咏鹅教学计划【最新5篇】

咏鹅教学计划【最新5篇】如何开始准备学科教学计划呢？新学期即将到来，成功的准备工作需要在教学计划中开始，只有这样才能顺利开展新一学期的教学工作。如果您对“咏鹅教学计划【最新5篇】”有任何疑问或想了解更多相关信息，别忘了收藏并分享本文给您的朋友们！咏鹅教学计划【第一篇】本期教学任务：1、加强巩固上学期基本功的训练2、强化小主持电视节目以及出镜主持的板块训练3、春夏季节增加外景采访课题4、新增相声、小品等延伸舞台表演基础本期教学内容及步骤：第一节：主要内容：脱口秀练习《春节记忆》单人/双人搭档练习通过对自己假期春节的回顾练习即兴表达和口语描述第二节：主要内容：朗诵训练《春之诵诗会》通过以往的积累和学习朗诵自备稿件并相互交流学习、教师点评第三节：主要内容：配音训练《马尾藻海域》猜测画面情景将自己融入其中体会感受理解配音的含义区分角色扮演和现实生活的不同状态第四节：主要内容：对口相声《吹牛》相声是我国传统艺术，接触相声可以锻炼自己的唇舌力度，不但要口齿清晰还要模仿各种人物事，以制造笑料第五节：主要内容：寓言故事《丢失的宝贝》训练故事讲述语速，语调第六节：主要内容：看图讲故事《一》观察，想象，综合能力训练第七节：主要内容：看图讲故事《二》观察，想象，综合能力训练第八节：主要内容：户外采访课课前培训指导第九节：主要内容：户外体验采访课一次第十节：主要内容：户外采访课回课总结课程评估第十一节：主要内容：舞台表演《说谎的放羊娃》通过舞台表演的基础体验培养学生更加专业的舞台感觉和氛围对舞台艺术有新的认识和了解第十二节：主要内容：舞台主持《我们的班会》通过对班会的主持提升整体水平区别电视新闻节目主持和综艺舞台主持的异同第十三节：主要内容：朗诵训练课本内容《达芬奇的故事》第十四节：主要内容：中华上下五千年《古代诗词朗诵》自备稿件第十五节：主要内容：本学期内容回顾复习，进行专业汇报备注：初级班的教学内容更趋于专业化，使得小朋友真正感觉到语言艺术的博大精深。咏鹅教学计划【第二篇】一、教学目标：1、认知目标：通过指导看图，使学生了解做读书笔记的重要性。了解小学阶段应使用哪些工具书和为何使用这些工具书。2、能力目标：学会做读书笔记和使用工具书解决实际问题。3、情感目标：养成认真、持之以恒的良好习惯；做读书笔记和使用工具书的良好习惯，二、教学重点：引导学生做读书笔记要认真、专注，训练学生查工具书解决读书时的实际问题。逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。三、教学时间：两课时第一课时教学重点：学以致用，能写出初具样式的读书笔记。一、旧知导入：去年我们开学时要求同学们读书时做到哪些要求？二、讲故事，使学生明白读书笔记的重要性。1、师讲故事《汪得净的故事》。2、学生谈谈自己听了故事后的感受。（联系自己的读书情况谈谈。）3、引导学生明白做读书笔记的重要性。四、指导看图，掌握做读书笔记的方法。1、看三幅图，说说自己看到了什么？了解到了什么？2、教师就学生所谈，引导归纳出以下几点：一、态度认真二、要准备好书、钢笔、卡片或采蜜本三、要保持正确的写字姿态，用钢笔做笔记，书写工整，笔记做在专用的卡片或本子上四、读书笔记的方法有：读后感、摘抄、编写提纲。读后感重点写自己的收获与感想；摘抄则记生动的词语、形象的句子，精彩的片断等，且要分门别类；编写提纲则是概括文章的主要内容。五、认真学习，学会写读后感。1、仔细读读〈给予是快乐的〉这则读后感。2、看看作者写了哪些感受？3、谈谈自己假期中读了哪些书？印象最深的是什么？为什么？4、试着写下自己的感受。5、修改成1篇很好的读后感。六、师巡视指导写读后感，并请写得好的同学交流自己的文章。第二课时教学重点：学会使用工具书，并养成习惯。一、谈话导入：知识是无穷无尽的，一个人不可能门门知识都精通，要学习各种知识，就离不开书本和老师，工具书就是我们不说话的老师。二、学生活动，互相交流。1、说说自己有哪些工具书？2、自己是怎样使用工具书的？遇到过什么困难？3、你还想拥有哪些工具书？怎样的方式去拥有？三、指导看图，掌握使用工具书的常识。1、以同桌为学习小组，说说自己看到了些什么？有何感想？2、全班交流，谈谈自己看了图后感触最深的是什么方面？3、今后我们该如何使用工具书？四、学生表演购书，学会使用礼貌用语。五、实践操作。1、每人准备一本新华字典。2、自学第一课《去打开大自然绿色的课本》，使用工具书解决疑难问题。3、师巡视检查，并进行个别指导。六、作业：A：每个人准备一本预习本，养成每篇课文预习的习惯。每人牢固掌握三种的方法。每人准备一个采蜜本。定期摘抄。B：一周完成1篇读后感。1篇提纲式的读书笔记。咏鹅教学计划【第三篇】一、学生基本情况本人本学期担任九年级1-5班的历史教学工作。根据上学期考试的情况来分析学生的成绩尚可，但学习不太扎实。虽然大部分同学求知欲较强，但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。因为是毕业班，老师要采取多种教学方法，顺利完成本学期的教学任务。二、教材分析本学期共有八个单元、23课，主要学习世界历史古代史和近代史部分的历史知识此部分内容，历史事件多，社会变化快，知识点多而杂，且容易混淆，要记忆的图形也多，在学习的过程中，教师要教会学生理解，才能取得良好的教学效果。三、教学任务和目标要求学习世界历史古代史和近代史部分的历史知识点包括基础知识点的认知，分析和综合运用知识并作出正确的历史评价，并在学习中对学生进行，爱国主义、国际主义的教育，使学生认识社会的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力。四、完成教学任务的措施1、讲究切合实际、因材施教。2、精心备课，加强教学研究，力求深入简出的完成基础知识的教学目标。3、力求知识趣味化，培养学生学习历史的兴趣。培养学生各方面的能力。4、扩大学生的历史知识面，让学生把课内外所知道的知识有机的结合起来，加强合作探究和综合分析运用能力。5、及时检测，及时了解学生的学习情况。咏鹅教学计划【第四篇】一、原有情况分析：我班共有学生36人。从学生上学期期末调研卷以及暑假作业情况来看，本班学生作文基础不容乐观。首先，大多数学生的习作写不具体，字数多数在二百字左右。其次，从内容看，多数学生习作有背诵范文套用范文的习惯，缺少自己的独特体验和感悟，不知道用什么样的语言表达真实的事件。虽然学生已经上五年级，但是实际习作能力达不到三年级水平，教学时需要从最低起点做起。二、教学措施：1.加强习作片段练习，从生活中创设习作情境，帮助学生懂得如何写具体。2.坚持每天阅读1篇优秀作文，提高学生习作鉴赏能力。3.每周让学生学习摘抄优美片段，利用语文课前3分钟时间，让学生轮流在班上朗读，耳儒墨染，提高学生的语言感悟能力。4.语文教学中，加强读写结合，力争每堂课有一个比较有效的小练笔。5.帮助学生养成每周记日记的习惯，培养留心观察周围事物以及思考的习惯。6.强化激励机制，对每次习作课以及学生周记中的优秀习作打印成文，在优作园地中展示、交流，尽可能帮助学生发表习作，提高全体学生学习习作和交流分享习作的积极性。咏鹅教学计划【第五篇】１、学会本课１0个生字，能正确读写“荷花，挨挨挤挤，莲蓬，饱胀，仿佛，翩翩起舞，舞蹈，蜻蜓，随风飘动”等词语。２、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。３、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。４、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象的读书方法。学习重点感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。学习难点理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”教学用具：多媒体课件教学课时：2课时教学过程第一课时一、情景激趣，揭题导学（出示课件《小池》）同学们，你们会读这首诗吗？好，请大家齐读。诗中描写了初夏荷塘的美丽景色。其中一句“小荷才露（lu）尖尖角”形象地写出了荷叶刚刚露出水面的形态。那么当荷花开的时候，荷塘又是一番怎样的景象呢？今天，让我们一起学习我国现代作家、教育家叶圣陶爷爷写的《荷花》──齐读。二、初读感知，指导正音１、下面，让我们一块儿去公园的荷花池边看看,好吗？（多媒体课件出示荷花图）２、现在，请你用最简洁的语言告诉我，你置身在这美景中的感悟。（同桌交流，指名交流）３、刚才大家的发言太精彩了。对！从古到今，荷花就是文人描写、喜欢的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以喜爱荷花，是因为荷花有“出淤泥而不染，濯（zhuó）清涟而不妖”的品质。那叶爷爷看到的荷花又是怎样的呢？还是让我们来读读课文吧！请打开书。出示要求：⑴读准字音，遇到生字词多读几遍。⑵把句子读通顺。⑶标上自然段序号。４、现在我们来检查生字新词的自学情况。（出示带拼音的生字词）挨挨挤（jǐ）挤莲蓬（péng）花骨（gū）朵饱胀（zhàng）破裂（liè）一幅（fú）翩（piān）翩起舞舞蹈（dǎo）昨（zuó）夜好梦（mèng）衣（yī）裳（shang）⑴先自己在下面轻声练习读一读。⑵现在谁愿意读给大家听？（指名读，齐读──每个词读两遍）你认为哪些字的读音和字形应该提醒大家的？⑶你用什么方法，理解了哪些词义？５、通过刚才大家的发言，老师认为你们理解词语的方法很好。那么，朗读又如何？请同学们打开书，轻声自读课文１～５小三、通读全文1、学生自由读课文。老师给你三分钟时间，要求读得正确、流利。2、反馈1请同学们选择自己喜欢的一段话来读。2下面请同学分段读课文。谁愿意试试？（指名５人）大家给这５位同学的朗读做一个评价。四、指导书写1、现在我们来学习书写几个生字。（出示无拼音的生字词）2、在这些词中的生字，我们按左右、上下结构来将其分类。（生讲）3、下面我们在这些生字中选两个字练习书写。出示带拼音的生字词：挨挨挤（jǐ）挤翩（piān）翩起舞4、谁来把这两个词语读一下？5、大家仔细看一下，“挤”“翩”这两个字都是左右结构，但是在书写时应该注意些什么？“挤”左窄右宽：“扌”占１／３位置，“齐”占２／３；“翩”左右相等。（教师示范书写“挤”）6、生描写。五、学习第一段1、读，找出写荷花香气很诱人的词？2、概括段意？（我一进公园，就闻到一阵荷花的清香。）六、作业1、在生字本上书写本课生子。2、熟读课文。第二课时一、观看录像导入1、今天我们继续学习12课《荷花》，板书课题齐读通过上节课的学习，我们知道作者去公园玩闻到一阵清香(板书：闻清香)，正是这迷人的清香使作者迫不急待的想看到荷花（板书：看），大家想不想一起去看荷花，现在就让我们乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看。(多媒体课件出示：满池的荷花)2、你看到了什么？看到怎样的荷花？书上那个自然段描写了荷花？（出示第二自然段课文）二、细读感悟（一）、学习课文第二自然段1、请同学们以自己喜欢的方式，读读第二自然段课文。边读边想，你觉得这段话中哪句最美？再说说你对这个句子的体会。1交流（出示句子：荷叶挨挨挤挤的像一个个大圆盘）2读这句话后，说说你最喜欢那个词？为什么？（板书：挨挨挤挤）3假如你们就是一片片荷叶，表演一下“挨挨挤挤”4这些荷叶多的像一个个可爱的绿娃娃。你看，这儿亲密地挨在一起，那儿又顽皮地挤在一块儿，从中你感觉到了什么?指导学生朗读2、这么多，这么密的荷叶，白荷花怎样长出来的？（板书：冒）（出示句子：白荷花在些大圆盘之间冒出来了）指名读1、用心读读前后几句话，想想怎样的长才叫“冒”？2、你觉得“冒”可以换成那些字？把换的字带到原句中读读。3、从“冒”字上你感受到什么？你能把这种感受读出来吗？3、想像说话（出示练习，白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛……）（二）学习课文第三自然段1、冒出来的白荷花就各有各的姿态，我们请3个同学用你的朗读向我们介绍一下有哪几种姿态的荷花？2、（课件出示3种姿态的荷花）你最喜欢哪种荷花？说说为什么喜欢？3、指导背诵三种姿态的荷花4、有感情的朗读第二自然段。（三）、学习课文第三自然段1、荷花只有这三种姿态吗？面对这满池的荷花作者发出了怎样的感叹？（根据学生的回答出示：如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。）2、齐读这句话3、作者把