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参考资料,少熬夜!五年级数学下册教案(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“五年级数学下册教案(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学五年级下册数学教学计划1一、五年级级部学生情况分析:略二、对教材的重点、难点的理解:第一单元:完美的图形——圆重点:圆的周长和圆的面积难点:公式的推导过程。第二单元:山东假日游——百分数重点:百分数的意义及解决简单的百分数的问题。难点:解决简单的百分数问题。第三单元:冰淇淋盒有多大——圆柱和圆锥重点、难点:圆柱的侧面积和体积的区别及圆柱的表面积和体积的计算。第四单元:啤酒生产中的数学——比例重点:理解比例的意义和基本性质。难点:判断成正、反比例的量。第五单元:快乐足球——比例尺重点:比例尺的意义,根据比例尺计算图上距离或实际距离。难点:按比例将简单的图形放大或缩小。第六单元:我们长大了——统计重点:理解众数、中位数的意义,认识扇形统计图。难点:选择合适的统计量描述数据的特征。三、教学目标要求数与代数:1、结合具体情景,理解百分数的意义,能正确读写百分数;会进行百分数和分数、小数的互化;结合具体实例,理解成数、税率、折扣与利息的意义,能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。2、结合具体情境,理解比例的意义和性质,会解比例;理解正、反比例的意义,能正确判断成正、反比例的量;能根据给出有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并根据其中一个量的值估计另一个量的值;能运用正、反比例意义解决一些简单的实际问题。3、结合具体情境,理解比例尺的意义,明确图上距离、实际距离和比例尺三者的关系;能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。4、通过回顾整理,能系统的掌握有关整数、分数、小数四则运算,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算;参考资料,少熬夜!会解简易方程;系统的掌握所学的一些常见的数量关系和解决简单实际问题的方法,能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些简单的实际问题。5、通过回顾整理,巩固已获得的一些计量单位大小的表象,牢固地掌握所学计量单位间的进率,并能较熟练地进行名数的改写。空间与图形:1、通过观察、操作等方法,认识圆;会用工具画圆;掌握圆的周长和面积的计算方法,能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。2、结合具体情境,认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征;掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法,能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。3、通过回顾整理,比较系统的掌握所学几何图形的特征,熟练地计算这些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学简单的画图、测量等技能;并能解决简单的实际问题。统计与概率:1、借助具体实例,认识众数、中位数;会求数据的众数和中位数,并解释结果的实际意义;能根据具体问题选择合适的统计量来描述、分析数据,并能作出合理的判断。2、结合具体实例认识扇形统计图的特点和作用,会用扇形统计图表示数据。3、通过回顾整理,系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关知识。实践与综合运用:1、在综合应用中,加深对百分数、所学几何形体体积的理解,能运用学过的知识解决实际问题。2、在实践活动中,初步了解分析、研究问题的步骤与方法。数学思考:1、在探索比例的意义和性质、比例尽及解比例的过程中,发展学生的概括能力和抽象思维能力,建立初步的代数思想。2、经因探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积计算方法的过程,感受转化的数学思想方法;在观察、操作、思考、交流等活动中,进一步发展抽象、概括、推理的能力。3、在探索百分数的意义、百分数与分数、小数互化的过程中,经历观察、比较、计算等数学活动,发展初步的抽象概括能力。4、能够根据需要选择合适的统计量描述数据、作出判断,发展统计观念。解决问题:1、在具体的情境中,发现并提出用百分数、比例、比例尺等知识解决的问题,发展应用意识。参考资料,少熬夜!2、在探索圆的面积、圆柱和圆锥的体积计算方法的过程中,体会解决总是策略的多样化。3、能综合运用简单几何形体的知识解决简单的实际问题,形成初步的创新意识和动手实践能力。4、在探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法的过程中,经历观察、类比和猜测等数学活动,学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。5、在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,积累与同伴合作解决问题的经验。情感与态度:1、感受数学语言表达的简洁性,体验数学的应用价值。2、在解决实际问题的过程中,对学生进行热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的教育,激发学生学习数学的兴趣和欲望。3、在数学学习活动中,形成自主探索与合作交流的意识和能力。4、培养学生思维的有序性、变通性。5、善于倾听别人的发言。四、教学措施:(一)认知领域方面1、认真学习《新课标》和教材、明确对本册教材的各项要求按教学大纲要求,努力迎合课改浪潮,把知识准确无误地传授给学生。2、教学中给学生自主学习的时间和空间,充分发挥学生的自主性。教学时,尽量提一些有挑战性和吸引力的问题,让学生进行探究,在探究过程中,暴露学生的各种疑问、困难、障碍和矛盾。同时也更好地展示学生的才能,独特的个性和创新成果。采用多种合作形式,如:同桌合作、随意合作、小组合作、优帮差合作。培养学生的合作意识和合作技能,培养学生的团队意识,增强班级体凝聚力。3、面向全体学生、认真批改作业。发现错误及是订正,注意加强对后进生的个别辅导,努力调动学生学习数学的兴趣。提高课堂教学质量,减少学困生,提高优生率。4、面对教材,我们不应当急于看《教参》《教案》,而应该先独立思考,这样才会有惊喜的发现,才能更好地把握好教材,才能培养学生的创新意识。处理教材时,必须吃准学生认知能力发展的新起点,根据教学重点,正确把握导学活动的基点和难点,充分考虑学生的需要与可能,给予个别辅导与帮助。5、加强口算训练,提高正确率和计算速度,在此基础上加深解答应用题能力训练;增强学生几何观念,搞好学生从学习直线图形的知识到学习曲线图形的知识的连接与润滑。6、认真阅读、研究自主练习题,并合理使用练习题,练习时充分发挥学生的自主性,让学生自读题、自悟题、自做题,让练习真正落到实处,切记走过场。(二)情感领域方面参考资料,少熬夜!1、注意培养学生各方面的好习惯,充分利用实物、图形、图片及现有电教设备,努力调动学生学习数学的兴趣。提高课堂教学质量,认真做好教学“六认真”。2、尊重学生的个性差异,满足不同程度的学生对数学学习的需要,切忌一刀切,力求每一个学生都有较大发展,特别是后进生多关心和帮助,全身心地爱护他们,用饱满深情的慧眼让他们抬起头。3、加强学生的素质教育,充分发展学生的特长,通过定期的训、不定期的练,使之形成一定的素质。4、主动和班主任配合,和家长取得联系,认真做好学生的思想工作,不断巩固良好的师生关系,继续巩固和发展学校、社会、家庭的密切联系,优化外部育人环境,搞好班风、学风建设,不断提高教育的凝聚力。(三)动作技能领域方面1、教师要运用直观的教学手段,让学生易于掌握知识的重难点、关键。千方百计让学生动脑、动口、动手,培养操作教具、学具和自己制作教具、学具的实际能力;在课堂上,多进行拼、剪、摆等活动,增强学生操作能力。2、注意联系学生生活实际,加强实际运用数学知识能力的培养,学生在数学王国中学到有用的数学。3、在教学中引导学生多动手、勤动脑、做到以学生为主体,教师为主导,坚持启发式教学和技能的训练。五年级数学下学期教学计划2一,班级学生的分析班上有38名学生。他们大多在数学上有上进心,但接受能力有待提高,学习态度有待不断纠正。有些学生没有足够的意识及时完成作业,这使得学习数学变得困难。因此,在新学期,在纠正学生学习态度的同时,应加强学生学习数学各种能力的培养,促进学生的全面发展。二、教材分析本教材包括以下内容:图形变换、因子与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加减、统计学、广角数学与综合应用等。因子与倍数,长方体与正方体,分数的意义与性质,分数的加减,统计等。是这本书的主要教学内容。在数和代数方面,本教材安排了因子和倍数,分数的意义和性质,分数的加减。因子和倍数,在前人对整数及其四次运算研究的基础上,讲授一些初等数论的基础知识,包括因子和倍数的含义,2,5,3的倍数的特征,素数和合数。教材在对初三上册分数初步了解的基础上,结合近似教学的公因数和一般教学的最小公倍数,讲授分数的含义和性质以及分数的加减。在空间和图形方面,本教材安排了两个单元:图形的变换,长方体和正方体。促进学生空间观念的进一步发展。在统计学中,本教材使学生能够学习模式和多折线统计图参考资料,少熬夜!的知识。用数学解题,教材一方面结合了分数、长方体、正方体单位的加减运算,用学到的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排“广角数学”的教学内容,引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动渗透优化的数学思维方法,体验解题策略的多样性和运用优化方法解题的有效性,感受数学的魅力。本教材根据学生的数学知识和生活经验,安排了两次综合性的数学应用活动,让学生运用所学知识解决问题,体验数学探索和实际应用的乐趣,感受使用数学的乐趣,培养学生的数学意识和实践能力。三,教学目标1、了解分数的含义和基本性质,比较分数的大小,将假分数转换成分数或整数,整数和小数相互转换,能够熟练地做出近似和一般的分。2、掌握因子与倍数、素数与合数、奇数与偶数的概念,以及2、3、5的倍数特征;会在100内找到两个数的公因数和最小公倍数。3、了解分数加减法的含义,掌握分数加减法的计算方法,熟练计算简单的分数加减法,将解决与分数加减法相关的简单实际问题。4、如果你知道体积及其意义和计量单位,你就会在单位之间转换,感受到一个体积和体积单位的实际意义。5、探索和掌握长方体、正方体体积和表面积的计算方法,感受一些物理物体的测量方法。6、它可以在正方形纸上画一个轴对称图形,把一个简单的图形旋转90度;欣赏生活中的模式,灵活运用平移、旋转和对称格纸上设计图案。7、通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8、认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。12、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。五年级下册数学教案3教学目标1.通过对两个城市月平均降水量的研究,认识复式折线参考资料,少熬夜!统计图。了解折线统计图的特点。2、从统计图中获取尽可能多的信息,体会数据的作用。3、初步学会制作复试折线统计图,培养学生动手操作能力,分析能力和合作能力。教学重点如何区分折线的不同和标清图例,正确确定竖线间隔。教学难点如何根据所提供数据的实际情况(有时并非每月、每年都有数据)来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。教学设计教学过程说明一.问题情景,导入新课1、谈话导入师:你们回想近3个月深圳的下雨情况。生:9月只下过一、两场雨雨量不大。生:7、8月雨量较多,还有台风。师:同学们很注意观察事物。深圳的雨季集中在7、8月份,降水量也最大。2、回顾旧知出示2005年的甲市月平均降水量一些数据师问:从中你了解到了什么?你觉得可以用怎样的形式来清晰地表示出这些原始数据?生:统计表、条形统计图、折线统计图师:选用那种方法最好?生:折线统计图。师:制成折线统计图有什么好处?生:易于看清气温的变化情况。师:怎样制作?生:先描点,还应标数,数不会标错。生:画线要用尺子。3、引出新知老师又提供了2005年的乙市月平均降水量一些数据?这时你们又会用怎样的形式来清晰地表示出两个城市的月平均降雨量呢?好,同学们都有了自己的思考,
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