高中学习心得（精选5篇）

好文档，供参考1/12高中学习心得（精选5篇）【题记】这篇精编的文档“高中学习心得（精选5篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！高中学习的方法【第一篇】一、改变观念开拓思路初中阶段，通过大量练习，数学成绩可有明显提高，这是因为初中数学知识相对比较浅显。如在初中问：|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入高中后，老师如问，如果|a|＝2，且a＜0，那么a等于什么？这样的问题，即使是重点学校的学生，也会有些同学毫不思索地回答：a=2。产生这个错误的原因，就足以说明改变数学观念的重要性。二、夯实基础重视概念概念教学是中学数学中至关重要的一项内容，是基础知识和基本技能教学的核心。数学是由概念与命题等内容组成的知识体系。它是一门以抽象思维为主的学科，而概念又是这种思维的语言。因此概念教学是基础知识和基本技能教学的核心，正确理解概念是学好数学的基础和最重要的一环。一些学生数学之所以差，概念不清往往是最直接的原因。因此抓好概念教学是提高数学教学质量的重要一环。教师在教学过程中，要抓好文档，供参考2/12住概念教学的契机，夯实基础，提高学生的数学素养，为提高学生其他方面的数学能力提供必要的保障。三、知识能力注重衔接初中数学教材内容通俗具体，多为常量，题型少而简单；而高中数学内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且还注重理论分析，这与初中相比增加了难度。另一方面，高中数学与初中相比，知识的深度、广度和能力的要求都是一次质的飞跃，这就要求学生必须掌握基础知识与技能才能为进一步学习作好准备。初中教材知识起点低，对学生能力的要求亦低。通过近几年教材内容的调整，虽然初高中教材都降低了难度，但相比之下，初中降低的幅度大。教师为应付中考，有的内容根本不讲或讲得较浅（如二次函数及其应用），而不讲的这部分内容，虽不列入高中教材，但却在教学中经常提到或应用。由于高考的需要，教师都又不敢降低它的难度，从而造成了高中数学的实际难度并没有降低。因此，从一定意义上讲，调整后的中学数学教材，不仅没有缩小初高中教材内容的难度差距，反而加大了。因此教师要注意查漏补缺，要重视知识和能力的衔接。发现学生在学习中遇到困难和问题时，教师要注意鼓励学生树立信心，克服困难，做到胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环。四、学习方法讲究科学好文档，供参考3/121.听课全神贯注。全神贯注就是全身心地投入学习，做到：耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课、如何分析、如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情、手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。心到：就是用心思考，跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。2.注意听开头结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点，指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节；结尾是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。3.审题习惯，注意培养。数学是思维的体操，是一门逻辑性强、思维严谨的学科。审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的。解题时要有“宁停三分”，“不抢一秒”的好习惯，不能操之过急，切忌题意不清，仓促上阵；要在自己解题经验的基础上，逐字逐句，仔细审题，好文档，供参考4/12细心推敲，将隐含条件转化为明显条件；有时需联系题设与结论的前后呼应的关系，挖掘出构建题设与目标的桥梁，寻找突破点。4.注意养成反思习惯。解完题目之后，要不失时机地回顾下述问题：如何分析联想探索出解题途径？使问题获得解决的关键是什么？在解决问题的过程中遇到了哪些困难？又是怎样克服的？通过回顾、反思，就能发现解题的关键，从中提炼出数学思想和方法，如果忽视了反思，解题能力就得不到提高。经验表明，只有勤反思，才能“站得高山，看得远，驾驭全局”，才能提高分析和解决问题的能力。5.纠错订正，不可忽视。要养成积极进取、不屈不挠、耐挫折、不自卑的心理品质，对做错的题要反复琢磨，寻找错因，进行更正。养成了这种良好的习惯，不少问题就会茅塞顿开、豁然开朗、迎刃而解。6.善于交流，集思广益。在数学学习过程中，对一些典型问题，同学们应善于合作，各抒己见，互相讨论，取人之长，补己之短，也可主动与老师交流，说出自己的见解和看法，在老师的点拨下，提高数学思想和解题能力。因此，只有不断交流，才能相互促进、共同发展，提高表达能力。如果故步自封，就会造成钻牛角尖，浪费不必要的时间。7.勤学善思，不断创新。“学而不思则罔，思而不学则好文档，供参考5/12贻”。在学习数学的过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，进行独立思考，注重新旧知识的内在联系，把握概念的内涵和外延，做到一题多解、一题多变，不满足于现成的思路和结论，善于从多侧面、多方位思考问题，挖掘问题的实质，勇于发表自己的独特见解。因为只有思索才能生疑解疑，只有思索才能透彻明悟。比如，学习反正弦函数，从知识上来讲，通过阅读，应弄请以下几个问题：（1）是不是每个函数都有反函数，如果不是，在什么情况下函数有反函数？（2）正弦函数在什么情况下有反函数？若有，其反函数如何表示？（3）正弦函数的图象与反正弦函数的图象是什么关系？（4）反正弦函数有什么性质？（5）如何求反正弦函数的值？8.归纳总结，提高能力。每学完一节一章后，要按知识的逻辑关系进行归纳总结，使所学知识系统化、条理化、专题化，这是一种再认识的过程，对进一步深化知识积累，提高概括能力，将起到很好的促进作用。高中学习心得【第二篇】经历过20xx年高考的磨砺，我终于如愿以偿的考入了北好文档，供参考6/12京科技大学，我很荣幸在这里与大家分享我的数学学习心得。我认为，从一开始就应该摆正学习的心态，重视数学这门学科，并从一开始就树立严谨，认真，踏实的态度，要知道，态度决定一切！态度决定一切，有课良好端正的态度以后，还要有勤奋，毅力，方法，理想这几个必备条件。想要少走弯路，提高学习效率。关键讲究方法：首先一个系统的方法框架大致分为五步，课前预习，课上认真听，课下认真复习，考前复习，考后总结，这一系统的方法框架不只适用于学习数学，也适用于所有学科。下面，是我在学习数学这门学科上的具体方法：首先是知识基础。用最少的东西，去解答最多的东西，这里最少的东西就是基础，而如果你能很好掌握这些最少的东西，那么就砖瓦兼备，只要一些方法技巧，很快，一幢知识体系大厦便可建起，而这些砖瓦都是从书本中来的。这里有一个学习误区，有很多人认为学习数学不用看书，抛开书本一味“瞎”做题，为什么是“瞎”做题呢？因为她根本就把书本和习题集本末倒置了，习题集只是为书本服务的，真正精华所在还是书本。这些精华就是那些分式吗？不，不完全，更重要的是那些例题，课后习题。在这里，我不得不强调课后习题的重要性，记得高三那年，我从外学美术回来，数学第一次考试才60多分，因为习题集太多，我又无从下手而焦急万分，老师就建议我做课后习题，我听从老师建议，一本本认真做，因课后题量好文档，供参考7/12不大，我还认真做了纠错本。果然一个月不到，数学成绩边恢复到一百左右。有些人可能认为课后习题少，简单，但是我想说，最简单的才是精华所在，书上的一到习题往往代表一类习题，而如果你真的做透了那怕只是这一到习题，往往很多问题都会迎刃而解。其次从做题方面，如上所述，我不能成题海战术，当然，除非是你数学基础非常扎实，所需只有熟练度而已，做题图精，不图量，这是我一贯作风，做题分类，每一类再做几十道或百道精题便可，十道意为锻炼你对此题型掌握度，百道意为熟练度，两者若兼备，便可胸有成竹对待这一题型。总结，在数学虽不比文科学习，需大量知识笔记，但数学中还是有错题和重要题型，也需你认真总结。所以错题本（或总结本）还是很重要的，不要把它当形式或做做样子，要把它细化到每一天，点点积累才会有效果。最后，自信很重要，高考大题中，有种得分叫步骤分，就足说。即使这题答案写不出，只要有步骤，还是会给分。所以放心大胆的写吧！这就是我学习数学的心得体会。高中学习心得体会【第三篇】作为一名物理教师，我时刻提醒自己要让自己的学生喜欢物理这门学科，可是在教学中我一直有这样的感觉，教书好象好文档，供参考8/12就是在教学生做题目，并且题目越难越好，越是能把学生考倒的题目就越是好题，同时与生活的联系也不紧，理论性比较强。我一直有一个感觉就是我们的学生是被教笨，当然这笨并不是指学生的智商而是指学生的各方面的能力。我觉得在教学过程中、我们应该注重以下几个方面的问题：1、应深入研究教材为适应学生的探索性学习，新教材在内容和形式上作了重大改革．大量传统的封闭性、定向性习题改成了探索性的“问题”．这些探索性问题的条件、结论、思路等大都具有较强的开放性，没有标准的答案，往往还联系广泛的现实背景，这对教师是一个重大的挑战．所以教师应花大气力钻研教材，对教材作“探索”的探索．要对教材涉及的实际问题进行调查研究，掌握相关资料．要弄清所给的问题可向哪些方面探索。2、要为学生的探索创设有利的情境为有利于学生进行探索性学习，教师应努力为学生创设良好的情境，这些情境包括时间、器材、组织、心理等各个方面．例如，要根据教学的需要，做好学具、教具、音像、课件等各方面的准备；要对学生进行合理的组织安排，保证每个学生都能得到探索的机会。3、应对学生的探索给予引导和帮助所谓自主探索，含有两方面的意义：一方面，是指探索的主动性，表明学生是主动地学习，即“我要学”；另一方面，好文档，供参考9/12是指探索的独立性，表明学生是独立地学习，即“我能学”．但学生主动地、独立地探索不是生来就有的，而是在学习中逐步形成的，要经历由被动到主动、由依赖到独立的逐步转化的过程．而这种转化，主要靠教师的引导和帮助．所以，积极有效地引导、帮助学生进行探索性学习，是新课程教学的中心任务。高中学习心得【第四篇】喜欢一门学科是学好它的关键前提。无论是哪一科，只要你喜欢，对它有兴趣，那么，你上这节课就会觉得特别的轻松与愉快。在这轻松与愉快中，认真去听是必要的。地理，其实与我们的生活息息相关，留意身边的景物，如天气、气候，再与课本上的知识联系起来，会让你发现很多，了解很多。天空为什么是蓝色的？白云是怎样形成的？为何会有四季的变化？人与自然的关系，以前、现在、未来是怎样？善于思考，善于联系会让你学得更好。学习地理，与学习其他科目方法基本上差不多，只是内容有所不同罢了。认真去听，善于去想，把握好课堂上的40分钟，会使你事半功倍。注意平时要复习，结合实际来复习。你不必一字不漏地记着，你只要知道，明白那一句所表达的意思，理解它就行了。记住，无论哪一科都要做到“手到”，“眼到”。“心到”是最为根本的。好文档，供参考10/12高中学习心得体会【第五篇】首先刚开学时好似还没有完全“进入状态”。好似仍沉醉在暑假的无忧无虑的生活当中，因此在学习上也没有下工夫，成绩也因此不是很理想。直到期高考试的复习阶段我才刚开始下点工夫，看看书，做做题，但那时候晚矣，数学里的各类题型还没搞明白，语文需要背诵的东西还没有背熟，所以期高考试也把我这一阶段的学习情况尽情地表现出来了。下半学期：虽然期高考试考得是非常不理想，但是我还是无忧无虑的，天天玩电脑，上网，看电视，语文该背的没背，该看的数学题没看，造成知识没有落实到位，最后在老师的催促下我才“进入状态”，开始为期末考试复习，在期末复习中我才开始努力学习，语文比以前多背了些，数学的卷子我都自己认真地做了，并且掌握了要掌握的内容，不知期末考试能考怎样，但肯定能比期高考试高出许