人教版八年级数学教案精编5篇

参考资料，少熬夜！人教版八年级数学教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“人教版八年级数学教案精编5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！人教版八年级数学教案1第一章分式1、分式及其基本性质分式的分子和分母同时乘以(或除以)一个不等于零的整式，分式的只不变。2、分式的运算(1)分式的乘除乘法法则：分式乘以分式，用分子的'积作为积的分子，分母的积作为积的分母。除法法则：分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。(2)分式的加减加减法法则：同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减；。异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式，再加减。3、整数指数幂的加减乘除法。4、分式方程及其解法。第二章反比例函数1、反比例函数的表达式、图像、性质。图像：双曲线。表达式：y=k/x(k不为0)性质：两支的增减性相同；2、反比例函数在实际问题中的应用。第三章勾股定理1、勾股定理：直角三角形的两个直角边的平方和等于斜边的平方。2、勾股定理的逆定理：如果一个三角形中，有两个边的平方和等于第三条边的平方，那么这个三角形是直角三角形。第四章四边形1、平行四边形。性质：对边相等；对角相等；对角线互相平分。判定：两组对边分别相等的四边形是平行四边形；两组对角分别相等的四边形是平行四边形；对角线互相平分的四边形是平行四边形；一组对边平行而且相等的四边形是平行四边形。推论：三角形的中位线平行第三边，并且等于第三边的一半。2、特殊的平行四边形：矩形、菱形、正方形(1)矩形参考资料，少熬夜！性质：矩形的四个角都是直角；矩形的对角线相等；矩形具有平行四边形的所有性质判定：有一个角是直角的平行四边形是矩形；对角线相等的平行四边形是矩形；推论：直角三角形斜边的中线等于斜边的一半。(2)菱形性质：菱形的四条边都相等；菱形的对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角；菱形具有平行四边形的一切性质判定：有一组邻边相等的平行四边形是菱形；对角线互相垂直的平行四边形是菱形；四边相等的四边形是菱形。(3)正方形：既是一种特殊的矩形，又是一种特殊的菱形，所以它具有矩形和菱形的所有性质。3、梯形：直角梯形和等腰梯形等腰梯形：等腰梯形同一底边上的两个角相等；等腰梯形的两条对角线相等；同一个底上的两个角相等的梯形是等腰梯形。第五章数据的分析加权平均数、中位数、众数、极差、方差。新人教版八年级数学教案2一、教学目标：熟练地进行分式乘除法的混合运算。二、重点、难点1、重点：熟练地进行分式乘除法的混合运算。2、难点：熟练地进行分式乘除法的混合运算。3、认知难点与突破方法：紧紧抓住分式乘除法的混合运算先统一成为乘法运算这一点，然后利用上节课分式乘法运算的基础，达到熟练地进行分式乘除法的混合运算的目的。课堂练习以学生自己讨论为主，教师可组织学生对所做的题目作自我评价，关键是点拨运算符号问题、变号法则。三、例、习题的意图分析1、P17页例4是分式乘除法的混合运算。分式乘除法的混合运算先把除法统一成乘法运算，再把分子、分母中能因式分解的多项式分解因式，最后进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式。教材P17例4只把运算统一乘法，而没有把25x2-9分解因式，就得出了最后的结果，教师在见解是不要跳步太快，以免学习有困难的学生理解不了，造成新的疑点。2，P17页例4中没有涉及到符号问题，可运算符号问题、变号法则是学生学习中重点，也是难点，故补充例题，突破符号问题。四、课堂引入参考资料，少熬夜！计算（1）(2)五、例题讲解(P17)例4.计算[分析]是分式乘除法的混合运算。分式乘除法的混合运算先统一成为乘法运算，再把分子、分母中能因式分解的多项式分解因式，最后进行约分，注意最后的计算结果要是最简的。（补充）例。计算（1）=（先把除法统一成乘法运算）=（判断运算的符号）=（约分到最简分式）（2）=（先把除法统一成乘法运算）=（分子、分母中的多项式分解因式）==六、随堂练习计算（1）(2)（3）(4)七、课后练习计算（1）(2)（3）(4)八、答案：六。(1)(2)(3)(4)-y七。(1)(2)(3)(4)新人教版八年级数学教案3一、教学目标：理解分式乘方的运算法则，熟练地进行分式乘方的运算。二、重点、难点1、重点：熟练地进行分式乘方的运算。2、难点：熟练地进行分式乘、除、乘方的混合运算。3、认知难点与突破方法讲解分式乘方的运算法则之前，根据乘方的意义和分式乘法的法则，计算===，===，……顺其自然地推导可得：===，即=。（n为正整数）归纳出分式乘方的法则：分式乘方要把分子、分母分别乘方。三、例、习题的意图分析1、P17例5第(1)题是分式的乘方运算，它与整式的乘方一样应先判参考资料，少熬夜！断乘方的结果的符号，在分别把分子、分母乘方。第(2)题是分式的乘除与乘方的混合运算，应对学生强调运算顺序：先做乘方，再做乘除。.2、教材P17例5中象第(1)题这样的分式的乘方运算只有一题，对于初学者来说，练习的量显然少了些，故教师应作适当的补充练习。同样象第(2)题这样的分式的乘除与乘方的混合运算，也应相应的增加几题为好。分式的乘除与乘方的混合运算是学生学习中重点，也是难点，故补充例题，强调运算顺序，不要盲目地跳步计算，提高正确率，突破这个难点。四、课堂引入计算下列各题：（1)==（）（2）==(）（3)==(）[提问]由以上计算的结果你能推出（n为正整数）的结果吗？五、例题讲解(P17)例5.计算[分析]第(1)题是分式的乘方运算，它与整式的乘方一样应先判断乘方的结果的符号，再分别把分子、分母乘方。第(2)题是分式的乘除与乘方的混合运算，应对学生强调运算顺序：先做乘方，再做乘除。六、随堂练习1、判断下列各式是否成立，并改正。（1）=(2)=（3）=(4)=2、计算（1）(2)(3)（4）5)（6）七、课后练习计算（1）(2)（3）(4)八、答案：六、1.(1)不成立，=(2)不成立，=（3）不成立，=(4)不成立，=2、(1)(2)(3)(4)（5）(6)七、(1)(2)(3)(4)人教版八年级数学教案4四边形平行四边形定义：有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。参考资料，少熬夜！平行四边形的性质：平行四边形的对边相等；平行四边形的对角相等。平行四边形的对角线互相平分。平行四边形的判定1.两组对边分别相等的四边形是平行四边形2.对角线互相平分的四边形是平行四边形；3.两组对角分别相等的四边形是平行四边形；4.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。三角形的中位线平行于三角形的第三边，且等于第三边的一半。直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形。矩形的性质：矩形的四个角都是直角；矩形的对角线平分且相等。人教版八年级数学教案51、分式的定义：如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子B叫做分式。2、对于分式概念的理解，应把握以下几点：(1)分式是两个整式相除的商。其中分子是被除式，分母是除式，分数线起除号和括号的作用；(2)分式的分子可以含有字母，也可以不含字母，但分式的分母一定要含有字母才是分式；(3)分母不能为零。3、分式有意义、无意义的条件(1)分式有意义的条件：分式的分母不等于0;(2)分式无意义的条件：分式的分母等于0。4、分式的值为0的条件：当分式的分子等于0，而分母不等于0时，分式的值为0。即，使B=0的条件是：A=0，B≠0。5、有理式整式和分式统称为有理式。整式分为单项式和多项式。分类：有理式单项式：由数与字母的乘积组成的代数式；多项式：由几个单项式的和组成的代数式。