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参考资料,少熬夜!口语交际教案【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“口语交际教案【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!口语交际教案【第一篇】一、确立辩论双方1、读教材中的提示,确立个人辩论观点。2、根据观点异同分组:正方:人人要讲诚信,不能撒谎。反方:生活中可以说些善意的谎言。二、观摩录像,了解辩论特点1、导语:大家各有各的观点,也各有各的根据。那该怎么辩论呢?是不是像平时争吵那样呢?请看录像《大学生电视辩论大赛》。2、总结辩论方法,辩论程序,明确注意事项。三、推荐人选,全班辩论1、全班推选出6人,举行辩论,其他人和教师一起作评委。2、点评辩论情况,评出优胜方。3、师生共同总结辩论情况。教师提示小组辩论要求。四、分组辩论,人人参与1、八个人为一组,三三合作,另外两人作评委,小组内展开辩论。2、各组评委评出优胜方,并给出理由。五、师生总结,明确认识通过这次辩论,你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识?口语交际教案【第二篇】教学目标1.能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为,并清楚地表达自己的看法。2.能汇总小组意见,汇总意见时能尽量反映每个人的想法。教学重点能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为,并清楚地表达自己的看法。教学难点能汇总小组意见,汇总意见时能尽量反映每个人的想法。教学策略我们身边每天都在发生各种各样的“小事”,借助图片链接学生的生活场景,唤醒学生对生活的体验,引导学生产生对发生事情的想法,激发学生对口语交际的兴趣。本课应充分地为学生创设倾听、表达和应对的情境,通过组织小组活动,参考资料,少熬夜!为每位学生提供广阔的学习与交流平台,从而提高学生倾听、表达和应答能力。课前准备多媒体课件PPT课时安排1课时教学过程一、谈话导入,激发兴趣1.谈话导入。教师导语:我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”,每件“小事”都以不同的方式影响着我们的生活。今天老师就在学校车棚里发现了一件小事,我看见一个小同学把被风吹倒的自行车扶起来,你对这件事有什么看法?预设1:这位小同学做的很好,让人感觉很温暖。预设2:我也发现过这样的小事,有一天咱们班的小红捡了楼道里的碎纸片,他们做的都是好事。教师总结:这些小事在我们生活当中很常见,有的时候一些小事也会给别人带来温暖,那么今天我们就一起来聊聊身边的“小事”。2.教师板书课题:(身边的“小事”)。(设计意图:借助身边事和图片把生活的场景引入课堂,唤起学生对生活中小事的回忆,激发学生交流的欲望,为后面关注具体场景、表达看法打下基础。)二、逐层引导,表达看法1.观察图片,说想法。教师提出看图要求:仔细观察,看看图片中发生了什么事?预设1:前面的人为后面的人开门。预设2:把自己家狗狗拉的粪便及时清理掉。预设3:公交车来了,有人插队。预设4:在墙上乱涂乱画。教师引导思考:我们看完图后,说说图中的人做得对不对。如果对,会产生什么积极影响;如果不对,会产生什么负面影响。先小组内交流,再由组长汇总,尽可能反映每个人的想法。第1小组汇报。预设1:这种行为经常发生在我们身边,令身边的人感到很温暖。参考资料,少熬夜!预设2:事情虽小,但是让人敬佩,是文明的行为。第2小组汇报。预设1:狗主人的行为非常文明,这样做,我们的环境就保持整洁了。第3小组汇报。预设1:这个人太不文明了,别人辛辛苦苦等了半天,他不用等就上车了,太气人了!预设2:如果我在场,我一定阻止他的这种不文明行为,太自私了!第4小组汇报。预设1:这种随意跑到大树上拍照的行为太不文明了,不光会损坏大树,还很危险,一旦出现意外,害人害己,后悔都来不及。预设2:旅游时,在墙上留下字迹,是非常自私、不文明的行为,留下字迹,美好的景物会变得面目全非。教师总结:1.有的小事温暖有力量,给我们指明方向;有的小事,就像一面镜子,时刻警醒我们。所以我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规章制度,向别人传递正能量。2.小组合作,讲述身边的“小事”,互相评价教师提示:在生活当中我们表达看法时,先简单把事情说清楚,再表明自己的观点,把看法说得清晰简洁,让人一听就明白。教师过渡:接下来,我们说说身边还有哪些文明或者不文明的行为,小组同学互相交流,小组长做好记录,稍后小组代表汇报发言。教师提出具体要求:(1)小组长做汇报发言,其他同学适当补充,也可以谈谈自己的感受。(2)一要注意倾听每位同学的发言;二要记住其他同学说的主要信息;三是可以记录几个关键词;四是有不明白的地方可以追问;五是汇总时,每个同学的看法都不要有任何遗漏。指名小组汇报。预设1:上楼下楼梯靠右,排队不会发生拥挤和踩踏,这是一种好习惯。我们在公共场合都要这样做。预设2:随手捡拾垃圾是一种令人感到温暖的行为,这样做不仅让环境变得干净了,还给人们提供了一个舒适的环境,。参考资料,少熬夜!预设3:在公共场合打喷嚏不用手遮挡,是一个不礼貌的行为,还会传播疾病,这是一种不文明的行为,大家都不要这样做。教师小结:大家说的都非常好,只要我们有做好事的意识,好事就在我们身边,我们要从身边的小事做起,这样不仅会让别人感到温暖,还得到大家的尊重。相反不文明的行为是自私的表现,是被大家厌恶的行为,害人又害己,大家都不要做不文明的行为。(设计意图:书上的四幅插图,上面两幅图讲述了同学们身边文明的小事,而下面两幅图则介绍了一些生活中的不文明行为,虽然都是小事,但是却能让别人感到温暖。本节课立足文本,充分挖掘插图的价值,在看、听、说的过程中,让学生表达得更加生动。通过小组和全班集体交流,锻炼学生汇总信息和综合表达的能力。)三、课下实践,体验生活教师过渡:同学们,“小事”虽小,但是意义却很大,因为每件事都以不同的方式影响着我们的生活。希望同学们汇总几位同学的发言,回家转述给家人听。让我们携起手来,让生活变得越来越美好。请你发挥自己的创意,设计一颗“爱心”,表达出文明礼貌、携手前进的心意。(设计意图:课后进行实践延伸,目的在于将这份口头表达拓展到生活中去,让学生在实践中体验文明礼貌的快乐,进而指导生活、影响生活,使教学更有意义。)教学反思在本节课的教学中,我采用生动的图片导入,创设了模拟生活的真实情境,唤醒了学生对生活现象的深入思考,为学生充分发表看法提供了素材和思路。初步感受图片内容之后,再将学生引入真实的生活场景,引导学生在小组内充分交流看法,锻炼口语表达和倾听能力。然后选取小组长全班汇报,交流时重点关注倾听和追问,关注主要信息和信息汇总时,其中既有独立表达,又有意见交换,锻炼和提高了学生的语言表达能力,倾听能力以及分析判断能力。教学中的遗憾是教师的点拨比较少。在学生合作交流的学习过程中,教师的点拨尤为重要,它有利于充分发挥教师在小组合作学习过程中的组织、协调作用,对教学目标、方法和过程实施有效控制,避免学生在小组学习中放任自流,从而提高学习有效性。今后的教学中要适当增加教师的点拨。课后作业设计请你发挥自己的创意,设计一颗“爱心”,表达出文明礼貌、携手前进的心意。口语交际教案【第三篇】(一)故事导入:美国的钢铁大王卡耐基1921年付出1百万美元的超高年参考资料,少熬夜!薪聘请了一位高级管理人员。人们感到不可理解:这个人有什么本领,值得花这么多钱?卡耐基意味深长地说:因为他最会赞美别人,这是他最值钱的本事。(二)创设情境,练习表演。(三)小组合作,学会赞美1、出示书上的图:优秀作业本大扫除2、指名读题。3、请同学们小组合作,选择自己喜欢的内容来表演。4、学生小组合作、交流、演示。5、大组交流。小结:赞美不但要真诚,还要看具体的场合和对象,有时在赞美人不在的场合进行赞美,效果更好。6、我们来看看别人是怎么赞美别人的?幻灯出示:小明,你说话真是妙语连珠,真不愧是我们班的语言大师。杨学,你的画真美!在全国性作文比赛中,还得过大奖呢!你真了不起。妈妈,您太辛苦了!劳累了一天,还烧了这么多的菜,真是我的好妈妈!小结:及时、恰当地赞美别人,是一种美德,能体现一个人的修养。(四)联系生活实际,进行赞美。师:在我们四(1)班这个集体中,你们有没有发现值得我们赞美的人和事?1、学生发言2、下座位表演3、老师采访:我现在是一名记者,想采访一下被赞美的同学。(五)联系社会生活,进行赞美。师:社会就象一个大家庭,它的每个成员都在自己平凡的岗位上,作出了自己不平凡的贡献。他们坚守岗位,爱岗敬业,他们的精神是值得赞美的。现在,老师向大家介绍两位特殊的英雄:1、杨利伟2、叶欣说说他们的事迹;面对这两位英雄,你们想说些什么?板书设计:态度----真诚口语交际:学会赞美语言----恰当内容----具体口语交际教案【第四篇】一、教学目标1、通过不同的形式,表达自己的爱国情感。参考资料,少熬夜!2、能大胆地在众人面前展示自己的才能。3、学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题,以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。二、教学重难点:演讲是重点,也是难点。如何在演讲中表达爱国情感,如何写演讲稿能做到观点明确,有感染力和号召力,都需教师多花工夫。三、教学准备:优秀演讲稿的范文四、教学时间:2课时五、教学过程第一课时(口语交际)一、引出话题在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中,同学们都很认真,搜集了大量的资料,今天这节课,老师给你们搭建一个舞台,召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会,请同学们把自己的学习成果奉献出来,和大伙一同分享。二、确定汇报形式,小组排练1、读口语交际的要求,明确汇报形式。(展示自己的综合性学习成果,形式不一)2、分小组讨论汇报形式建议:根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设:小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况,而且还有可能形式都一样,为了避免这种现象的发生,教师可在课前了解学生的资料情况,根据学生的实际情况,头脑中把他们分好组,在出现这种状况时进行调控。2、根据汇报形式,组内排练。若是选择的演讲,那么先在组内演讲,再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此,而朗诵散文和诗歌的可全员参与,也可择优上台。三、汇报会开始,同学评价。1、宣布汇报会开始2、小组抽签上台,同学根据汇报情况做出公正的评价,选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式,体现集体精神。(评价标准由师生共同制定。如:态度大方,口齿清楚,声音洪亮,语言有感染力,内容符合此次综合性学习要求,内容较为具体,了解途径不单一,表达了爱国情感。)3、根据评价,给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们,今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱,老师希望你们在今后的学习生活中,牢牢记住:少年强,则国强;少年富,则国富;富,则国富;少年屹立于世界,则国屹立于世界!老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。第二课时(习作)一、明确习作要求参考资料,少熬夜!1、读习作要求,说说今天的作文写什么?(演讲稿或读后感。)2.这次作文有哪些要求?写演讲稿要符合格式,要结合具体材料把表达的观点写清楚,要点明主题,有号召力。写读后感要表达真情实感。不管写什么,都要围绕“祖国在我心中”的主题。二、写作指导1、明确演讲稿的格式(开头:根据听讲人的身份,写上适当的称呼。正文:结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾:点明主题,发出号召。)2、怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢?(1)出示范文《祖国啊,母亲》,师演讲。(2)听了老师的演讲,你有何感受?(心潮澎湃,激动……)(1)这说明演讲稿有什么特点呢?(具有感染力和感召力)我们再默读这篇演讲稿,说说它还有哪些与其他文体不同的地方?(观点明确,具有感染力和感召力,没有具体的故事情节,没有确定的人物,没有确定的景,重表达情感,象在谈话。)(2)生再分析,这篇演讲稿的观点是什么?他运用了哪些材料说明观点?(观点:歌颂祖国发展快。材料:修油田、高楼、柏油马路,载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。)3、作前准备(1)你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿,你们能不能把自己搜集的材料作一下分析,分析出它的特点。然后推荐给大家。(2)在组内交流
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