的书写音节。正确朗读短文、儿歌教学重点、难点后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点,ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。教学时间2课时第一课时教学目标:学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能够准确的拼读音节,正确的书写音节。正确朗读短文、儿歌参考资料,少熬夜!教学重点、难点后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点,ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。教学过程:一、引入新课1上节课咱们学习了五个前鼻韵母,小朋友们还记得它们吗?2开火车认读前鼻韵母ɑneninunün。3指名说说前鼻韵母的发音要领。二、学习新课1看图认识事物,进行说话练习。出示四幅图,提问:谁能说出图上的内容?2出示音节yánɡdēnɡyīnɡzhōnɡ,告诉学生:我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。3学习ɑnɡ(1)读准ɑnɡ的音①教师指着图读“羊”,(音稍微拖长,多读几遍,让学生仔细听,并注意观察老师的口形变化)指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。②出示ɑnɡ,告诉学生把“羊”的韵母ánɡ读的平平的就是ɑnɡ的读音。③将ɑnɡ与ɑn的读音比较,告诉学生ɑnɡ叫后鼻韵母,是由ɑ和一个鼻尾音nɡ组成的。教师示范,指导发好鼻尾音nɡ。④指导发准ɑnɡ的音。告诉学生ɑnɡ的发音方法:发ɑnɡ时,先发ɑ,然后舌根高抬顶住软腭,气流从鼻腔出来。⑤范读、领读、指名读、齐读。(2)教学ɑnɡ的四声,出示ānɡánɡǎnɡànɡ,学生自由读,随机抽读。(3)师生共同小结学习步骤。4四人小组合作,按以下步骤学习enɡ。教师巡视、指导。(1)读准enɡ的音①探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。②发现enɡ与“灯”的韵母发音的关系。③练习enɡ的发音。(先发e,紧接着舌根后缩,抵住软腭,气流从鼻腔出来。)(2)学习enɡ的四声。(3)四人小组反馈合作学习的情况。5学习inɡonɡ(1)读准inɡ和onɡ的音。①看图读准鹰(yīnɡ)和钟(zhōnɡ)的韵母是谁?②根据后鼻韵母发音的方法,猜猜inɡ和onɡ各自先发哪个字母的音。③练习发音。出示后鼻韵母inɡonɡ,告诉学生猜得很对,参考资料,少熬夜!它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音,同桌互相练习。④检查自练情况:指名读、开火车读、齐读。⑤小组赛读inɡonɡ的四声。6学习整体认读音节(1)出示整体认读音节yinɡ,提问:谁会读这个音节告诉学生这也是整体认读音节,不用拼,它跟后鼻韵母inɡ的读音一样。(2)学生组词,学习yinɡ的四声。一、巩固练习1做“送信”游戏。2听音组合。二、指导书写1指导书写ɑnɡenɡinɡonɡ。提醒学生书写时,将三个字母挨近一些。2指导书写yinɡ及四声,注意写紧凑,注意调号的位置。三、总结这节课我们学会了ɑnɡenɡinɡonɡ四个韵母和yinɡ一个整体认读音节。教学反思:学生对ɑnɡenɡinɡ的认读较好,onɡ的发音比较难,个别学生掌握较差,今后多练习多读多拼,激发学生的学习兴趣。第二课时教学目标:学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能够准确的拼读音节,正确的书写音节。正确朗读短文、儿歌教学重点、难点后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点,ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。教学过程:一、引入新课1抽卡片领读ɑnɡenɡinɡonɡ和yinɡ的四声。2小老师带读:y-ánɡ→yánɡ困d-ēnɡ→dēnɡzh-ōnɡ→zhōnɡ二、学习新课(一)fánɡdōnɡxǐnɡqiónɡkuānɡlìnɡshénɡchuānɡ()1学生自由练拼。2检查读音:指名拼、小组拼、开火车拼。3组词或者说句子。(二)看图拼读词语dàxiànɡdàxiónɡmāo参考资料,少熬夜!xīnɡxinɡchánɡjǐnɡlù1看图说说图上画了哪些小动物?2借助图自由练拼词语。3检查读音:指名读,开火车读。三、巩固练习做“摘星星”游戏。四、学说儿歌1学生试拼儿歌中红韵母的音节:xīnɡlěnɡliǎnɡkōnɡ2教师领读,学生齐读儿歌。五、总结教学反思:学生对ɑnɡenɡinɡ的认读较好,onɡ的发音比较难,个别学生掌握较差,今后多练习多读多拼,激发学生的学习兴趣。汉语拼音教案【第三篇】课堂实录片段师:让我们做个“找朋友”的游戏,好吗?生:(兴致勃勃)好!师:(出示头饰。)谁来做声母j、q、x、g、k、h?谁来当韵母un、n?师:老师还准备了一副墨镜,你们知道是给谁戴的吗?生:(争先恐后)知道,给韵母n戴的!(扮演声母的学生站成一个圈,扮演韵母的学生站里面。播放歌曲《找朋友》,游戏开始。)师:他们俩(x和un)能交朋友吗?为什么?生:不能!因为j、q,、x的后面跟的不是i就是,和un交朋友拼读不起来。师:他们俩(q和n)能交朋友吗?生:可以。师:就这样可以拉手了吗?生:不行!n的墨镜忘了摘了!师:谁能读出这个音节?(学生读qun。)师:谁来把两位好朋友组成的音节写在括号里?(全班齐读)3.教师扮演记者采访扮演un和n的同学:你们在找朋友的时候遇到了什么问题,有什么要提醒大家的吗?4.小结:n只和j、q、x交朋友,组成音节时必须摘掉墨镜,别忘了去掉两点。点评拼音是抽象的表音符号,对于低年级的孩子来说,连续学习会觉得乏味,从而降低学习热情。运用游戏的方法,可以让他们的身体动起来,思维活起来,主动探究所遇到的问题。(二)练习拼读音节词。1.教师出示车轮图片,同时出示音节词:chēlún。参考资料,少熬夜!(1)指导学生读准lún,再让学生连起来读一读。(2)指导学生把音节词连起来读一读,注意连读。2.请学生回忆刚才学习的方法,学习小组内自学。指名汇报;指生领读,全班跟读。3.请学生用这些音节词说句话。(例:轮船在大海里航行。)教师相机正音。(三)拓展练习。游戏:摘苹果。秋天到了,苹果树上结满了又大又红的苹果,你能动脑筋想办法,摘下它们吗?学生摘下苹果并读上面的音节词:hǎitún、chǐlún、jūnrén、qúnzi、chūntiān、cǎiyún、huāyuán、sūnzi。教学随笔低年级孩子刚进人小学,就要接触枯燥的汉语拼音,汉语拼音不仅抽象,而且书写、拼读的规则也
本文标题:汉语拼音教案【通用4篇】
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