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参考资料,少熬夜!在大海中永生教案实用3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“在大海中永生教案实用3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《在大海中永生》教学案1作者:佚名转贴自:转载点击数:46教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情。3、缅怀邓小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学重点:1、缅怀邓小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。2、有感情的朗读表达人民与邓小平的深厚感情。教学准备:1、准备一个多媒体课件。2、课前阅读有关邓小平的各种资料。教学过程:在上课前教室里洋溢着《春天的故事》的旋律。(第一范文友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索关键字:大海中永生)本文转载一、导入复习让我们一起回顾一下1997年3月2日那个难忘的日子,生接着背诵(音乐春天的故事)二、第二段的学习1、范读(配有录象)2、你们想不想也来读一读|?把你们从文章中体会到的感情都朗读出来。3、现在请大家来谈谈自己的体会吧。4、学生交流:a、悲伤——盘旋:飞得很低很慢。你能用自己的朗读表达一下吗?指名读(飞机飞得真慢呀!人们的心情多么悲伤)让我们一起来读一读b、悲伤——呜咽:低声地哭。大海仿佛在说“。。。。。。。。。”c、悲伤——痛悼:沉痛的哀悼。寒风仿佛在说“。。。。。。。。。”你能用自己的朗读来表达一下大海的悲伤吗?指名读(听出来了,你和大海、寒风一样的悲伤呀!)5、在你们的心情一定也象大海一样的悲伤,让我们再来描述一下这悲壮的场面吧。齐读(第一范文友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索关键字:大海中永生)本文参考资料,少熬夜!转载三、第三——四段的学习1、邓小平,这一位世纪伟人他离我们而去了,多少人为之而哭泣,多少国家为之而半降国旗以示悼念,人们实在是不忍这位伟人的离去,连大海和寒风都如此的悲伤这是为什么呢?课前老师已经让你们搜集了有关邓爷爷的丰功伟绩,现在让我们一起来回顾一下吧。出示:追忆邓爷爷的画面伴有《二泉映月》2、指名几个学生来交流交流(从外交、改革、爱学生、香港、澳门问题上谈)抽三四位。(你真会学习呀,会丛网上找资料了!是呀!邓爷爷很关心我们的少先队员。这可以说是国际上的一大壮举。正因为这样,现在中国的国际关系相当的不错。)3、老师也在网上找了一些有关邓爷爷生前的事迹。让我们看看他生前那忙碌的身影,端详他和蔼的笑容。(录象:邓小平简介)师配解说词:这是……4、现在邓爷爷离我们而去,他的骨灰伴着鲜花撒向无垠的大海,大海波翻浪涌,带着骨灰向前奔腾,请同学们轻声地读读第三节,想象那一幅景象。生轻声读:也许……插话:是呀!邓爷爷,全国人民会永远记得你的生轻声读:也许……插话:邓爷爷,你放心,香港,澳门已经回归。生轻声读:也许……插话:总有一天,中国台湾也会回到祖国的怀抱生轻声读:也许……插话:邓爷爷你会永远活在世界人民的心中。5、浪花啊!你带着邓爷爷的骨灰奔向前方,同学们,此时此刻你想到了什么呢?(想到:邓爷爷虽然离开了我们,但是,他还牵挂着祖国人民。所以说:生读出示(也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。)随机加点:万里海疆想到:邓爷爷生前没有见到香港、澳门回归,现在要去看看祖国怀抱中的香港、澳门。因此,生接读(第一范文友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索关键字:大海中永生)本文转载出示:(也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、参考资料,少熬夜!香港)随机加点:澳门、香港想到:中国台湾还没有收复,邓爷爷还一直牵挂着。这可是他的心愿呀,所以:生读出示:(也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国宝岛台湾)随机加点:祖国宝岛台湾想到:邓爷爷主张和平的外交政策,要和世界各国保持和平他也多次出访日本、美国、苏联、加拿大、英国邓爷爷多么关注中国的和平外交呀,因此,生读出示:(也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往太平洋、印度洋、大西洋……)随机加点:太平洋、印度洋、大西洋想到:邓爷爷……6、同学们你们想到了很多很多,的确,从邓爷爷他虽然离开了人世,但是他热爱祖国,热爱世界,热爱和平,他对每一块土地都有着深情厚意。你们想把这种感情用朗读表达出来吗?准备一下吧!(自由读)7、从祖国的怀抱到澳门、香港;到中国台湾、到世界,浪花把邓爷爷的骨灰越送越远,让我们一边想象一边来读读课文。齐读8、对无垠的大海我们再把心中的怀念表达出来看录象“大海”学生接背:(填空;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往---------------;也许奔腾不息的浪花会-----------------;也许,-----------------;也许,-----------。)9、是呀!多少年来,邓爷爷穿梭在祖国的每一个城市,忙碌于世界各国,创造了一个又一个的奇迹出示:邓小平爷爷的影响,,他不仅属于,也属于。学生齐声填空板书(第一范文友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索关键字:大海中永生)本文转载(师点评:老师好像听出了影响力越来越深,越来越广。)谁再来表达一下?…….完成填空(师评点:多么巨大的功绩,多么深而广的影响力呀!)指名几人我们一起来读,一定会把这影响力读的更深更广。齐读四、第五——七段的学习参考资料,少熬夜!1、骨灰撒大海,鲜花送伟人。谁也不会忘记中国历史上的又一位伟人——邓小平(音乐《春天的故事》、配上朗读:时近中午,专机盘旋着向大海告别。透过舷窗望去,。。。。。。。。。。。。。2、你们想不想也来把读一读?请同学们以小组为单位读读,议议,把文中体会到的感情读出来。相信你们会比我读的更好。3、现在我们把自己体会最深的句子读给大家听一听:爱人民的情谊▲我读:……你为什么要读这几句呢?我在文中体会到了邓爷爷爱人民的情谊变红句子:我是中国人民的儿子,我深情的爱着我的祖国和人民奥!刚才我也体会到的,你能读出这种情谊来吗?(读一下)邓爷爷已逝世了,谁能为他把他爱人民的情感再来表达一下吗?(指名读)你也想读,能读的更好吗?你们想为邓爷爷表达一下感情吗?一起来读读。师评:同学们不仅体会的好,读也读的好,真棒!谁还想来谈谈?▲人们不忍和邓爷爷分离我从“…加点:盘旋………”,觉得人们不忍和邓爷爷分离,我想要读一下……读谁也想读这个句子的?读真是难以分舍呀!你们舍得和邓爷爷分别吗?相信你们能读好这几句的。(齐读)▲人民爱邓爷爷我体会到了……读:师评点:听出来了人民真爱邓爷爷谁也体会到了这一点?你来读读。评点……你们爱邓爷爷吗?那我们就站起来一起来把心中的感情表达出来。点题:邓爷爷虽然离开了我们,但是他却在大海中永生。4、现在我们一起来看看那一幅依依惜别的场景。伴着低低的音乐《春天的故事》飞机盘旋——无垠的大海——邓小平的遗像涌出水面)5、此情此景,我们再用朗读来表达邓小平爷爷和人民浓浓的情谊。(配上音乐让学生齐读)参考资料,少熬夜!五、最后一部分1、邓爷爷走了,但是他却会永远活在我们每个人的心中,此时此刻,你想对邓爷爷说些什么呢?交流:…………2、同学们还有许多的话要想对邓爷爷说,王老师就向你们推荐一个网站(点击)这里有许多邓爷爷的资料你们可以去查阅,如果你想给邓爷爷献花留言,就请点击“献花留言”(操纵)3、音乐《春天的故事》起(第一范文友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索关键字:大海中永生)本文转载小学五年级语文《在大海中永生》精选教案2教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词。3、理解重点词句,缅怀邓小平同志的丰功伟绩,表达人民对伟人的一片深情。教学难点:理解重点句子,感受伟人爱祖国、爱人民的高尚情怀。教具准备:电视录像设备,投_,资料卡片。教学时间:二课时第一课时教学内容:初读课文,学习主要生词。教学目标:初步感知课文,正确、流利、有感情地朗读课文。教学进程:一、导入新课1、同学们,你们知道这是谁吗?[点击鼠标,屏幕出现邓小平的画像]谁来简单介绍一下?2、指名学生介绍3、小组内阅读邓小平的有关资料。[师分发给小组资料]二、揭示课题,解题1、请同学们看段录像。[播放小平骨灰撒落大海的录像]2、板书课题:23、在大海中永生3、解题:(1)“永生”,你是怎么想的?(2)看到这个题目,你有什么问题吗?三、初读课文1、带着刚才的问题,请同学们阅读课文。2、小组学习,完成下列要求:(1)自由读课文,标出本课的生字新词,并划出难理解参考资料,少熬夜!的词句。(2)能正确、流利地朗读课文。(3)自读课文,想想文中主要写的是什么事情?是按什么顺序写的?并按顺序给课文分段。3、小组汇报学习情况4、听课文录音,再次整体感知全文。(1)了解邓爷爷生前的伟大功绩,听着课文录音,你又有了什么新的想法、新的问题,请同学们好好的想一想。[1]小组内自由讨论,提出问题并解决。小组之间进行交流讨论班级交流汇报(2)师归纳总结学生已解决的问题和未解决的问题[未解决的问题:1、为什么说邓爷爷的影响“超越时代、超越国界”?2、“我是中国人民的儿子”怎样理解?3、为什么说邓爷爷“在大海中永生”?](3)这节课我们自己解决了不少的问题了,但这几个问题还未解决,同学们说该怎么办?请同学们说一说。5、课后请同学们继续查阅有关资料,进一步了解情况。板书设计:布置作业:1、课后熟读课文2、课后进一步查阅有关资料,以解决遗留的问题。第二课时教学内容:从三个问题入手,细读全文。教学目标:理解课文重点句,感受邓小平同志的丰功伟绩以及人民对他的深厚感情。教学进程:一、谈话直入主题,引出问题同学们,上节课我们学习了《在大海中永生》,通过阅读对课文内容有了初步的了解。课上同学们提出了一些问题,有些我们运用课前学习的资料,通过读书、讨论已经当堂解决了。有些我们感到还需要在课后带着这些问题,再去寻找有关资料,进一步了解情况。是哪几个问题呢?指名说说,师相机出示:[共三个问题:1为什么说邓爷爷的影响“超越时代、超越国界”?2、“我是中国人民的儿子”怎样理解?3、为什么说邓爷爷“在大海中永生”?]好!让我们联系自己搜集的资料,再来读读课文,想一想这几个个问题自己是怎样理解的,然后和周围几个同学互相交流一下。二、学生自读课文,思考并查阅资料。1、教师深入小组,适时给予指导,同时参与讨论。2、引导学生解决问题解决第一个问题。[师点击鼠标,屏幕显示:邓小平的影响超越时代、超越参考资料,少熬夜!国界。]学生自由发言,谈谈自己的理解。(结合查阅资料回答)过渡:是啊,邓爷爷不仅对中国,而且对世界都做出了巨大的贡献。他的影响超越国界。他为什么能做出这么多了不起的事呢?我们来读读他的这句话,体会体会。解决第二个问题。[点击鼠标,屏幕显示:我是中国人民的儿子](1)学生自读。(2)从这句话中,你体会到什么?(3)学生谈谈自己的体会。小结:同学们说得真好,那就让我们再来读读邓爷爷的这句话,好好体会邓爷爷对祖国对人民深切的爱。3、学生集体有感情地朗读。过渡:让我们随着课文,再次回到那揪人心腑的1997年3月2日,去送别敬爱的邓爷爷。4、引导学生理解第三个问题(1)观看录像,代替讲读。[点击鼠标,播放录像片断:邓爷爷的骨灰正撒向大海(第二节内容)](2)指导朗读第一节飞机飞向大海,带着全国人民无限的哀思、缅怀。深爱着祖国和人民的邓爷爷离我们远去了,多么令人悲痛!让我们各自读第一段,想想怎么读才能把我们的这种感情表达出来?学生各自认真读第一段,随意的发挥想象去读,可大声读,可小声读,也可站着读。同学们都读得很认真,谁来读给大家听听?学生朗读,师适时指导。(3)指导朗读第三节过渡:读了第二节,我们是不是好像也来到了大海,也在目送伟人离去?此时此刻,我们又会想些什么?你是不是还仿佛看到了什么呢?让我们各自读读课文的第三节,好好想想。对“邓小平爷爷的影响超越时代,超越国界”这句话,你现在又是怎么理解的?学生读一读课文,小组里互相交流。老师参与小组讨论。(4)指名说一说。这一段饱含_的文字,让我们再次感受到了邓爷爷的丰功伟绩和深远影响。这段话想读读吗?怎么
本文标题:在大海中永生教案实用3篇
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