2023年六年级数学下册教学计划冀教版【精编5篇】

1/172023年六年级数学下册教学计划冀教版【精编5篇】时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好计划呢？以下我给大家分享的“2023年六年级数学下册教学计划冀教版【精编5篇】”，希望对大家能够有所帮助。六年级数学下册教学计划冀教版【第一篇】从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。①学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。②学生结合实例认识扇形统计图。③初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。④学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，2/17从而有效地觯决问题。⑤学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。⑥学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。1、理解比例的意义和性质，会解比例。2、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。4、使学生进一步认识扇形统计图统计的意义和作用。5、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。6、使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。1、认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。2、教学相长，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，3/17及时反馈信息。起讫日期教学内容备注12.13-2.17第一单元：扇形统计图(3)22.20-2.24第二单元：圆柱和圆锥(10)32.27-3.3第二单元：圆柱和圆锥43.6-3.10第二单元：圆柱和圆锥53.13-3.17第三单元：解决问题的策略(3)63.20-3.24第四单元：比例(6+1)73.27-3.31第四单元：比例84.3-4.7第五单元：确定位置(3)94.10-4.14第六单元：正比例和反比例(5)104.17-4.21第六单元：正比例和反比例114.24-4.28总复习一、数与代数(14)125.4-5.52、简易方程周次起讫日期教学内容备注135.8-5.123、分数和百分数145.15-5.19二、图形与几何9155.22-5.26二、图形与几何165.29-6.2三、统计与可能性3制订旅游计划绘制平面图176.5-6.9模拟检测186.12-6.16模拟检测196.19-6.23毕业测试4/17206.26-6.3021全学期六年级数学下册教学计划冀教版【第二篇】随着紧张的教学，新课的学习已接近尾声，马上要面临六年级的总复习，复习内容涵盖了小学阶段的所有内容，知识点比较多，内容比较多，复习阶段是我们六年级老师比较头疼的阶段，如何把那么多的知识在短短的一个多月时间内系统的复习一遍，这是我们五个六年级数学老师重点思考的问题，不能草草的过一遍，那样起不到复习的作用，针对如何复习我进行了深入的思考，制定复习计划如下：1、学生情况我校六年级有五个班，共有学生285人。男生人数稍大于女生人数。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。2、学生成绩由于今年教学的六年级是我校xxxx年建校招生的学生，是有几所村小的学生合并而成。学生的学习基础差，底子薄，小学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化依然存在。就学校刚刚结束的抽考成绩来看，优秀率54。39%、及格率73。68%，及格率很难突破80%，并且不及格学生的数学分数极低。3、学习习惯：上周对本班学生进行问卷调查，绝大多数学生对数学学习5/17充满信心，值得表扬。大部分学生都提出了自己数学成绩不理想的原因及提高数学成绩的措施。说出了自己喜欢的学习模式。希望同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助。1、数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、比和比例。2、图形与几何：图形的认识与测量、图形的运动、图形与位置。3、统计与概率：三种统计图的特点和适用范围、数据的收集步骤和方法、统计表、平均数等。4、数学思考：赵规律、推理、等量代换。1、第一轮复习分四个板块复习，知识点系统的复习一遍，突出重点，突破难点，夯实基础知识，共用27课时。2、第二轮复习重点是有针对的练习、做模拟试卷、评讲试卷，计划用12课时。3、第三轮复习回归课本，梳理重点知识，深究典型例题，计划用6课时将知识分为五个板块：数与代数、图形与几何、统计与概率、数学思考、综合与实践。进度按排如下：第一轮复习：6/17数与代数：4月24日——————5月5日（共10课时）数的认识2课时数的运算3课时式与方程2课时比和比例2课时板块1测试1课时图形与几何：5月8日——————5月12日（共7课时）图形的认识与测量2课时图形的运动2课时图形与位置2课时板块2测试1课时统计与概率：5月15日——————5月16日（共3课时）数学思考：5月17日——————5月19日（共3课时）综合与实践：5月22——————5月24日（共4课时）第二轮复习：5月25日——————6月5日第三轮复习：6月6日——————6月11日1、紧扣教材，系统复习。小学阶段的内容比较散碎，需要像穿珠子一样把它们穿成串。老师必须认真研读课标、教师用书、教材，将知识进行归纳总结，设置合适的问题链，让知识系统化、有序化。尽可能少讲，让学生在回顾中唤醒已有知识，更全面的掌握已学知识。本单元将小学阶段的内容分五大板块进行整理，每个板块先让7/17学生自己整理知识点，课堂上再让学生汇报展示，其他同学补充后教师再次补充。然后学生课下再完善自己的知识网络图。重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。利用早读时间，使学生在理解的基础上进行数学公式、概念、法则、性质等的识记，防止学生机械地背诵。比如对于计量单位间的进率很多学生容易出错，要求学生在记忆时，借助单位的实际意义进行记忆。2、精讲精练，模拟训练通过第一轮的复习，学生对五个板块的知识有了更多的了解，并且通过复习，学生找出了自己的薄弱环节，针对学生的薄弱环节，我将翻看资料精选有代表性的习题进行巩固练习，重复性、比较简单的不在机械训练，涵盖知识点比较多的综合性习题让学生多做，既巩固了基础知识，也有所拔高，对于不同层次的学生都会得到不同程度的提高。每周至少做一到两套模拟试题，更全面的把握小学阶段考查的知识点，不至于前学后忘。出现频率较高的题型，要多强调，并且举一反三，让学生把知识点融会贯通。讲评习题时，注意拓展延伸。通过单元测试和综合测试卷，让学生对学习内容达到融会贯通。同时通过学生做试卷的情况算出优秀率及格率，注意把握复习进度，查漏补缺，评讲试卷时以题带知识点。注重纠错，要求每个学生准备一个错题本，每次模拟试卷上的错题都要写到错题本上，分析错误原因，改正自己做题中的不良习惯。3、重抓易错点、易混点，回归课本8/17有部分知识点是多数学生最不容易掌握的部分：如圆柱的体积和圆锥的体积，学生总是忘记乘“三分之一”；求比值和化简比容易搞混；正反比例解决问题；分数乘除法解决问题等。教学生解题技巧，培养学生认真审题的习惯，引导学生找出关键信息，获得解题思路。培养学生养成回顾反思、口头检验的习惯，通过思考尽可能的提高正确率。课本上的典型例题，是考查的重点题型，我将带领学生再次研读典型习题，并且进行变式训练，力求80%以上的学生完全理解和掌握解题技巧。解决问题着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理、多样化的解题方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实，根据学生的不同情况做不同层次的要求。4、口算、计算练习常抓不懈。从周一到周五每天选一名出题班长，精选出来的5道题，在每天早上早读前公布在黑板上，学生自行记录。第二天课间操时间有出题人公布答案，每组小组长改本组组员的题，分出优良中差等级，最后学生改正错题。每两周举行一次计算能力比赛，题型多以学生易错、易混类型为主，增强学生的甄别能力，在计算过程中训练学生的细心解题的能力。四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算，对学生进行多次的过关练习。5、鼓励学生，树立信心。鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去9/17解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。加强课后辅导，帮助解决掌握知识的难点、重点，并对其降低难度要求。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，成立‘一帮一’学习小组，从而避免学习两极分化的现象发生。课堂上尝试用丰富的语言评价学生的学习过程。每个人都喜欢听别人的赞美，学生也不例外，课堂中老师不应该吝啬自己表扬语言。对学生的精彩发言给予肯定；对学生的点滴进步给予关注；对学生的创新思维给予表扬……总之，学生学习过程中的每一个闪光点要及时抓住。平时多关注学困生：如果遇到学生回答问题错了，一句“再想想”、“别紧张”或“先听听别人的想法”会让学生倍感温暖，从而使他逐步喜欢数学。尝试让学生自评、学生之间互评。注重学生作业的评价。作业实行双向评价：一是对学生作业的态度、书写及格式的规范程度进行评价；二是从对基本知识和基本技能的掌握程度进行评价，而且要给学生及时订正错误。1、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。2、针对本班的实际情况，做好培优补差工作。3、注意学习形式的多样性。4、做好学生的思想工作。5、在复习过程中注意启发。对学习能力较差，基础薄弱10/17的学生，要求尽量跟上复习进度，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多做。6、复习中要训练学生说解题思路，培养学生语言表达能力的同时提高全体学生对各种题型的熟悉度。总之，把握好复习阶段，把复习工作做细、做实，最大限度的提升学生的数学成绩，为本学期的数学教学工作画上圆满的句号。六年级数学下册教学计划冀教版【第三篇】从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展。本人今年将继续担任六年级毕业班的数学教学工作。大部分学生能掌握本册应掌握的基本知识，学习较主动，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩不理想。还有部分学生对应用题的题目不能理解，解题困难。学生学习习惯较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。只有少数潜能生学习上仍有惰性，完成作业处于应付状态。本学期尽量多设计分层次作业，让潜能生得到提高，优生得到发展。这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。11/17本册教材注重学生经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的