您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 《扁鹊见蔡桓公》译文(4篇)
参考资料,少熬夜!《扁鹊见蔡桓公》译文(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《扁鹊见蔡桓公》译文(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《扁鹊见蔡桓公》译文【第一篇】知识储备1.字词积累有间:一会儿。腠cu理:皮肤的纹理。居十日:待了十天。居,止,停。望桓侯而还走:远远地看见桓侯,掉头就跑。针石:金属针和石针。本文指用针刺治病。火齐:火剂汤,一种清火、治肠胃病的汤药。司命:传说中掌管生死的神。医之好治不病以为功:医生喜欢给没病的人治病来捞取功劳。之,助词,无实义。请:询问。2.作家作品关于作者:韩非(约公元前280年~公元前233年),韩国贵族出身,他和李斯都是荀子的学生。看到韩国国力日益削弱,韩非几次劝谏韩王,但韩王听不进去。在韩非在世的时候,他写的这本书的名声就很大了,当时还是秦王的秦始皇读到了其中的《孤愤》、《五蠹》等篇章,非常喜欢,说“寡人得见此人与之游,死不恨矣”。但在公元前234年,韩非奉命出使秦国时,却被李斯陷害入狱,后来被逼服毒自尽。在西汉时期,刘向校书时加进了几篇别人的作品,如《初见秦》、《有度》和《存韩》的后半篇,最后定《韩非子》共五15篇。韩非的思想成就超过了所有的法家代表人物,他在总结商鞅、申不害和慎到三人代表性法家思想的基础上,提出了法、术、势相结合的成熟法治理论。他认为君主必须重视权力、威势和驾驭臣下的权谋之术,这样才能保证法令的贯彻执行,巩固君主的集权地位。后来,李斯和秦始皇就是充分发挥了他的思想,统一了中国,建立了中央集权的君主专制统治。韩非还继承了老师荀子的人性恶学说,主张治理国家必须实行刑赏。在《韩非子》中,《解老》、《喻老》两篇,都是用法家的观点来对《老子》进行解释,体现了韩非的哲学思想。《五蠹》则将历史的发展分成上古、中古、近古三个阶段,他认为时代在不停地发展,所以社会和政治也会发生相应的变化,儒家的恢复周礼的复古思想已经不能适应时代要求了。关于《韩非子》:本书全面地阐述了思想家韩非的深邃的理念与明确的主张,也生动地展现了文学家韩非的独特的文采与峭刻的风格。参考资料,少熬夜!本书的思想理论是丰富多彩而又特色鲜明的。韩非坚持进步的历史观,基于对人类社会由“上古”、“中古”、“近古”到“当今”的发展过程及各个历史时期不同特点的认识,他主张“不期修古,不法常可”,“事因于世,而备适于事”,指出“今欲以先王之政,治当世之民,皆守株之类也”,表现出对社会变革的强烈渴望。在政治思想上,韩非对先秦儒、道、墨等各家既有批判又有吸收,特别是有选择地接受并发展了前期法家思想,综合商鞅的法治,申不害的术治,慎到的势治理论,提出了一套体系完整、逻辑严密的法、术、势三者合一的君主专制的统治术。3.背景链接战国时代是群雄并立、战乱频繁的年代,也是人才辈出、学术思想空前活跃的年代。诸子百家为了宣扬自己的主张纷纷著书立说,聚众讲学。“时势造英雄”,这样的时代要求当时的作家的著作逻辑严谨,精心选材,说理透彻,令人信服。本文仅以199字的篇幅包容了丰富的内容、深刻的哲理。在运用比喻说理、叙述事件、塑造人物等方面都不失为先秦散文中的佳作。文本解读一、谋篇立意这篇文章讲扁鹊发现桓侯有病,多次提出要帮他治病,但屡遭拒绝,致使桓侯病情因此一步步加重,最后当桓侯真正发觉自己有病时,已是无药可救,于是死去。这就是讳病忌医这一成语的来源。二、文章脉络全文分为三个层次。第一层(开头至“扁鹊望桓侯而还走”),写扁鹊四次拜见蔡桓公。第二层(“桓侯故使人问之”至“臣是以无请也”),写扁鹊对桓侯病情的分析。第三层(“居五日”至文末),写桓侯终于病死。三、写作方法1.本文用简洁的语言、传神的描写刻画人物。一见桓公,“立有间”写扁鹊细心观察桓公,“君有疾在腠里”写他准确诊断桓公病情,“不治将恐深”是和缓的规劝语气。二见桓公、三见桓公,扁鹊用“在肌肤”“在肠胃”指出桓公病情加重,“不治将益深”,语气肯定,规劝中含有警告。四见桓公,转身就跑,这“望桓侯而还走”的动作,间接写出桓侯病情严重的程度。“已逃秦矣”既表现出扁鹊对桓公病情诊断的准确,又写出他的机警。由此可看出扁鹊不仅医术高明,而且医德也十分高尚,忠于职责。桓公讳疾忌医的特点也写得很传神。一句“寡人无疾”,固执自信的形象跃然纸上,“不应……不悦”,冷冰冰地拒医生于千里之外。扁鹊三见桓公都没有分析病情、介绍治疗的机会,可见桓公讳疾忌医的严重程度。参考资料,少熬夜!2、本文按时间顺序记叙了事情的发生、发展和结局。学生要学会按时间顺序叙述故事始末的写作方法。本文不到二百字可时间线索清清楚楚,令人一目了然,刻画了扁鹊与蔡桓公两个人物,出现了许多波折。再有,扁鹊的善意规劝与蔡桓公的讳疾忌医形成了鲜明对比,又是本文的一个显著特点,故《扁鹊见蔡桓公》是1篇学生习作的范文。四、参考译文扁鹊进见蔡桓公,站着(看了)一会儿,说道:“您的皮肤纹理间有点小病,不医治恐怕要加重。”桓侯说:“我没有病。”扁鹊离开后,桓侯(对左右的人)说:“医生总喜欢给没病的人治病,拿来炫耀自己的功劳。”过了十天,扁鹊又进见,他(对桓侯)说:“您的病已到了肌肉里,再不医治,会更加严重的。”桓侯不理睬,扁鹊(只好)走了,桓侯又很不高兴。过了十天,扁鹊又进见,他(对桓侯)说:“您的病已到了肠胃,再不医治,会更加严重的。”桓侯还是不理睬。扁鹊(只好)走了,桓侯又很不高兴。(又)过了十天,扁鹊(在进见时)远远看了桓侯一眼,转身就跑。桓侯特意派人去问他(为什么跑),扁鹊说:“皮肤纹理间的病,用热水焐、用药热敷,可以治好;肌肉里的病,可以用针灸治好;肠胃的病,可以用火剂治好;骨髓里的病,那是司命神的事情了,(医生)是没有办法的。桓侯的病现在已到了骨髓,所以我不再过问了。”过了五天,桓侯浑身剧痛,派人去寻找扁鹊,(扁鹊)已逃到秦国去了。桓侯就死了。练习解答一、l、一见桓公,扁鹊说:“君有疾在腠理,不治将恐深。”桓公的态度是“寡人无疾”“医之好治不病以为功”。二见桓公,扁鹊说:“君之病在肌肤,不治将益深。”桓公的态度是“不应”不悦”。三见桓公,扁鹊说:“君之病在肠胃,不治将益深。”桓公的态度“又不应”又不悦”四见桓公,“扁鹊望桓侯而还走”,桓公的态度是“故使人问之”,结果被告知:“在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请也。”居五日,”桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。”桓侯临死急索扁鹊,但已无济于事。这样变化的原因是蔡桓公刚愎自用,一而再、再而三地讳疾忌医,导致病情越发严重,以致到了不可救药的地步,并最终不治而死。2.桓侯因讳疾忌医致死的故事具有明显的劝喻色彩,它告诉人们:要正视自己的缺点、错误,不要拒绝批评帮助。二、1.以为:即以(之)为,把(它)作为2.望:远远地看还:回转,掉转。3.故,特意地。4.索:寻找三、略类文品析医扁鹊见秦武王《战国策》医扁鹊见秦武王,武王示之病,扁鹊请除—。左右曰:“君之病,在耳之前,目之下,除之未必已也,将使耳不聪,目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石:“君与知之者谋之,而参考资料,少熬夜!与不知者败之。使此知秦国之政也,则君一举而亡国矣。”注释①扁鹊:战国时名医,姓秦名越人,渤海郡人,医疗经验丰富,擅长各科,反对巫术治病。入秦后,太医令自知不如,派人将他刺死。②除:去掉,此处引申为医治。③石:石针,即砭,古人用以扎皮肉治病。④此:如此。1.解释下列语句中加点词语的含义。①除之未必已也(已:)②将使耳不聪,目不明(耳不聪:)③扁鹊怒而投其石(投:)2.翻译下列文言句子。①君与知之者谋之,而与不知者败之。②使此知秦国之政也,则君一举而亡国矣。3.透过“君以告扁鹊”一句,你能看出秦武王有哪些性格特点?4.分析扁鹊的话语,想一想:扁鹊所认为的治国道理是什么?5.请选出下列说法中有误的一项()a、“武王示之病”的正确语序是:武王以病示之,翻译成现代汉语是:武王把他的病情告诉给了扁鹊。b.扁鹊仅从武王治病的犹豫上就得出结论:“知秦国之政”、“君一举而亡国”,未免显得过于草率、武断。c“扁鹊怒而投其石”中的“怒”字用得好,它写出了扁鹊的神情态度:不愿与庸人为伍。d.左右大臣的话并非没有道理,.但扁鹊却能“怒而投其石”,这是因为他有高深的医疗水平。这一点能启发我们:艺高人胆大。6.从本文所阐述的道理或给人的启发这一角度再自拟出一道题目,并给出答案。题目:解答:(答案参考:1.①治愈(病消失)②耳朵听不清③丢、扔2.①君王同聪明的人商量,又同不聪明的人一道来败坏。②凭这一点就可以了解秦国的内政,如此下去,君王随时都有亡国的危险。3.缺谋少断,个人主断能力差,容易被别人所左右,愚蠢而又显得老实。4.要善于听取贤人的意见,要远离庸才。(提示:管窥而知全豹,扁鹊从武王对小事的处理态度、方法及过程中了解到武王的性格特点,从而推知秦国的内政,应该说很有道理。)6.略)同步训练一、基础训练1、给下列加点字注音:扁鹊()桓公()腠理()还走()骨髓()2、《扁鹊见蔡桓公》选自,作者是参考资料,少熬夜!时代重要的思想家。3、解释下列句子中词语的意思:君之病在肌肤,不治将益深(益:)居十日,扁鹊望桓侯而还走(还:)桓侯故使人问之(故:)疾在腠理,汤熨之所及也(及:)使人索扁鹊,已逃秦矣(索:)桓侯遂死(遂:)4、解释下列句子的意思:君有疾在腠理,不治将恐深。医之好治不病以为功。5、指出下列句子中的通假字,并释义:⑴扁鹊望桓侯而还走通,义为⑵火齐之所及也通,义为⑶汤熨之所及也通,义为6、请用原文回答:⑴蔡桓公评价医生的话是。⑵扁鹊望见桓侯还走的原因是。7、指出下列词语的古义和今义:⑴扁鹊望桓侯而还走。走:古义:,今义:。⑵臣是以无请也。请:古义:,今义:。⑶医之好治不病以为功。以为:古义:,今义:。8、对下列句子理解有误的一项是()a、医之好治不病以为功。医生喜欢给没有病的人治病,把这作为自己的功劳。b、扁鹊望桓侯而还走。扁鹊看见桓侯时,远远看了一眼转身就跑。c、桓侯故使人问之。蔡桓公故意派人去问扁鹊。d、臣是以无请也。我因此不再问他的病情了。9、扁鹊第一次进见时,“立有间”,最后进见时,“望桓侯而还走”,两次的表现有所不同,为什么?二、同步解读扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊日:“君有疾在腠理,不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出,桓候曰:“医之好治不病以为功。”居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤,不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肠胃,不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出,桓候又不悦。居十日,扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之,扁鹊曰:“疾在腠理,汤熨之所及也;在肌肤,针石参考资料,少熬夜!之所及也;在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请也。”居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。桓侯遂死。10、蔡桓公为什么多次拒绝扁鹊给他治病?11.文中几个分号对指出蔡桓公的病情有什么作用?12.朗读停顿正确的一项是()a.医之好治不病\以为功。b.医\之好治不病\以为功。c.医之好治\不病以为功。d.医之好\治不病\以为功。13.选出和“寡人无疾”中“疾”的意愿相同的一项()a.深恶痛疾b.积劳成疾c.大声疾呼d.手疾眼快14.把课文用“||”分为三个层次,并概括层意。一层:二层:三层:15.学了这则故事,你认为应该怎样对待自己的缺点错误?16.本文说明了一个什么道理?17.扁鹊先说“君之疾”,后说“君之病”,如果把这种用法看成是文言文中规律性的东西,那么古文中“疾”和“病”有什么区别?18.用下列成语各写一句话:病入膏肓:讳疾忌医:19.文中蔡桓公自称为“寡人”,扁鹊称蔡桓公为“君”,你还知道过去对皇上有哪些称呼?(无论中国还是外国均可)三、美文赏读高祖曰:“公知其一,未知其二。夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房。镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。”20.解释上文加
本文标题:《扁鹊见蔡桓公》译文(4篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11249354 .html