师德师风专题教育党员教师学习心得体会范文

师德师风专题教育党员教师学习心得体会范文哲学家、心理学家威廉.詹姆斯说：人的思想是万物之因。播种一种观念，就收获一种行为；播种一种行为，就收获一种习惯；播种一种习惯，就收获一种性格；播种一种性格，就收获一种命运。总之，一切都始于观念。以下是小编分享的内容，欢迎参考借鉴与借鉴。根据学院党委和管院党总支任务部署，本人认真学习了教育部教师工作司整理汇总的师德专题教育学习资料，包括《习近平总书记关于师德师风的重要论述摘编》、《“四史”学习教育资料汇编》、《师德优秀典型先进事迹》、《新时代师德规范》、《违反教师职业行为十项准则典型案例》等。本人观看了《黄大年》等以优秀教师为原型创作的影视剧，观看了《觉醒年代》《大决战》《功勋》等，也研学了《百年巨匠》等优秀作品，全面接受了思想政治教育。通过“四史”教育学习，本人深受感动和启发，深知今天之美好生活得之不易，作为一名党员教师和基层党支部书记，要坚定理想信念，立德树人，无私奉献，努力做一名正直、正统、正义、正知、正见、传播正能量的教师党员，争做“四有”好老师。具体做法如下：一感悟思想伟力，对党热爱忠诚习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：思想就是力量。一个民族要走在时代前列，就一刻不能没有理论思维，一刻不能没有思想指引。通过扎实开展党史学习教育工作，认真学习党史、领会新时代党的创新理论，坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作。在第二个百年奋斗目标新的赶考路上，我们将弘扬伟大建党精神，传承红色基因，赓续共产党人的精神血脉，践行以人民为中心的发展思想。党员教师必须提高政治站位、深化思想认识，不断感悟思想伟力，振奋思想政治面貌，全心全意为师生服务。要从百年党史中汲取真理力量，在日常教学科研和社会服务过程中，必须旗帜鲜明、毫不含糊，理直气壮爱党爱国爱人民，开好思政课，把立德树人的根本任务真正落实到位。从国家、社会和公民个人三个层面去把握和理解社会主义核心价值观内涵，不断强化价值引导和价值塑造。正确把握世界和中国发展、中国特色和国际比较、时代责任和历史使命、远大抱负和脚踏实地的两两关系。深刻理解中国共产党为什么“能”?马克思主义为什么“行”?中国特色社会主义为什么“好”?坚定人才培养目标，就是为党为人民为国家培养创新创业型管理人才。严私德、明公德、尚美德和讲道德，对于党员教师来说，最大的功德，就是对党忠诚二不忘初心使命，激发学生动力教育的本质就是唤醒。教学过程中知识传播、生长和生成，就是一个从教材知识到教师知识，再到学生知识的传播过程。首先，教师内化激活教材知识，实现自身知识积累，然后将知识外化和迁移给学生，实现知识的继承、传播和发展。反观学生的学习，其最终目标是要形成自身的知识，学生通过发现、选择等活动，生长、孪生、分裂和繁殖知识，最后与其品质相结合，形成个性特征的知识。作为党员教师，首先要学会活教材、活知识和活教法，然后把活的知识播种到沃土，这沃土就是学生的学习思维品质。如何激发学生的学习思维品质?这就要求教师拥有一颗仁爱之心，用爱激活，教师要有情感思维。在课堂教学过程中，注重问题导向；在过程性评价中，注重学生课堂体验，激活学生个性特征的学习思维品质和学习热情，厚植教学成长沃土。调动教师教学创新能力，实施知识流、信息流和价值流的“三流合一”全程贯通式培养，实现全体学生德智体美劳的全面个性化健康发展，提升学生内生力。德国著名哲学家说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”其中源头就是教师的仁爱之心。三讲好中国故事，引领专业发展作为党员教师，要学会讲好中国故事，用理论阐释、案例分析、人物事迹、文献解读和实践教学等方式，举重若轻又微言大义，娓娓道来又润物无声地全方位实施课程思政，要做到心中有信仰，讲台上有力量。首先，人才培养方案方面，要加强人才培养方案的研发，通过人才需求调研，特别是面向xx省数字经济快速发展的人才需求，校企共绘专业知识图谱，立德树人，从知识传授和技能训练，到素质培养和健康人格养成，体现地方独立学院的新商科定位和独特特色。其次，课程体系建设方面，增设商业大数据等新商科课程，增设情绪管理和抗挫训练，在课堂教学中，讲解中国故事，传播中国声音，深入挖掘和阐述中国时代价值，培养学生健康人格，从知识技能学习到思考应用，强化课程思政，爱岗敬业，家国情怀增加教学方法和过程体验，使得课堂教学生态有情感温度。再次，教学资源库建设方面，建好“中国故事”案例库，营造有吸引力的教学资源，协同共建有灵魂、有温度、接地气的教学资源库。最后，教研模式创新方面，整合创新教研模式，重点突破产教融合教研模式的应用，融桐发展，提高学生的实践能力和创新能力。工商管理专业人才培养，教师是主力军，专业是主战场，课堂是主渠道。培养一批省级以上教学研究与实践成果，提升专业引领力，实现杭商院四大专业群协同发展。四培养创新思维，加强数字能力黄大年同志秉持科技报国理想，把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求，为我国教育科研事业作出了突出贡献，他的先进事迹感人肺腑。黄大年用五年时间取得外国五十年的进步；用五年时间，帮中国走完西方20年的路，实现弯道超车。世界著名科学教育家钱伟长说：“不上课就不是老师，不搞科研就不是好老师！”作为党员教师，要具有创新思维，加强教学科学研究，依托课程团队、专业、教研室以及研究所，开展专业建设、课程实施、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等活动，从内容、形式、方法等方面开展创新，培养应用型、创新型、区域化和国际化等新商科人才，打造智慧教学课堂，采取案例、互动教学法，过程性评级和结果性评价并重，注重学生课堂体验。通过师生共同参与、互相合作，建设课程网站，增加课程视频，加强实验实训教学项目开发，实施课程数字化改革创新。黄大年式教师团队就是创新型教师团队，我们要努力组建黄大年式教师团队，正如黄大年在入党志愿书中所写：“若能做一朵小小的浪花奔腾，呼啸着加入献身者的滚滚洪流中，推动历史向前发展，才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。”五强化协作意识，精心整合资源电视剧《功勋》讲述了八位共和国勋章获得者的英雄故事，其中第一单元《能文能武李延年》聚焦志愿军一级英雄特等功臣李延年，真实还原了李延年和战友们在抗美援朝战场上，在具体战斗中，七连有详细的个人分工，有负责排雷的，有负责剪铁丝网的，有负责火力支援的，还有负责爆破的。在防御作战中，李延年会安排一部分战士留在反斜面待命，这才是真正的防御战打法，工事毕竟有限，敌人炮火又很猛，阵地上通常只放一个排或者一个班，打没了再上，不会一个连一窝蜂都趴在阵地里挨炸，顶住敌人数次反扑、守住346.6高地的英雄事迹。整个战斗过程体现了李延年具有非常好的协作思维、资源整合和临阵指挥战斗能力。作为党员教师，同样要具备协作思维和团队合作能力。日常教研工作中，通过企业微信群、钉钉工作群和公众号等平台，定期更新教学教研动态，推动校内跨专业跨融协同，建设线上虚拟教研社区和课程网站，共享人才培养方案、课程思政和形成性评价等关键资源，简化沟通交流的时空限制，缩短教师学习迁移和开发周期。线下每学期进行集体备课、示范课堂、一流课程建设、推门听课、浙商走进杭商系列讲座等，协同建设工作机制，融合共育虚拟教研室。依托xx省精品课程和超星泛雅等平台，建设一流课程。共同探讨专业认证、课堂教学、数字化教学内容迭代、网络教学手段创新等，集体备课磨课，交流经验缩小教师差距。结语哲学家、心理学家威廉.詹姆斯说：人的思想是万物之因。播种一种观念，就收获一种行为；播种一种行为，就收获一种习惯；播种一种习惯，就收获一种性格；播种一种性格，就收获一种命运。总之，一切都始于观念。作为党员教师，我们要让自己成为有社会担当和健全人格，有职业操守和专业才能、有人文情怀和科学素养、有历史眼光和全球视野，有创新精神和批判思维的教育工作者。我们要把学生培养成为能做人、能做事，成为健全的公民；培养具有爱国之志、报国之才、强国之能的新时代的中国青年，要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气和底气。正如《觉醒年代》中的青年毛泽东所说，“文明其思想，野蛮其体魄，心力体力合二为一，世上事未有不成，这才是中国青年。”