小学数学教师教学计划最新4篇

小学数学教师教学计划最新4篇网友精心整理为分享的“小学数学教师教学计划最新4篇”，仅供参考，欢迎大家参考下载。岁月横流，新的一学期即将来临，学校的教师们需要制定新年新学期的教学计划了。写好教学计划，才能够更好的开展自己的教学工作。小学数学教师教学计划篇【第一篇】一、学生基本情况分析我班现有学生**人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。本班学生两级分化较为严重，优秀生学得轻松，还是老师的好帮手，中等生能积极学习，后进生总给人感觉是扶不起的阿斗！总而言之，我应该赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材的编写特点总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。三、教学目标1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重难点教学重点：1.四则混合运算顺序的学习。2.四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。3.小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。4.理解和掌握小数加减法的计算法则。教学难点：1.四则混合运算顺序的学习。2.运用运算定律进行简便运算。3.小数和复名数的相互改写。4.小数加减法的简单算法。五、改进教学工作的措施：1.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。3.引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。5.注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6.创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。小学数学教师教学计划篇【第二篇】一、教材分析：通分是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的，是分数基本性质的直接应用，在分数加减法中常常用到。因此通分是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤，所以必须使学生切实掌握好这部分内容。二、学情分析：学生在三年级上学期已经初步学习了比较分子是1的分数，以及同分母分数的大小，所以在学习这部分内容时难度不大，重点让学生讲解判断大小的理由并及时归纳总结。至于异分母分数比较大小，一部分同学其实已经知道利用分数的基本性质进行比较，那么教师就可以利用学生的这一成果运用旧知识解决新问题来引入通分，再通过自学环节，顺理成章的让学生转入本节的重点学习中。根据本节课的教学内容我将教学目标确定如下：三、教学目标：知识与技能：、通过教学，使学生掌握比较分数大小的方法，能准确快速地比较各类分数的大小，理解通分的意义和作用。过程与方法：让学生经历观察、分析、合作、交流、归纳等一系列数学活动，运用多种策略解决问题。情感态度与价值观：渗透转化的数学思想，提高学生的数学素养，培养学生学习数学的兴趣。根据教学目标我将教学重难点确定如下：四、教学重难点：教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。教学难点：异分母分数的比较。根据本节课的教学内容及教学重难点，我将采用以下教法和学法：五、教法和学法《数学课程标准》指出：数学教学，要让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维过程，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识与技能，激发学生对数学学习的兴趣。因此，在教学中我以学生的发展为立足点，以自我探究为主线，以求异创新为宗旨，采用启发诱导、合作探究等教学方法，引导学生观察辩析、合作交流，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生全面、全程、全身心地参与到每一个教学环节中。在教学中，教师不单要把知识传授给学生，更重要的是教给学生获取知识的方法。所以本节课我主要从以下几方面对学生进行学法指导。①让学生学会运用旧知识解决新问题，并且上台讲解，实现兵教兵。②发现特征后能用语言表达出来。③能自学的尽量让学生自学。④通过观察、分析，引导学生掌握对事物本质进行总结的方法。根据本节课的教学内容我设计了如下教学过程：六、教学过程：（一）复习导入，我将出示3个小题的题目。1．把六分之一和十二分之五化成分母是24的分数。说说根据什么性质来化的？2．求下面两组书的最小公倍数。24和3626和393、比较大小7分之5和7分之317分之9和15分之9说说同分母、同分子分数比较大小的方法是什么？一、激趣引入，自学导航。1、出示地球的图片。2、1这是地球，我们的家，你有什么想说的？（很美，要好好保护它；水的面积多还是陆地面积多；）2出示例4的条件：从数据（3／10和7／10）上分析陆地多还是海洋多？师：地球上的海洋比较多，所以地球又叫做水球、蓝星。师：对这两个分数，很容易比较它们的大小，是因为它们什么相同？除了分母相同的分数能比较它们的大小以外，还有哪些分数我们也能比较它们的大小？（分子相同，分子分母都不同，）设计意图：创设情境激发兴趣，渗透爱护地球的环保教育，让学生回顾旧知识：分母相同的分数是怎样比较的，讲清楚理由，这也为下面的学习打好基础并埋下伏笔。二、导学反馈1．师：昨天已经让同学们预习了课本第73页，学生边汇报，老师边引导小结方法：师：第一行的分数你是怎样比较的？第二行呢？2分母相同，分子越大分数越大；分子相同，分母越大分数越小。师：这些分数都能直接比较大小。设计意图：这部分内容学生已经掌握，这里老师引导学生小结规律，培养学生归纳概括的能力，也为后面引出异分母分数做好铺垫。2、随堂练习P73做一做（三）探究新知情景导入：豆类含有较高的蛋白质，经常有利于人体健康。今天我们就来认识其中的两种――――黄豆和蚕豆。黄豆：我是豆类家族的一员，我的个头小小的，皮肤黄黄的，我叫黄豆，我的蛋白质含量大约占5分之2，蚕豆：我也是豆类家族的一员，我的个头比黄豆大很多，皮肤是棕色的，我是蚕豆。我的蛋白质含量大约占4分之1。152和41与上面的分数有什么不同的地方？（分子、分母都不同）2你会比较它们的大小吗？课本介绍哪种方法？（板书课本的方法）课本介绍的方法叫什么？（板书课题通分）3你还想到哪些方法？学生边汇报，老师边板演过程，引导思考方法：（投影学生的方法）①化成同分母分数比较大小②化成同分子分数比较大小③化成小数比较大小④画图比较3、小结：同学们想到的方法真多，我们在以后的学习中常常会用到通分的方法。设计意图：有了前面同分母和同分子分数的比较作为基础，学生通过看书自学，能更好地明白异分母分数为什么要通分再比较大小，同时也培养学生认真读书的能力，提高他们的审题能力。这里的教学中还设计了：“你还想到什么方法？”的问题，让学生的思维不仅局限在通分这种方法上，体现解决问题策略的多样性。4．学生质疑：在预习中你还有什么疑问想提出来？预设学生会问以下问题：1什么叫做异分母分数？什么叫做公分母？2怎样进行通分？通分有什么作用？（老师有意识地板书：异分母分数）下面我们就带着问题深入学习通分。设计意图：通分是本节课的重难点，学生虽然预习了，但还有很多问题弄不明白，这时候应有足够时间让学生提出质疑。（三）即时巩固：课本74页做一做通过练习完成对本节课知识的巩固。（四）反馈总结：这节课我学会了什么？共发言几次？在什么方面表现较好？给自己的表现可以打几分？七、作业布置：练习十八23小学数学教师教学计划篇【第三篇】一、学生情况分析学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学平时对自己要求不严，学习基础差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，本学期应加以改进及重视。二、教材分析：1、本册教材的教学内容有：1分数乘法；2长方体（一）；3分数除法；4长方体（二）；5分数混合运算；6百分数；7统计；8总复习。2、全册教学要求。1结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。2掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。3理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。4认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。5掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。6理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。7认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。8通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。三、全册教学内容及教时安排（以单元为单位）1分数乘法：13课时2长方体（一）：15课时3分数除法：18课时4长方体（二）：15课时5分数混合运算：15课时6百分数：17课时7统计：7课时8总复习：4课时四、提高教学质量措施在本学期中，继续提高教学质量，我想应从