您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 人教版三年级上册精编数学教案【实用5篇】
参考资料,少熬夜!人教版三年级上册精编数学教案【实用5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“人教版三年级上册精编数学教案【实用5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!人教版三年级上册优秀数学教案【第一篇】教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册“分数的初步认识”第一课时教材分析本课主要学习“几分之一”的分数,了解它的产生和应用,会读会写,知道各部分名称。本课的知识看似简单,但对学生来说是数的认识的突破(从整数向非整数的突破),是认知结构上的新建,是思维上的一次飞跃。本课的学习将对认识“几分之几”的分数产生直接影响,对日后建立完整的“分数意义”有着特别重要的启始作用。设计理念我以“动态生成”和“活动学习”的教学理念为指导思想设计本课教学的。从学生的原有认知基础出发,运用“数形结合”的数学方法,从“形”中来,到“数”中去,从图形中找到分数,看到分数想到不同的事物,让学生运用平日积累的生活经验和认知体验,动手“创造”分数,在讨论交流活动中学习新知,目的在于想充分展示新知的趣味性和奥妙无穷,让学生一接触到就能喜欢上,从而萌发进一步探究的__。教学目标根据新课标的要求和教材特点,本节课我确定了以下三个教学目标:知识目标在实际情境中理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一。能力目标经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养学生的观察、交流、合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展。情感目标让学生充分感受数学与生活的密切联系,激发学生积极、愉悦的数学情感,使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重难点教学重点(1)体会分数的实际意义;(2)会读写简单的分数,知道分数各部分的名称。教学难点理解分数的实际意义。教具准备参考资料,少熬夜!多媒体课件,长方形、正方形、圆、等边三角形等图形。教学过程一创设情境,引入新课1、认识1/2(1).分一分师:星期天的上午,小红家的门铃响了,她一开门,原来是邻居明明来玩,小红赶紧拿出东西招待小客人,都有些什么呢?如果要把这些食物平均分,该怎样分呢?生:四个苹果平均分成两份,每人分2个。生:两瓶矿泉水平均分成两分,每人分1瓶。师:一个蛋糕平均分成两份,每人分多少?一人分得蛋糕的一半,那一半该用什么数来表示?(请会写的同学上黑板来写,引出分数),为了准确在表示出这半个苹果,在数学上我们就是用“二分之一”来表示的。师:这个同学的分数写对了,不知同学们刚才有没有仔细地观察这位同学的写法,你有没有什么想说的?师:习惯的写法是:(让学生用手指书空)先写——,表示平均分的意思;再写下面的2,表示把这个蛋糕平均分成了2份;最后写上面的1,表示这样的1份。读作:二分之一。生跟读。师:谁来说说这个二分之一表示什么意思呢?(学生边说边用手进行比划,之前教师先作示范动作)师:对了,每份就是这个蛋糕的二分之一。它可以用哪个分数来表示?师:谁再来说说这个蛋糕所表示的意思?师:刚才我们是用半个蛋糕来表示的二分之一,想一想,能用你们准备的纸片折出一个二分之一吗?(设计意图:“分数的初步认识”必须在“平均分”的概念上建立。所以教学第一个环节是通过多媒体课件出示分食品的情境,把生硬的数学知识用生动形象的动画效果演示出来,把4个苹果、2瓶矿泉水和1个蛋糕都平均分成2份。当分到一个蛋糕时,学生发现不能用以前学过的整数来表示,这时,已有的知识经验和现实问题发生了认知冲突,使学生产生了求知的__。)(2)折一折师:那就请同学们按这样的步骤来做:想、折、涂、写。(师把这4个步骤板书于黑板)。学生操作,师巡视检查,并选取学生的不同作品贴在黑板上。师:(师指着这些作品)请大家观察一下,它们表示得对吗?师:(皱眉,故做疑惑)为什么这些纸的形状大小各不相同,但它们的一半都可以用来表示呢?参考资料,少熬夜!师:(指着第一张纸片)这是谁的作品,请你自己来说说你是怎样表示的?(3)练一练师:这涂色的部分能用二分之一表示吗?请判断(课件展示图形)。师:(故做明白状)哦,原来是这样,那请大家帮老师看看这句话有没有什么地方不对呢?(课件出示:把一个圆分成2份,每份一定是这个圆的二分之一。)师:有的同学认为是对的,有的认为是错的,请双方代表上台辩论。(设计意图:这个活动进一步丰富了学生对几分之一的认识,让学生在经历操作、观察、比较、分析、概括等思维活动后自主探索出结论,同时渗透了猜想——验证——得出结论的学法指导。小组合作的学习方式促进了不同思维的碰撞和交流,扩充了学生获取信息的渠道,培养了学生赏识他人的良好心态,促进了学生合作意识的发展。)二动手操作深入学习1、学习1/4师:刚才我们同学用不同形状的纸片折出了二分之一来,你能不能用一张正方形的纸片折出四分之一呢?请大家自己创作出一个四分之一来。(生操作,师选择学生的作品3份以上用正方形折的四分之一,并贴在黑板上。)师:大家帮忙来看看,他们都做得对吗?都可以用四分之一来表示吗?再选择其中的一张纸片让学生说说自己是怎么做出来的。2、认识分数各部分的名称师:我们刚才认识二分之一,创造了四分之一,你知道这些分数中各部分的名称吗?请大家打开书本,自学分数中各部分的名称。师:分数中间这根线叫做——分数线,表示——平均分;下面的2叫做——分母,表示——平均分成了2份;上面的1叫做——分子,表示——其中的1份。3、试一试师:通过刚才的活动我们明确了二分之一、四分之一的意义。你还能说出几个像二分之一这样的分数吗?并动手折出它们吗?(学生活动,任意折几分之一。)师:哪位同学能把自己的作品介绍给大家?小结:经过大家的共同努力,我们知道了一个几分之一的分数所表示的意义。三、面向全体分层练习1、做一做利用课本“做一做”第一题的四幅图,组织学生讨论“每参考资料,少熬夜!个图形是怎样分的,涂色部分是它的几分之一”,引导学生完整地叙述几分之一,并学会写分数。2、找一找师:实际上像这样的分数在我们的生活中有很多,你能找出几个吗?其实生活中的事物里也藏着一些分数,你能从这些图片中找到哪些分数?师:刚才同学们从生活中找出了那么多的分数。现在有一个学校的同学们正在郊游,他们的活动中有没有我们今天学习的分数呢?请同学们帮他们找一找。(课件出示课本情景图)(设计意图:新课标指出,人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。在教学中,注意面向全体学生,使所有学生在数学知识、数学能力、情感态度等方面都能有所发展,但同时也要注重学生的差异,分层练习,使不同的人得到不同的发展。)三、全课总结在这节课的结尾,我利用多媒体送给全班学生一句名言:“天才是1/100的灵感加上99/100的汗水”,既表达了我对孩子们的深深祝福,又体验了分数与生活的紧密联系。人教版三年级上册优秀数学教案【第二篇】教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学上册教学目标:1、使学生初步认识几分之一,能正确的使用几分之一表示物体的一部分。2、培养学生观察,动手操作,口头表达能力。3、激发学生学数学的兴趣和__,使他们逐步养成用数学的眼光观察并思考问题习惯。教学重难点:认识几分之一的分数,感受几分之一的新知识的形成过程。教具准备:正方形纸片和圆形纸片,多媒体课件。教学设计理念:分数的初步认识是数概念教学的一次扩展,学生理解掌握会有一定难度,所以本册出现的内容是最初步的。因此,学习时需要创设具体生动的问题情境,激活已有的生活经验,利用实验操作、观察、判断等直观手段,逐步使学生理解一些简单分数的基本含义,给学生建立分数的初步概念,初步学会用简单的分数进行表达和交流,进一步发展数感,为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。一、故事导入。1.同学们,你们知道我国文学上的四大名著都是什么吗?那你们最喜欢哪部名著呢?今天老师给大家带来一则有关《西游记》的故事,不过在故事中藏着数学问题,请同学们仔细看,认真听。(教师边讲边出示课件。)2.话说唐僧师徒四人去西天取经,一天路过桃园,停下来休息,孙悟空、猪八戒见了又大又红的桃子口水直流。师傅说参考资料,少熬夜!“要吃桃子可以,不过我得先考考你们。”悟空、八戒连连点头:“行啊!行啊!”师傅说:“有4个桃,平均分给你们俩,每人得多少个?请写下这个数。”谁来帮他们来分分。生:每人分两个。平均分,就是你们两个人分的要一样多,那用数字几来表示呢?生:2“师傅接着说:“要是把2个桃平均分给你们俩,每人得多少?生:1个。那用数字“1”。师傅不紧不慢地说:“要是把1个桃平均分给你们俩,每人得多少?”八戒连忙说:“半个!半个!”“可是半个用一个数该怎么表示呢?”这兄弟俩你看看我,我看看你,不知所措。3.导入:同学们,用什么办法能表示“半个桃子”这个结果呢?这就是我们今天要认识的新朋友――分数,在数学王国里分数是一个大家族,今天我们就先来认识这个大家族中的一类成员---------几分之一二、探究新知(一)认识1/2(课件一个桃子)老师:要把一个桃子平均分给八戒和悟空该怎么分呢?请同学们拿出你手中的桃子来,动手分一分,怎样把它分给八戒和悟空。小组之间动手分一分和你的组员说说你是怎么分的。(讨论)生:平均分。对只有平均分才公平。记住了一定要平均分。要把这个桃子平均分成2份,每人分到多少呢?生(一半)这一半也就是其中的一份,(教鞭指)这一份是桃子的1/2,这一份也是桃子的1/2,也就是说每一份都是桃子的1/2教师小结:课件把一个桃子平均分成两份,每份是它的二分之一。3.我们说了半天1/2,那么1/2应该怎样写呢?请看先写中间的一条横线,注意这条线要写得平直,它表示平均分,把分的份数2写在横线的下面,把取的份数1写在横线上面,写的时候横线上、下的数要对齐。(板书:1/2)那么该怎样读呢?(教师板书:二分之一)练习1(1)实物小练习,分橡皮、尺子、面包(平均分)小结:把只有把要平均分的物体平均分成两份其中的一份才能用1/2表示那么下面图中的阴影部分能否用1/2表示,为什么?(课件出示)(二)认识1/4。(教师手拿桃子图)刚才我们把一个桃子平均分给了八戒和悟空,可是还有师傅和沙僧没有分到。现在我们要把这个桃子平均分给他们四个人应该怎么分呢?生:(把这个桃子平均分成四份,每人份到这个桃子的1/4)我们认识了1/2和1/4下面我们来看两组图片。练习2参考资料,少熬夜!1)创造分数。师:刚刚我们认识了1/2、1/4,那你还想认识几分之一呢?不同分数的作品展示。师:同学说出这么多分数,那现在你们,就用我们准备好的正方形纸片折出你想要认识的几分之一,再涂一涂,表示出你所选定的分数。反馈:学生上台展示(指名学生说)你是怎么折的?写出分数小结:。(三)比较分子是1的分数大小。我们认识了这么多的分数,那么它们谁大谁小呢?(看黑板图)1.分组比较2.颠倒图序比较3.同坐比较教师:通过刚才我们的比较你发现了什么规律了吗?同坐商讨一下利用找到的规律来比较下面几组分数的大小。练习3解决实际生活问题:生活中处处有数学问题。下面我们就利用我们刚刚学习的知识来解决一些生活中的问题。课件出示生活中的问题五、故事结尾这节课我们认识了几分之一的分数,现在我们回头来帮帮猪八戒,它的那半个桃子用什么数来表示?(1/2)其实分数就在我们身边。只要你仔细观察,用心去感受,用数学的眼光去看世界,就会使自己越来越充满智慧!在今后的学习中,我们还要继续走近分数,了解分数,揭开分数更多的奥秘三年级上册数学教案【第三篇】1、知识与技能:(1)认识刻度尺,初步认识长度单位厘米cm,借助实物初步建立1厘米的长度观念。(2)初步学会用刻度尺测量物体的长度,并通过估测,形成初步的估测意识。2、过程与方法:经历统一长度单位的过程,体会统一长度单位的必要性。3、情感态度和价值观:在测量活动中,体验合作学习的乐趣,养成做事严谨、认真的习惯。教学重难点教学重点:掌握1厘米的长度单位,用厘米尺测量物体长度教学难点:用度尺测量物体长度的正确方法教学工具课件、数学课文、铅笔等。参考资料,少熬夜!教学过程1、情景导入提出
本文标题:人教版三年级上册精编数学教案【实用5篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11285525 .html