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参考资料,少熬夜!初中体育教学精编说课稿(精选4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初中体育教学精编说课稿(精选4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中学体育说课稿【第一篇】各位评委老师:你们好!今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》7年级,全一册第一章第二节《每天坚持一小时体育锻炼》。一、首先说的是本次课的指导思想:依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。因此,在课堂教学中除了传授学生基本知识之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。二、教材分析:本节课是体育理论课由于受到客观条件限制,学生学起来相对比较枯燥。根据新课标要求我通过引导学生动脑想一想,动手试一试,动口说一说。充分调动学生学习的积极性。使学生在兴趣盎然中学习,由动而乐、在乐中学。七年级的学生因年龄小,理解能力差,并且又特别活波好动。因此我对他们不进行过深的理论讲授,只讲一些简单的常识内容。在讲授时也不是进行简单的说教,而是要使内容生动、形象,创设语言和练习情境,使讲练相结合,引发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。小学生入中学后,身心都产生了质的飞跃,但活泼、好动的特点没有变,而且实视野越来越宽,求知欲越来越强烈。我想通过讲清每天坚持一个小时体育锻炼是一种非常良好的生活习惯,是如何对一个人的健康产生影响的,从而让初中生了解体育锻炼对身心发展的价值,同时为今后学习体育与健康打下坚实的基础。所以我在七年级第二次体育理论课就安排了《每天坚持一小时体育锻炼》。想通过各种手段充分利用开学的第二节体育理论课,培养学生对体育的兴趣。三、教学目标1、在互相讨论中和教师引导下,理解体育锻炼的价值。2、在自学、讨论和教师互动交流过程中,提高对体育锻炼的认识。参考资料,少熬夜!3、在教师引导下明确个人坚持体育锻炼的策略。本课的教学重点,使学生理解坚持体育锻炼对身心发展的价值。教学难点,引导学生主动进行体育锻炼,明确个人坚持体育锻炼的策略。四、教法与学法首先说说教法:初一年级的学生处于水平四的阶段,年龄比较小,理解能力较差,并且又特别活波好动。因此我在教学中主要采用多媒体教学,其中交叉运用分组讨论法、引导提示法。以便更好地完成本节课的目标。其次,在教学过程中,通过教师引导启发,学生进行自主学习,充分发挥学生的主体地位,在学生自学的同时,相互沟通交流,讨论探究。在结合学生之间、师生之间的评价,激发学生在学习过程中的自我创新意识。五、教学过程的设计(一)、导入部分利用多媒体播放体育明星的图片,并且提问,同学们你们认识他们吗?你们知道他们从事的是什么体育运到项目吗?你也喜欢同样的体育运到吗?播放学生们喜闻乐见的图片,以引起他们的注意,提高学生对学习的兴趣。并且让学生积极回答,同时在提问:“同学们我们都知道他们要付出每天的锻炼才能取得这么好的成绩,那么你们有每天坚持自己喜爱的体育锻炼吗?”以此来引出今天要教的课题——每天坚持一小时体育锻炼。(二)、活动一坚持体育对身心发展的价值现代科学研究和实践证明,经常合理地参加体育锻炼,能全面增进人体健康,使人充满生命活力。不仅能够提高人体机能、促进正常生长发育、愉悦身心调解疲劳,还能够控制体重健美体型、接触大自然、促进人与人的交流和预防各种疾病。你是否同意体育锻炼具有这些益处?下面请你写下参加过的最难忘得体育运到,谈谈你的感受、体验或收获,并与同学分享。教师提出分组讨论要求,让学生分组讨论,积极参加课堂教学。同时教师巡视指导,搜集信息,小组推选代表与教师和同学交流。教师结合学生交流的情况,利用课间或挂图,形象直观地补充讲解。(三)、活动二提问讲解教师说出“生命在于运动”的体育格言,提问学生,你们能说一说你知道的体育格言吗?学生交流体育格言,教师引导学生观看毛老师参加体育锻炼的视频,对于每天坚持一小时体育锻炼有什么新的认识?让学生自由讨论,分组交流。教师解释、归纳毛老师的体育思想观点,帮助学生进一步加深对体育锻炼价值的理解。六、学习每天坚持一小时体育锻炼的策略1、教师引导学生提出自己对体育锻炼的认识观点。2、归纳学生认识观点,用课件或挂图给出教科书中正误的内容。参考资料,少熬夜!3、引导学生针对有关体育锻炼的误区发表自己的看法。4、结合学生提出的看法,引导学生进行分析,得出正确的结论。5、教师提出“学习忙没有时间进行体育锻炼”的误区。6、学生分组交流,共同设计利用学习的空余时间进行身体锻炼的方案。7、教师小结。正确地认识体育锻炼,能够坚定体育锻炼的信念,增强动力。8、教师用多媒体课件或挂图展示“周体育锻炼计划”表,引导学生观察说出构成“周体育锻炼计划”的注意内容有哪些。9、教师归纳制定“周体育锻炼计划”主要包括的内容。10、教师依次讲解怎样制定目标、如何确定锻炼时间、怎样选择锻炼内容、如何确定运动负荷、怎样对计划实施情况进行评价等内容。11、提示制定“周体育锻炼计划”注意事项,解答学生疑问。12、布置作业。七、教学预测遵循上述的教学设计,这节课的教学活动定能取得良好的效果。主要表现为:利用一些视频图片观察讨论可以使课堂气氛活跃,学生从探究活动中发现问题,主动获取新知识,充分体现学生的主体地位。总之,对本节课的设计,我始终在努力贯彻这样的指导思想:以教师为主导,以学生为主体,有计划地培养学生的观察、探究能力、思维能力,应用知识解决实际问题的能力,并且能从各种实际出发,充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣。以上就是我要说课的全部内容,不足之处请各位评委老师批评指正!我的说课完了,谢谢大家!初中体育说课稿【第二篇】一、教材分析追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习,能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看,发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现,但学生掌握程度不一,因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领,另一方面也进一步发展快速奔跑能力。投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷,通过投掷轻物练习,能有效发展学生上肢力量,促进身体的全面协调,提高动作灵敏性,同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。重点:快速启动奔跑难点:参考资料,少熬夜!1、弯道快速奔跑的技能;2、投掷轻物的全身协调用力技能。二、学情分析1、学生心理特点:三年级的学生活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动,有较强的表现欲望,注意力不太稳定。2、技术技能基础:其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼,但多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。三、教学目标1、认知目标:通过教学,使学生知道追逐跑快速启动的重要性,初步理解原地掷轻物技术的要求。2、技能目标:通过教学,使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领,10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作;进一步发展掷远能力。3、情感目标:通过教学,发扬学生互相学习及团结协作的精神;通过“自制器材、逆向游戏”等方式,培养学生动手能力和创造性思维能力;培养学生积极参与体育活动,自觉锻炼的良好习惯。四、课的构思与设想整体构思:根据学校体育要树立“健康第一”的要求,真正促进身心两健,体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段,更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶,身体得到强健,技能得到发展,为终身体育打下良好的基础。本课选用教材(追逐跑和投掷轻物),都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合,以学生为主体进行教学,充分发挥学生主体作用,在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性,在充分和谐的活动中达到身心两健;同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化,将教学内容有机融合起来,充分运用情境引导和激励机制,让学生在活动中掌握技能,陶冶情操,发扬精神,并在愉悦和谐的氛围中结束活动。具体构思:(1)教材搭配:先由模仿动物走、跑等到人的走、跑,再到听、看信号快速启动追逐跑;从走、跑练习到投掷轻物练习,先下肢后上肢,遵循教学规律、学生认知规律和运动特点,使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。(2)组织形式:采用分组不轮换教学形式,充分利用场地器材,严密组织,合理调动队伍,以此来提高练习密度。(3)教学方法:运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学,使学生在新奇中学,在快乐中练,在练中理解掌握知识技能,增强参考资料,少熬夜!身体素质;同时把音乐有机融合于体育教学,活跃气氛,陶冶情操,提高体育教学效益。(4)学法指导:①导入:通过教师引导,创设一个兔子舞的情境,学生载歌载舞进入课堂,使学生的注意力得以高度集中,为下面的教学创造积极、愉悦的氛围。②准备活动:模仿动物的走、跑,如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等,复习并扩展上节课的知识内容,又为后面“跑”的教学作了热身准备。③追逐跑:由易到难,从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑,并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。在十字接力中体现团队精神的重要性;在“猫和老鼠”中,既有猫抓老鼠,又有老鼠抓猫,通过逆向思维发展学生的想象力和创造力。④投掷轻物:课前自制器材(纸球)放于裤袋中,吹大后,先自由投,师观察并小结后再分组自己组织投,充分发挥学生的主体作用与积极性。⑤恢复部分:创设“打气→不断打气→爆胎”的情境,发挥学生的想象力、创造力和表现力,通过自身声音、动作的展示,使身心得到调节放松。初中体育说课稿【第三篇】一、说指导思想:以“健康第一、健身第一”为指导思想,以促进学生身体、心理和社会适应能力综合健康水平的提高为目标,构建了技能、认知、情感、行为等领域,并行推进的课程结构。把兴趣培养与运动技能的生成结合起来,以学生发展为本,重视学生的主体地位;关注学生的个体差异,确保每一个学生都有所进步。二、说教学目标:1、认知目标:通过对双杠支撑摆动的技术教学,使学生建立起正确的动作概念,头脑中形成摆动的动作表象。2、技能目标:通过学生的各种练习,同学在保护与帮助的条件下能完成双杠动作。发展学生的平衡能力和灵敏等身体素质,增强上下肢和躯干肌的力量。3、情感目标:培养学生勇敢、果断、坚毅与克服困难的优良品质和相互竞争心理、勇往直前的精神。三、说学练内容:双杠男:杠端跳上成分腿坐,前进一次,外侧坐,前摆并腿越面杠下女:杠端跳上成分腿坐,前进一次,外侧坐,转体90°下四、说学生情况:本课教学对象是顺德一中德胜学校初二(4)班学生,共40人,男、女各一半,该班学生各方面素质普遍较好,但也存在着个别差异,班风很好,同学间团结互助,有较强的凝聚力。学生求知欲强,学习积极性高,上进心强,平时活泼、好动,心理素质较好。五、说教材简析:参考资料,少熬夜!初中二年级体操双杠教学的技评项目是支撑摆动,双杠练习主要是学生在负担自身体重情况下,发展支撑和支撑摆动的典型动作练习。对于发展学生上肢和躯干力量具有重要的意义。在教学中不仅需要学生勇于克服困难,而且还需要学生掌握自我保护和相互保护帮助的技能,以确保活动安全。双杠练习对学生团结互助,合作学习等良好心理素质的形成和意志品质的培养,有积极的促进作用。通过游戏的形式提高学生的耐久跑能力。使学生在娱乐中达到锻炼的目的。六、说教学流程:1、课堂常规(体育委员整队,检查人数;师生问好,宣布本课任务。安排见习生);2、游戏:“炮打敌军”目的:充分调动起学生的积极3、徒手操:(1、上肢运动2、肩部运动3、扩胸运动4、腰部运动5、全身运动)4、正式练习部分(男:1、杠端跳上成分腿坐;2、前进一次;3、外侧坐前摆并腿越面杠下;女:1、杠端跳上成分腿
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