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参考资料,少熬夜!《人生寓言》教学案例(5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《人生寓言》教学案例(5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《人生寓言》教学设计1教学方法:自主、合作、探究一、导入:通过学生谈自己对“什么是寓言”的理解,导入新课。二、教学过程(一)、出示目标:1、整体感知,初步把握寓言内容。2、学习归纳寓意的方法。3、联系实际学会正确对待荣辱,正确选择人生。(二)、检查预习(生字注音解释)嬉戏(xī)禀告(bng)厄运(è)慧心佛教用语,指能够领悟佛理的心。这里泛指智慧。慷慨不吝啬。闲适清闲安逸。审美欣赏、领会事物和艺术品的美。风韵优美的姿态神情得失之患生怕失去个人利益的忧虑心情。(三)、整体感知,概括寓意1、朗读2、复述3、精缩内容4、概括寓意5、请学生当一次老师,按照出示学习方法总结出第二则寓言的寓意。(四)、研读与赏析1、《白兔和月亮》在情节上有两次转折,你能找出来吗?2、白兔得到月亮前后呈现出两种不同的心态,你能用文中的两个成语概括吗?3、白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?4、这则寓言提到人类,含有什么意味?5、白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”?6、生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运?7、落难之后才能战胜脆弱,这是一条规律吗?没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志?(五)、体验与反思1、有人认为,《白兔和月亮》的寓意是与其拥有,不如没有。对此你是怎样理解的?2、学过《落难的王子》后,如果你遭遇了厄运你会怎么做?(六)、拓展与延伸参考资料,少熬夜!展开你丰富的想象,描绘一下白兔请求诸神之王撤销慷慨决定时的情景及对话。(七)、课堂小结《白兔和月亮》:拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患《落难的王子》:厄运能使脆弱的人变得坚强起来(八)、布置作业:写一则寓言,题目自拟要求:1、符合寓言的文体特点2、200字左右三、板书设计:白兔和月亮赏月心旷神怡得月惊喜万分守月得失之患还月心旷神怡教学反思:通过自主、合作、探究的学习方法完成了授课任务。要求学生按照四步法概括寓意的目标基本实现,并通过体验与反思达到了德育目标的要求,实现了知识的拓展与延伸。学生掌握情况较好。不足之处在于:教学过程虽体现新课改的要求,但只是在框架上的体现,也就是说有了新课改的“形”,还没有上升到“神”。对于“如何将课堂教学与课件使用相结合?”这一问题没有作深入思考,以至于教师不能离开操作台进行课堂教学,限制了教师课堂教学的灵活性。同时,在“如何启发、引导学生?”以及“如何评价、鼓励学生?”等问题上还有待于进一步的学习、探讨。《人生寓言》课文原文2(1)《落难的王子》有一个王子,生性多愁善感,最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀报天灾人祸的消息,他就流着泪叹息到:“天哪,太可怕了!这事落到我头上我可受不了!”可是,厄运终于落到了他的头上,在一场突如其来的战争中他的父王被杀,母后受辱自尽,他自己也被敌人掳去当了奴隶,受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时他已经成了残废,从此流落异国他乡,靠行乞度日。我是在他行乞时遇到他的,见他相貌不凡,便向他打听身世。听他说罢我早已泪流满面,发出了他曾经有过的同样的叹息:“天哪,太可怕了!这事落到我头上我可受不了!”谁知他正色道——“先生,请别说这话。凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都承受得了——只要他不死。至于死,那更是一件容易的事了。”参考资料,少熬夜!落难的王子撑着拐杖远去了。有一天,厄运也落到了我的头上,而我的耳边也响起了那熟悉的叹息:“天哪,太可怕了……”(2)《白兔和月亮》在众多的兔姐妹中,有一只白兔独具审美的慧心。她爱大自然的美,尤爱皎洁的月色。每天夜晚,她来到林中草地,一边无忧无虑地嬉戏,一边心旷神怡地赏月。她不愧是赏月的行家,在她的眼里,月的阴晴圆缺无不各具风韵。于是,诸神之王召见这只白兔,向她宣布一个慷慨的决定:“万物均有所归属。从今以后,月亮归属于你,因为你的赏月之才举世无双。”白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是,说也奇怪,从前的闲适心情一扫而光了,脑中只绷着一个念头:“这是我的月亮!”她牢牢盯着月亮,就像财主盯着自己的金窖。乌去蔽月,她便紧张不安,唯恐宝藏丢失。满月缺损,她便心痛如割,仿佛遭了抢劫。在他的眼里,月的阴晴圆缺不再各具风韵,反倒险象迭生,勾起了无穷的得失之患。和人类不同的是,我们的主人公毕竟慧心未灭,她终于去拜见诸神之王,请求他撤销了那个慷慨的决定。《人生寓言》教案3教学目标:知识与能力1、正确理解寓言的含义。2、感受优美的语言,模仿文章美的表达。过程与方法朗读法、感悟法、讨论法情感、态度、价值观正确把握对人生的态度,对待人生的际遇。教学重点理解寓言的含义;学习文章精美的表达。教学时间:二课时课前准备1、查阅资料,扫清文字障碍;2、预习课文内容,思考寓言的含义。教学过程:第一课时一、导入人们的生命历程中,得与失始终伴随我们一生。有俗语说:“有得必有失。”其实,有失也比有得。明智的,随遇而安,得失不惊,心宽体胖,处世潇洒;痴妄的,追名逐利,以乱心迷,生身受累。我们应该树立怎样的人生态度?寓言《白兔和月亮》就是一面透明的镜子。参考资料,少熬夜!二、简介寓言寓言:文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理。三、整体感知1、这则寓言讲了怎样一个故事?2、白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?3、白兔在得到月亮以后,为什么会有得失之患?4、这则寓言给我们怎样的启示?四、体味感知:这则寓言的语言很精美,你认为哪个词语你最有感触,认为用的最好?请找出来,并谈出自己的感受。五、探讨研究:1、本文有两次转折,请你找出来,并分析这样的写法有何好处?2、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定,说明了什么?3、这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义?六、拓展延伸:1、拥有财产就一定会有得失之患吗?2、我们可以从白兔身上学到些什么?3、在现实生活中,你是否会有得失之患?原因是什么?4、我们应该怎样把握自己的人生航标?七、巩固练习第二课时一、导入同学们,上节课我们了解到现实生活中我们应该坦然面对人生的得与失,正确把握好人生的得与失。不仅如此,我国有句俗语“天有不测风雨,人有旦夕祸福”。人生在世,注定要与困难同行的,甚至要与挫折和灾难打交道。因此,我们要做好充分的准备。今天,就让我们来共同学习另一则寓言故事《落难的王子》,我相信同学们会有一种别样的收获。二、整体感知这则寓言故事写得很深沉,不仅在主题思想上令人发省,而且在情节安排上也值得我们学习,具有普遍的意义。通读寓言故事,告诉我们这则寓言告诉我们什么道理?三、思考品味:1、“我”在情节中起到的作用是什么?2、“天哪,太可怕了,这件事落到我的头上,我可受不了!”这句话在课文中反复出现过三次,都是在什么情况下出现的?有什么意义?四、问题探究:1、王子落难前后性格有怎样的变化?为什么会有这样的变化?2、王子是怎样落难的?作者这样便偏故事情节有何用意?参考资料,少熬夜!王子落难你认为是偶然的还是必然的?3、“我”是王子落难的见证人,然而,当厄运也落到了“我”的头上,这说明了什么?4、文章结尾给人怎样的启示?5、只有落难后才会变得坚强,才能战胜脆弱,这是一条定律吗?五、拓展延伸:与《白兔和月亮》进行比较阅读。1、在主题上,两片语言都是些人生态度的。但是角度是不同的,前则主要写人在获利之后的心境;后则写人受难后的状态;2、在情节上,都采用了寓言的形式。然而前则寓言味道比较浓些;后则更像是事实;3、在表达方式上,两篇寓言都是叙事为主。而前则更多的是人物的心理描写;后则重在叙事。六、体验反思:1、人生在世,或福或祸,可能不期而至,对我们应怎样对待?2、从自己的经历中举出实例,说说你怎样面对困难,使自己坚强起来?3、实际上人的一生挺平淡,大悲大喜的事情也不是很多,我们应当怎样在日常生活中培养自己的坚强的意志?教师小结:同学们,学习了两则寓言,它们从不同的侧面告诉我们很多人生启示。我们知道了不计较得失是最大的“得”;不计较得失的人是最理智的人。我还要告诉你们,“塞翁失马,焉知非福”,“祸兮福所倚,福兮祸所伏”。愿同学们在今后的人生道路上远离欲壑,健全人格;藐视困难,直面人生。七、巩固训练:(1)完成“研讨与练习”(2)作文训练:《居安思危》、《在逆境中成长》八、教学反思《人生寓言(节选)》知识点梳理第3课人生寓言(节选)一、重点字词1.给下列加点字注音。嬉xī戏风韵yùn慷慨kǎi金窖jiào抢劫jié泯mǐn灭禀bǐng告厄è运掳lǔ皎洁jiǎo险象迭dié生2.解释下列词语。(1)风韵:优美的姿态神情。(2)闲适:清闲安适。(3)得失之患:生怕失去个人利益的忧虑心情。(4)泯灭:丧失。(5)厄运:不幸的命运。(6)落难:遭遇灾难,陷入困境。参考资料,少熬夜!(7)心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。(8)险象迭生:危险的现象不断地发生。二、重点句子1.她不愧是赏月的行家,在她的眼里,月的阴晴圆缺无不各具风韵。2.凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着而且都受得了,——只要他不死。三、文学(文体)常识1.《人生寓言》选自《周国平文集》,作者是当代著名诗人、哲学家(称谓)周国平(人名)。2.寓言是文学体裁的一种,以散文或韵律诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事,主人公多为动物,也可以是人或非生物。教学设计:4我依据教材特点,精心设计问题,由浅到深,由课内扩展到课外,由文本联系到自身,层层深入的理解教材内容。问题的设计,也非常具有启发性与可操作性,激发了学生参与学习、发现问题的探究精神,培养了学生可持续发展的潜能。教学形式采用的是合作探究的方式,既培养了学生的思辨能力,也为教学方法的多样性提供了新的启示,促使教师的教学行为与学生的学习行为发生根本性的变革。教学流程的设计,强调学生的互动性,扩大学生的参与面,加大学生的独立思考能力、表达能力的训练力度。在思维训练方面,涉及到辩证思维、逆向思维和扩展延伸思维,加深了学生对教材的独特体验与独特感受。另外,还对学生进行必要的文体知识的教学,可以使学生从中获取知识,提高文学素养。设计这样的教案,是为了突出了对学生人文素养的提升,具体表现为对学生进行价值观教育和审美教育。这是当前贯彻语文课程标准,落实最新教学理念,对学生进行人文教育的重要内容。人生寓言语文教案5学习目标1.在朗读中加深理解,提高朗读水平。2.揣摩《白兔和月亮》语言的精美和《落难的王子》构思的奇妙。3.学习从寓言的关键情节切入,探究并简要概括寓意,培养发散思维的能力。4.体会寓意,培养对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。教学重点难点重点1、了解寓言的特点。2、感受优美的语言,学习精美的表达。难点:体会寓言的寓意,感悟文中的人生道理。学习过程一、基础知识参考资料,少熬夜!1、了解寓言的基本常识寓言是文学作品的'一种体裁,以比喻性的故事寄寓意味深长的道理,言在此而意在彼,给人以生活的启示。寓言故事一般是简短的,比喻性的,故事的主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作常常运用夸张和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品,著名的有古代希腊的《伊索寓言》,法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》等。2、给加点的字注音、解释划线的词语。嬉戏()风韵()厄()运泯灭()险象迭()生禀告()心旷神怡()审美:得失之患:二、理解探究1、学习《白兔和月亮》思考白兔得到月亮前与得到月亮后赏月时心态有什么不同?注意找关键词2、《白兔和月亮》这则寓言主题词是“得失之患”,在情节发展中有两处转折,请学生加以概括。白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理?3、学习《落难的王子
本文标题:《人生寓言》教学案例(5篇)
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