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参考资料,少熬夜!教育科学出版社四年级下册科学知识点总结(精编2篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教育科学出版社四年级下册科学知识点总结(精编2篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教育科学出版社科学四年级上册知识点总结1第一单元声音知识点归纳:1、声音是由物体振动而产生的,没有振动就没有声音。2、物体振动时,也会引起它周围物质的震动,并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。3、耳的结构:外耳:耳郭和外耳道。耳郭具有收集声音并将声音导入外耳道的作用,把手放到耳后可以收集到更多的声音,听到的声音更大。中耳:鼓膜和听小骨。鼓膜很薄而且有弹性,即使是轻微的声音,它都会产生震动。内耳:耳蜗等。4、轻轻拨动钢尺发出的声音弱,用力拨动钢尺发出的声音强。5、声音的强弱可以用音量来描述,物体振动的幅度越大,声音越强,物体振动的幅度越小,声音越弱。6、声音的高低可以用音高来描述。物体振动的越快,发出的声音就越高,物体振动的越慢,发出的声音就越低。综合实验探究:实验一:探究物体是怎样发出声音的实验材料:橡皮筋、钢尺。实验步骤:(1)拉伸橡皮筋,按压橡皮筋用力揉搓橡皮筋,轻轻弹拨橡皮筋,观察橡皮筋是否发声,以及发声时的现象。(2)轻轻拨动钢尺,使钢尺发出声音并观察现象。实验现象:拨动橡皮筋可以使橡皮筋发出声音,发出声音时可以观察到橡皮筋和钢尺在震动。实验结论:物体通过振动发出声音。实验二:声音在不同物体中的传播实验步骤:(1)将正在发声的闹钟放在玻璃罩内,抽出玻璃罩内的空气,听听闹钟的声音。(2)请同学在桌子的一端轻轻抓挠,比较把耳朵贴在桌子的另一端和不贴在桌子上时听到的声音。(3)将击打后的音叉轻轻触及水面,观察水面的变化。在将音叉浸入水中,听听音叉的声音。实验现象:(1)抽出玻璃罩内的空气后,听不见闹钟的声音。(2)把耳朵贴在桌面上比不贴在桌面上听声音更清晰。(3)将击打后的音叉触及水面,观察到水面有波纹;将音叉浸入水中,可以听到音叉发出的声音。实验结论:物体振动时也会引起它周围物质的振动,并通过这些物质把声音从一参考资料,少熬夜!个地方传播到另一个地方。声音可以在气体、固体、液体中传播,真空不能传播声音。实验三:模拟鼓膜的震动实验材料:音叉、口杯、气球皮或薄橡胶、橡皮筋、细沙或碎纸屑等。实验步骤:(1)把气球皮或薄橡胶放在杯口上面绷紧,用橡皮筋固定(气球皮相当于鼓膜),并在“鼓膜”上面放少量的细沙或碎纸屑。(2)用音叉等发声物体,在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。认真观察“鼓膜”震动的情况。我的记录表:相同条件声音制造点到“鼓膜”的距离相等制造的声音强弱相等实验结论:“鼓膜”在声音的作用下产生震动。声音的远近和强弱条件不同,引起“鼓膜”的震动也不同。发生强,“鼓膜”震动的幅度大;发生弱,“鼓膜”震动的幅度小;距离近,“鼓膜”震动的幅度大;距离远,“鼓膜”震动的幅度小。实验四:探索钢尺的音量变化实验材料:钢尺实验步骤:(1)将钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米。用一只手压住钢尺的一端,用另一只手轻轻拨动钢尺的另一端,观察钢尺的上下浮震动幅度并描述它发出声音。(2)用力拨动钢尺,观察钢齿的振动幅度,并描述它发出的声音。实验结论:物体振动幅度越大,声音越强,物体振动幅度越小,声音越弱。实验五:探索尺子的音高变化实验材料:尺子、若干本硬皮书。实验猜想。尺子伸出桌面的长度越长,因高越(填“高”或“低”),振动越(填“快”或“慢”)实验步骤:(1)将尺子的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米、20厘米,用力压住余下部分。(2)按照尺子震动部分长度的变化顺序依次用力拨动尺子,反复3~4次,仔细倾听尺子发出声音的高低,并观察尺子震动的快慢,然后记录下来。注意事项:尽量压紧尺子,不要让它与桌面碰撞发生。我的记录表尺子伸出桌面的长度(厘米)5101520我听到的音高高较高较低低我看到的振动的快慢快较快较慢慢由高到低音高的变化顺序不同条件“鼓膜”上方制造的声音较强“鼓膜”上方制造的声音较弱制造的声音距离“鼓膜”较近制造的声音距离“鼓膜”较远。“鼓膜”的震动情况震动明显震动不明显。震动明显震动不明显。实验结论:声音的高低与物体振动的快慢有关。物体振动的越快,发出的声音就越高;物体振动的越慢,发出的声音就越低。第二单元呼吸与消化知识点归纳:1、人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、膈肌等。2、人的呼吸实际上是进行着气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳。3、人体运动的过程中需要消耗大量的氧气,呼吸的次数参考资料,少熬夜!比平时多,呼出和吸入气体的数量也比平时多。4、根据食物的来源分为植物类食物和动物类食物,根据食物的食用方法分为生食和熟食。5、食物所含的营养成分非常丰富,通常分为:蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。6、我们从食物中获取各种营养,这些营养必须合理搭配,才能保证我们正常生活和成长,这就是营养的均衡。为了让我们的身体保持长期营养均衡,我们应该不偏食、不挑食。7、口腔是食物消化开始的地方。牙齿、舌、唾液共同参与了食物在口腔里的消化。牙齿有咬碎食物的作用;舌有传送和搅拌的作用;唾液有消化、润滑食物的作用。8、牙齿按形状分类,可分为门齿、犬齿、臼齿。门齿有切割食物的作用;犬齿有撕碎食物的作用;臼齿有咀嚼食物的作用。细嚼慢咽有利于食物在体内的消化。9、人体的消化器官主要包括口腔,食道,胃小肠和大肠。食物被食道输送到胃里,在胃里进一步磨碎和分解,在小肠里被吸收。综合实验探究:实验一:模拟人体呼吸实验材料:气球和气球皮、吸管、瓶子。实验步骤:(1)组装如图所示的装置来模拟人体的呼吸。(2)拉下装置下方的气球皮,观察装置内的气球变化。(3)顶起装置下方的气球皮,观察装置内的气球变化。实验结论:吸气时胸腔扩张,腹部收缩;呼气时胸腔收缩,腹部放松。实验二:辨别脂肪实验材料:食用油、花生、肥肉、棉签、白纸、水等。实验步骤:(1)用棉签蘸一点食用油涂在白纸上;在白纸上挤压,润滑花生、肥肉;用棉签蘸一点水,涂在白纸上。(2)观察、比较以上几种食物在纸上留下的痕迹。我的记录表三种食物的油渍纸呈半透明;摸上去黏糊糊的;有油腥味;时间长了也不容易蒸发变干。白纸上水的痕迹白纸发皱变软;时间长了,上面的水分容易蒸发变干。实验结论:食用油、肥肉、花生等食物中含有大量的脂肪。实验三:辨别淀粉实验材料:淀粉、土豆、馒头、面包、碘酒等。实验步骤:(1)在淀粉糊中滴入一滴碘酒,会看到淀粉变成蓝色。教育科学出版社科学四年级上册知识点总结2第一单元声音1-1声音有高、低、强、弱之分。1-1有的声音听上去悦耳,有的听上去刺耳。1-2一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为振动。1-2声音是由物体振动产生的。(物体受到外力作用不一参考资料,少熬夜!定发出声音,只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。)1-2拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官-声带。(P5)1-2发声时,声带变紧,快速振动,声带越紧,发出的声音越高。1-3声音可以向四面八方传播。1-3用击打过的音义轻轻接触水面,水面会产生波纹,这说明音叉振动了。1-3声音以波的形式传播,声波遇到物体时,会使物体产生报动,声音就是这样通过各种物质。从一个地方传播到另外一个地方的。1-3物体在振动时也会引起它周围物质的振动,并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。1-3声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传播速度:铝箔尺>木尺>尼龙线》棉线1-3空气是传播声音的重要物质,在真空的环境中不能传播声音。1-3在月球上,由于没有空气,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也听不到到声音、不能互相通话,必须要使用无线电设备。1-3声音在固体、液体、气体的传播速度固体>液体》气体。1-3声音在空气中的传播速度为340米/秒。1-4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音:外界声音>耳廓》外耳道鼓膜>听小骨>耳蜗>听觉神经》大脑1-4人的外耳就像一个隧道,声音通过这个隧道到达小会其镇听钟鼓膜。鼓膜很薄很有弹性,即使是很轻的声音,它都真会产生振动。14外耳由耳廓和外耳道构成,中耳由鼓膜和听小骨构成,内耳由耳蜗组成,耳蜗与听觉神经相连。1-4耳廓的作用:收集声波:鼓膜:将声波转化为振动:耳蜗:将振动转化为信号。1-4物体的振动带动了周围空气的振动,空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达到内耳,并刺激听觉神经,产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号,我们就感受到声音。参考资料,少熬夜!1-5用不同力度敲打音义,轻轻敲击发出的声音强,大力一点敲击发出的声音弱。1-5声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大,声音越强:振动幅度越小,声音越弱。1-6声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快,发出的声音就越高:振动越慢,发出的声音就越低。1-6越短、越小、越少、越细的物体振动越快,发出的声音越高。越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢,发出的声音越低。1-6敲击大小不同的两支音义,小音叉发出的声音高,大音叉发出的声音低。1-6击打长短不同钉子时,钉子越短发出的声音越高。1-6在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的长度,尺子报动时发出的音高也会改变,因为尺子报动的快慢改变了。1-6尺子伸出桌面越短,发出的声音越高:尺子伸出桌面越长,发出的声音趙低·1-7拨动琴弦时,琴弦越细,声音越高:琴弦越粗,声音越低。1-8敲击水量不同的玻璃杯,水越少声音越高,水越多声音越低。1-8拨弹橡皮筋时,皮筋越紧,声音越高:皮筋越松,声音越低。新版小学科学四上复习资料第二单元呼吸和消化2-1人的呼吸器官有:鼻腔、气管、文气管、肺、横膈膜等。2-1人的呼吸实际上是在进行着气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳。2-1吸气。含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管,再进入肺的过程,胸腔扩张,腹部收缩,呼气,交换后的空气由肺部到气管,再由鼻腔或口腔呼出的过程,胸腔收缩,腹部放松。2-2呼出的和吸入的气体相比,氧气减少了,二氧化碳和其他气体增加了,氯气不变2-2一个正常人在平静状态下,每分钟呼吸20次左右。每分钟心跳80次左右。2-2为什么运动时呼吸会加快?因为人体运动的过程中,需要消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平时多,以便呼出和吸入比平时多的气体。2-2人体需要的氧气由肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管输送到身体的各个部位,参考资料,少熬夜!同时收集二氧化碳等废物,再排出体外。2-2为什么运动时心跳会加快?因为伴随着身体运动量的增加,人需要更多氧气,心跳也就逐渐加快,以便输送出更多的血液。2-3经常锻炼身体,会提高我们的呼吸能力,增大肺活量,获得更多的氧气。2-3肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。2-3我们每时每刻都在进行着呼吸,伴随着运动量的增加,每分钟呼吸的次数也会增加。2-4除了呼吸之外,饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。2-4按人们的生活习惯,可以把食物分成粮食、藎菜、肉类、奶制品、水果、调味品等:2-4根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物:根据食物的食用方式可以分成生食和熟食:根据食物的重要性可以分成主食和副食。另外,还有其他的分类方式。2-4我们常吃的主食有米饭、面条、馒头等,副食有肉、蛋、奶等,夏天常吃的凉菜中包含黄瓜、粉丝、粉皮等食物,从食物来源上分类,属于植物类食物。2-4植物类食物有:谷物、水果、蔬菜等:动物类食物有:奶、奶制品、蛋、肉等。2-5人体所需要的营养是从食物中得到的。2-5食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。2-5淀粉是富含糖类的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。2-5蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分,支持生长发育。含有丰富蛋白质的食物有:大豆、牛肉、鱼肉、鸡蛋、纯牛奶、开心果等。蛋白质燃烧后有一股焦臭味。2-5脂肪和糖类是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