2023年小学红领巾奖章活动方案(案例)大全【汇编5篇】

2023年小学红领巾奖章活动方案(案例)大全【汇编5篇】关于2023年小学红领巾奖章活动方案大全10面对小学红领巾奖章的活动应当如何制定方案呢?方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。下面是网友给大家分享的“2023年小学红领巾奖章活动方案(案例)大全【汇编5篇】”，仅供参考希望能帮助到大家。2023年小学红领巾奖章活动方案大全【第一篇】红领巾争章活动是少先队组织遵照”五自”(自学、自理、自护、自强、自律)题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展个性为目标的实践活动。现根据市教育局团委少工委有关要求，在我校广泛开展红领巾争章活动。一、实施对象一至九年级全体队员二、奖章类别奖章分为礼仪章、卫生章、友谊章、自学章、自律章、自理章、自护章七大类(即红领巾奖章——星章)，其中礼仪章、卫生章、友谊章、自学章为基础章，自律章、自理章、自护章为特色章。经过努力，达到某单项及特定的标准，即可获章。三、实施程序1、定章：每个中队争七枚章。2、争章：争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。①考章形式：按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考;按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。②考章记录：采用中队活动簿。4、颁章：颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每雨周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由少先大队委给予颁章。四、实施进度各中队可根据实际情况，对红领巾争章的实施进度作适当调整。五、具体要求1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动，保证每月至少——次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾争章”，学校每学期进行抽查。六、各章具体考评实施细则1、”礼仪章”考评标准：(1)敬师长，对师长用尊称。(2)会正确使用礼貌用语，不讲粗、脏话，坚持讲普通话，不吵架、不欺负弱小的同学。(3)进别人房间或办公室先敲i或报告，外出或回家要先打招呼。2、”卫生章”考评标准：(1)做到每天洗脸、刷牙。勤洗手，勤换衣，勤洗澡、勤剪手指甲。(2)能每天整理好自己的书包和课桌，经常打扫自己的`小房间。(3)遵守学校的卫生制度，不乱丢纸屑、果壳，不随地吐痰。在校园内见到纸屑能主动捡起来，保持校园内、保洁区内无纸屑和杂物。(4)正确使用拖布、抹布、扫把，不把脏水、泥土弄到墙壁上。3、”友谊章”考评标准：(1)与同学相处和睦，互相帮助。(2)不讽刺挖苦生理缺陷和犯错误的同学，以实际行动关心帮助他们，不给人取绰号。(3)积极参加“手拉手献爱心”活动。4、”自学章”考评标准：(1)各科学习态度较好，上课专心听讲，积极开动脑筋，自觉地学习，上课纪律得到任课老师的认可。(2)所有考试学科成绩都是优。(3)认真完成各类作业，各门学科无抄作业，不交作业现5、”自律章”考评标准：(1)遵守校规校纪，“校三项”不扣分(卫生、纪律、少先人员标志佩戴)。(2)遵守交通规则和公共秩序，校内外不乱扔果皮纸屑。(3)虚心地接受法律教育，不做违法的事，校内外——个(4)无旷课、抄袭作业、考试偷看现象，诚实守信，勇于发违纪的人或事。6、”自理章”考评标准：(低年级为二项，中年级为三项，高年级为六项)(1)会洗背心、短裤或衣服。(2)会热饭菜、烧开水。(3)会叠衣服、包书皮。(4)会整理书柜、衣柜，收拾屋子，坚持三个月以上。(5)会布置美化居室。(6)会把自己的生活用品摆放有序，坚持一个学期。7、”自护章”考评标准：(1)遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。(2)认识危险标志，远离危险区。(3)知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。(4)知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。本次活动通过定章、争章、考章、颁章四个步骤展开。希望各个中队热切配合开展本次活动，使每个章的具体要求都能落到实处。2023年小学红领巾奖章活动方案大全【第二篇】一、活动背景树立和增强少先队员光荣感，切实增强少先队员的组织归属感，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据《“红领巾奖章”实施办法》规定，结合学校实际，开展“红领巾争章”活动。二、领导机构组长：副组长：组员：三、参与人员少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员。四、实施对象全体少先队员五、奖章类别基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。六、实施程序1、定章：根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。(1)红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章：——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育;——接力章。聚焦革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。——立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。——立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。(2)红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。——梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。——小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。——团结章。集体主义教育;民族团结教育等。——健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。(3)火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。——组织章。少先队主题活动;标志礼仪教育;仪式教育;队前教育;初中少先队队建教育;党团队意识教育;组织生活教育等。——奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。——劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄，争做小先锋教育等。——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。特色章：特色章为选修章，分为小书虫章、小学士章、小健将章、小能手章、小百灵章、小创客章、小主人章、小达人章。旨在培养少先队员的兴趣爱好，拓宽少先队员的知识范围，在学中有所思、有所获。星级章：个人：个人一星章中队：集体一星章每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。2、争章：争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外社团兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。3、考章：体现小型灵活、简便易行的.原则。考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。4、颁章：基础章和特色章在中队举行。基础章和特色章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。七、具体要求及获章标准1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。6、各班获章标准：本期争章活动分为二个实施阶段：低年级(1—2年级)、中高年级(3—6年级)，每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。2023年小学红领巾奖章活动方案大全【第三篇】一、组织领导为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。组长：副组长：成员：二、实施对象：我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。(6—12周岁)三、争章设置本期争章活动分为三个实施阶段：低段(1—2年级)、中段(3—4年级)、高年级(56年级)，每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，各中队布置争章园地。四、章目设置江北区第二实验小学少工委20__年秋季学期“红领巾奖章”章目设置基础章：向阳章、小主人章、劳动章特色章：青松小雅士备注：每位队员每学期可以争4枚章(基础章3枚+学校特色章1枚)。五、争章细则备注：每项要求分为A、B、C三个等级，至少拥有两个A才能得章。六、考章办法与要求1.各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。2.活动步骤：定章。学校少工委统一规定本学期争章内容，各中队打印保存好“红领巾争章”考核表，中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划，布置教室争章园地。争章。对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们(学生)记录争章过程和感受。考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，公平、公正记录学生的争章情况。大队部分别在学期中、学期末对考章情况进行抽查并存档。此工作纳入学期中队辅导员(班主任)工作考核当中。颁章。本学年各中队集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员批准，举行颁章仪式，加强集中宣传，增强荣誉感。护章。下一学年后全体队员开始护章行动，大队部、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。3.要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的.示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加速成才。七、其他结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队(班)要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。一星章：由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中，由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章，比例为参与评选少先队员的30%(例如：中队有30名少先队员参与争章，这个中队一星章人数最多9人)学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。二星章：由江北区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生，比例为不超过具有参评资格人数的30%(每班在获得一星章的10名少先队员中，最多推荐出3名可获得二星奖章)。2023年小学红领巾奖章活动方案大全【第四篇】一、指导思想中南小学根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，以推进长沙县“五好”教育、“红领巾奖章”为核心载体，结合学校“大美无言”的校训精神，以校园中的“美”为文化标志，制定独具学校特色的“大美少年”红领巾争章体系。在引导全体少年儿童健康成长的同时，帮助少年儿童“扣好人生第一粒扣子”，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感。二、基本原则1.重在参与，鼓励进取。以各年级队员的实际水平为起