四年级美术教案（最新4篇）

参考资料，少熬夜！四年级美术教案（最新4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“四年级美术教案（最新4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小学四年级美术教案【第一篇】知识要素了解间色的组合，感受复色技能要求：运用水粉画技巧写生盆花教学目标体验与发现：通过图片欣赏，发现常见物品中的美实践与创造：用间色和原色写生盆花，并添加自己的创意欣赏与评议：从色彩和用笔方面去自己与他人作品教学重点知道间色的形成，并能运用教学难点间色的调和，构图的安排教学过程一．示范与欣赏1．教师示范三间色形成的过程，用课件做出三间色的来源。2．学生试着在纸上调出三间色。3．教师出示由三原色和三间色创作的作品给学生欣赏。二．构思与构图1．欣赏盆花，并讲解盆花的基本结构。2．讲解如何安排画面（构图）。3．分析三原色和三间色在盆花的表现上如何安排。4．画出盆花的铅笔小构图。三．创作与修正1．提醒学生认真仔细观察后再动笔。2．直接用单色起稿，要求构图饱满。3．颜色水分适中，不宜太干或太湿。4．涂好的颜色不宜修改，以免弄脏画面。四．展示与1．完成的作品平放在地面上。2．相互欣赏并评论。3．推荐喜欢的作品并说明为什么。4．谈谈对水粉画的感受。小学四年级美术教案【第二篇】（一）教学内容与目标1、显性内容与目标通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习参考资料，少熬夜！写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2、隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。（二）教学重点与难点重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。难点：如何用线表现人物头部的特征。组织教学导人新课语言组织教学。探究式学习活动讨论：展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。（教师课前用数码相机照好。）板书课题。提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢？板书：头型、发型、头饰、服装。引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅？为什么？小组讨论：赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。赏析《未来世界》，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么。与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教师的示范边思考。教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。学生动手实践布置作业。巡视辅导学生写生自己前面同学的背面头像。欣赏教材中两幅学生的创作．提问：这两幅作品分别表现出什么内容？你们各小组如何利用自己的作品进行创作？学生发言，小组同学进行讨论。小组合作完成用人物引导学生完成小组集体创作。小结教师组织学生小结、评价。参考资料，少熬夜！课后拓展展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。四年级美术教案【第三篇】课堂类型：设计应用教学目标：1、指导学生学习WINDOWS画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。2、指导学生进一步了解WINDOWS画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。教学重难点：1、学习WINDOWS画图程序的操作方法。2、利用不同的工具绘画。教具学具：电脑教学过程：一、引导阶段1、复习学过的WINDOWS画图程序的各种绘画方法，色彩运用及构图等造型知识内容。2、教师先让学生欣赏一些利用笔刷工具创作的电脑装饰画作品。二、发展阶段1、学习此课要涉及的WINDOWS画图程序中笔刷工具的功能，掌握笔刷工具线条粗细，色块形状的设置方法。2、让学生选用笔刷工具，改变线条粗细，色块形状等设置，通过想象和构思，设计并画出一个有趣的造型形象和画面场景。3、利用WINDOWS画图程序的各种画图工具和方法，对形象进行一些变形操作，对作品进行画面处理，制作出具有独特情趣的装饰画。1、在作业过程中要激励学生大胆自由的创意和绘制。2、作业完成后让学生通过教室网络在屏幕上互相评价，欣赏其他学生的作品。三、收拾和整理：指导学生按照正确的步骤安全的关闭电脑，整理桌面，地面，保持教室整洁。四、课后拓展鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动有趣的电脑造型活动，更熟练的掌握WINDOWS画图程序的绘画技能。参考资料，少熬夜！小学四年级美术教案【第四篇】总课时数:2课型:造型·表现课时:1课时教材分析:线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。教学目的:1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。教学重点:感受线条的动与静。教学难点:用不同的线条表达流动和静止的感觉。教具准备:课件、作画工具。教学过程:一、组织教学:二、导入新课:1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。师小结:板书--线条有粗、细、曲、直。2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）--线条的动与静。三、讲授新课:1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师小结:流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。师小结:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。想一想，线条在绘画中的作用。4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。参考资料，少熬夜！暖+直=温暖、平和暖+曲=热烈、欢快（2）冷色和曲、直线配合冷+曲=宁静、幽远（如蜿蜒的河流）冷+直=单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。四、作业布置:用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。五、学生作画，教师指导。倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。六、作业展评:1、个人分析画的内容，画面好在哪里？2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？3、教师简评。七、拓展教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。八、课堂小结这节课你有什么收获？九、教学反思:有一种材料叫“毛根”性质柔软，利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直非常的直观，所以课堂中选择一种好的教具至关重要，并可以收到良好的教学效果。