半截蜡烛教学设计4篇

参考资料，少熬夜！半截蜡烛教学设计4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“半截蜡烛教学设计4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！半截蜡烛教学设计【第一篇】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。3、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。重点、难点理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。教学过程：一、设境引入，激发情趣1、通过上节课的'学习，你知道这是怎样的半截蜡烛？练说：（藏有绝密情报的、关系伯诺德夫人一家生命的……）2、小结过渡：并不起眼的半截蜡烛关系法国的命运，正是因为这样，一天晚上，伯诺德夫人一家度过了一个紧张的夜晚。二、初步感受课文。1、你喜欢读这个故事吗？为什么？（扣人心弦、惊心动魄）2、如果你当导演拍这个故事，镜头最多的是什么？闭上眼睛想一想？师小结:你们都是出色的导演，虽然镜头不一，风格有别，但我感觉你们的的意图是一致的，想一想是什么？（渲染紧张的气氛）3、是啊，这个故事读着读着，不觉让人感到紧张。自读课文，看看故事了发展到哪些地方，让你特别紧张？交流板书：点燃蜡烛重新点燃夺回蜡烛4、故事就是这样一波三折，引人入胜。在故事中伯诺德一家三口又是怎样化解危机的？三、精读重点段落1．自读课文3-7节，划出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关句子，读读想想，在感受最深的地方，简要写写感想。2．学生挑自己感受最深的一处（一个人物）进行交流，在交流中深入理解课文，指导朗读。（1）伯诺德夫人的表现：出示：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把参考资料，少熬夜！蜡烛吹灭。一场危机似乎过去了。从“急忙”你看出什么？她担心什么？（情报暴露、孩子的命运、国家的命运）你觉得伯诺德夫人怎样？（机智）指导朗读。师：请同学们各自轻声读读伯诺德夫人的话（“瞧，先生们，这盏灯亮些。”），想想应该强调什么字眼。师：同学们的朗读处理都很有意思，都有各自的理由。不过，尽管咱们的处理方式不同，但有一点其实是相同的，想想是什么。（为了避免敌人的怀疑，为了保住那半截蜡烛。师：说得对。只要我们的朗读处理都是围绕这一点的，那么就都是允许。下面，请你们想着这个目标，按照自己的处理方式各自朗读这句话。还有什么地方也表现了她的机智？“轻轻”这个词你体会到什么？（不露声色、不引起注意、镇定）板书：轻轻吹熄指名朗读。过渡：轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。（１）大儿子杰克的表现出示：这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去屋子顿时暗了许多。从“慢慢地”你体会到什么？指名朗读。板书：端起烛台出示：在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。蜡烛已被夺回，搬木柴已经没有必要，他为什么还要搬？体会“从容”。此时的从容是面对什么的从容（死亡）。点击课件，示燃烧的蜡烛，此时的男孩会想什么，等什么？师述：世界上没有什么时候事比等待死亡更可怕的，而这个小男孩却在镇定地等待着。指导朗读：“在斗争的最后时刻……正盯着越来越短的蜡烛上”过渡：烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。于是，谁又站了起来？（２）小女儿杰奎琳的表现指名分角色朗读第六、七自然段。评价朗读。这个小女孩给你怎样的印象？谁能猜出杰奎琳此时一定在想些什么？再读她说的话。读出杰奎琳的机智勇敢。望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛，你的心情怎样？（如释重负）你想说什么？师述：此时此刻，这半截蜡烛仿佛是颗定时炸弹，是小女孩子却非常镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。这是一场紧张激烈却没有硝烟的战争。板书：端起烛台参考资料，少熬夜！四、总结回顾，延伸拓展1、看板书，总结课文。补充板书：挺身而出千钧一发2、在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家三人的胜利靠的是什么？（靠的是机智、勇敢、镇定，终于成功地保住了蜡烛中的机密。）3、再读第一自然段，他们这样做的背后有一种强烈的情感支撑，是怎样的一种情感？（爱国）五、小组合作编课本剧来演一演。半截蜡烛教学设计【第二篇】教材简析：本文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。故事的精彩之处就体现在一家三口与敌人的对话中，特别是最后杰奎琳的巧妙伪装出来的可爱和天真、毫无破绽的理由打动了德国少校，保住了蜡烛里的秘密。教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字，两条绿线中的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。3、能在理解课文内容基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。4、通过朗读课文，体会伯诺德夫人一家人在险境中从容镇静的动作、神情、语言、心理活动，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学重点难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。教学过程：第一课时一、导入新课1.板书课题。2.学生质疑（课文为什么用“半截蜡烛”为题，这“半截蜡烛”有什么特别的地方？课文围绕，“半截蜡烛”写了一件什么事？）3.带着问题自读课文。二、初读课文，感知大意，学习生字新词l.自读课文，要求：（l）读准字音，读顺句子，读通课文。参考资料，少熬夜！（2）划出生字新词，查字典或联系上下文理解。（3）思考刚才提出的问题。2.检查生字词掌握情况。（1）出示生字新词。截止诺言熄灭厨房遭到厄运楼梯摇曳（2）指读、正音后齐读。（3）说说生字新词的意思。3.指名读课文、正音。4.通过读文，大家解决了哪些疑问？对开始提出的三个问题进行解答。三、再读课文，理清脉络1.指名分节读课文，其余学生边听边思考：伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的？提供句式：当_________，（谁怎么做）_________。__________，（结果怎样）_______________。2.给课文分段，并归纳段意。第一段（l～2节）：写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。第二段（第3节）：写一名德军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。第三段（4－5节）：写大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。第四段（6一7节）：写小女儿杰奎琳在万分紧急关头，借口上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。四、学习第一段1、轻声读课文，画出不太理解的词语。2、学生质疑词义。3、教师质疑：伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么要这样做？4、绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”？妙在哪里？5、出示句子。指导练读。为了情报的安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。（1）指名朗读，齐读。说说你从这句话中体会到了什么？（2）讨论交流：a伯诺德夫人机智、沉着。b伯诺德夫人对情报收藏工作十分负责任。c办法巧妙。6.齐读第一段。五、指导写字1.观察生率表，注意每个生率的笔画与结构。2.重点指导“截”，与“载”“栽”两字。3.钢笔描红、临写。参考资料，少熬夜！4.反馈。学生习字。第二课时一、复习导入：1、今天，我们继续学习第6课。齐读课题。2、复习第一课时的教学内容：半截蜡烛有什么特别之处？学生联系第一课时的学习交流。二。教学课文：1、这篇课文是围绕着“半截蜡烛”来写的。“半截蜡烛”有多长呢？就在这样短的半截蜡烛中，竟还有一段是插着金属管的，这样一来，这半截蜡烛可燃烧的时间就更短了呀！2、故事就是围绕着这样的半截蜡烛展开的！究竟是怎样的一个故事呢？快速浏览课文，说说看。3、看来，这藏有绝密情报的半截蜡烛是伯诺德一家三口关注的焦点，可是，就在无意之间，它竟被德军点燃了！此时此刻，他们的内心一定——（非常焦急、非常紧张）4、因为，师引读：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处——（就会自动熄灭），秘密——（就会暴露），情报站——（就会遭到破坏），同时也意味着——（他们一家三口生命的结束）此时此刻，你想到了什么？你仿佛看见了什么？听见了什么？情况如此危急，让我们再来感受一下！全班朗读这一段。5、同学们：能不能再让这半截蜡烛燃烧下去？（不能！）直接吹灭行不行？（不行！）危急关头，伯诺德一家千方百计地要把这点燃的半截蜡烛熄灭。于是，他们展开了与敌人周旋。（板书：周旋）导学引路。6、他们究竟是怎样与德军周旋的呢？我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的。谁来读读相关内容？7、伯诺德夫人只说了一句话，她是怎样说这句话的呢？结合上下文读一读，想一想。（1）“平静”：从哪里感觉她很平静？个别读，体会。（2）她此时的内心也是如此平静吗？读，再次体会。（3）内心这样的不平静，可她却表现得如此平静，她为什么要这样做呢？三读，加深体会。（4）小结：同学们很会学习，通过两个孩子的神态“脸色苍白”和伯诺德夫人“急忙取灯”、“轻轻吹熄”的动作体会到她的内心紧张、通过她的语言又发现她表现得十分镇定，从而体会到她复杂的内心世界……是啊，这就是我们的伯纳德夫人，明明心急如焚，表现得却是如此得镇定，让我们再来读读这段话。自学交流。8、“一场危机似乎过去了”危机真的过去了吗？（没有，“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃”）9、蜡烛还在燃烧，时间一分一秒地过去。情况越来越危参考资料，少熬夜！急了，杰克与杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢？我们试着用刚才的方法走进他们的内心世界。请同学们静下心来默读课文的5、6两小节，把你感受最深的地方圈一圈，画一画，读一读，想一想。10、我们一起来看看杰克是怎样与德军周旋的。说说你的感受。（1）“天真冷，我到柴房去搬些柴来升个火吧！”（镇定、机智）读。（2）“在斗争的最后时刻……默默地坐待着”（镇定）体会，读。11、“烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西”为什么说这半截蜡烛是最可怕的？这半截蜡烛简直就是——（炸弹……）我的心都快要窒息了！让我们一起来读！12、就在这时，传来了小女儿杰奎琳娇弱的声音。这个小姑娘又是怎样与凶残的德军周旋的呢？（1）“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以那一盏灯上楼睡觉吗？”体会，有感情朗读。a什么叫“娇声”？b怎样“娇声”说的？c为什么要这样“娇声”地说？（联系前两次）d多么可爱的小姑娘啊！在这样危急的关头，在妈妈和哥哥的办法都没能成功的紧急时刻，她最小，却以自己的聪明、镇定战胜了德军！老师和你们一样，真的很喜欢这个可爱的小姑娘。让我们一起来读读这小节。（2）“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。”体会，朗读。（3）接读第七节。三、拓展延伸。1、同学们，这半截蜡烛熄灭了，但我们与伯纳德一家一同经历的这场无声的战斗却留在了我们的记忆中。二战结束以后，为了表彰伯纳德夫人一家，法国政府决定为他们一家三口每个人颁发一枚自由荣誉勋章。在颁发勋章时，要宣读这样一份奖状，你想象上面会写些什么呢？2、布置作业：⑴继续有感情的朗读课文。⑵和同学们合作改成课本剧，并合作表演。《半截蜡烛》公开课教学设计【第三篇】说教材课文生动地记叙了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国注意精神。课文描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的