优秀的幼儿园三风一训范例通用4篇

优秀的幼儿园三风一训范例通用4篇【参考指引】此文档资料“优秀的幼儿园三风一训范例通用4篇”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!第1一、园风园风：就是幼儿园风气。良好的园风对于师幼的心理和行为具有促进力和约束力，对幼儿的健康成长具有很大的保障作用。我园的园风是：和谐、求实、进取、创新二、教风教风：是教师教育教学工作的特点和作风。是教师的职业道德、专业知识水平、教学方法、教学技能等要素的综合表现。是教师的素养、智慧和风范。三、学风学风：是幼儿在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为。具体表现在幼儿的学习行为和学习习惯上。四、园训：集中体现学校的办学传统与精神风貌，直接反映学校的育人理念。是学校着意追求的特有精神和价值取向。它作为一个标尺，激励和劝勉在园的全体员工。五、我园的园风：和谐、求实、进取、创新（一）和谐是事业成功的保证。相互尊重、相互配合、尊重他人、关心他人是幼儿园不断发展的基本保证。领导班子以及教工之间都要相互尊重、相互支持、相互配合、相互关心。全园上下拧成一股绳，营造良好的工作生活氛围。（二）求实是发展的前提求实，就是追求事物的客观真理。第一、要正确地认识和正确对待目前幼儿园发展中存在的问题，确定具体的解决办法；认真分析幼儿园的形势，准确定位，既不能妄自菲薄，更不能夜郎自大，只有形成准确的定位，才能提出符合实际的发展战略。第二、要正确认识教学、科研工作的基本规律。在教学方面，要正确认识和把握幼儿成长发展的规律，妥善协调处理好教与学的关系。要自觉提高自身素质，努力学习，提高自己的业务水平与管理水平。在科研方面，要充分认识到科研是一件踏踏实实的工作，来不得半点（三）进取是我们发展与成才的桥梁。进取，要求老师们不懈地努力，锲而不舍，奋发图强。就是要掌握本专业以及相关专业的前沿知识通过勤奋学习，不断地提高自己的素质，成为对社会有用的人。（四）创新是发展的动力，教育的灵魂对于幼儿园而言，创新是教育的灵魂，是幼儿园发展的不竭动力。我们应力求以新的体制和机制，培养造就新型的创新创业人才,以新的体制和机制激励教师们进行教学创新。园风;和谐、求实、进取、创新;，这八个大字是一个有机的整体，相互补充，缺一不可。让我们秉承这八个字的要求，继承和发扬我们的优良园风，塑造良好的幼儿园氛围，创办质量优良、特色鲜明园所。六、我园的教风：敬业、爱生、务实、奉献敬业：正直拼搏，尽心精业，忠于职守，坚持不懈。提高业务技能，拓展工作思路，对教学提高操作技能，改进教育教法。爱生：以幼儿为本，施;爱;于幼儿，以爱育人，永葆高尚师德，关心幼儿的生活和身心健康，尊重幼儿人格，关心幼儿学习知识、技能促进幼儿全面和谐发展。务实：专心致力于事业，立足本岗，做事脚踏实地，扎扎实实；把工作当成事业来看，力求做好每一项工作，不满足现状，勤于思考，力求精益求精，不断超越自我；奉献：有默默奉献的精神，不计较个人得失，全身心地投入到幼教事业中去。七、我园的园训：人品决定名品，素质决定强盛。教师以深厚的德泽育人利物，用崇高的道德、广博的学识培育幼儿学会生活与学习，追求美好，促进幼儿全面和谐发展，做师德高尚、业务过硬、乐求美好的教育者和践行者，最终践行;我靠八幼生存、八幼靠我发展。优秀的幼儿园三风一训2学校使命：培养兴趣强烈，情趣高雅，品德高尚，人格完善的阳光少年。发展愿景：孩子健康成长的乐园，教师快乐工作的家园，孕育梦想、追逐梦想的摇篮。一训三风校训：智趣创造梦想，活泼伴我飞扬校风:灵动智慧，快乐同行教风：启智激趣，大爱育人学风：兴趣广泛，勤思乐学核心理念：智趣（办学特色）回小，幸福成长。核心内涵：以趣激趣，以智启智，寓智于趣，智趣交融，。学校精神：时不我待，奋进搏取。教师发展目标：做学生心中最亮的明星。教师誓言：我是窑回小的一员，我爱我的校园！我爱我的学生！我爱我的工作！我们坚信：每个孩子都是无与伦比的！尊重他们，欣赏他们，爱护他们，做他们的良师益友，努力成为他们心中最亮的明星！第2篇：一训三风.丁营小学一训三风校训是学校对学生训导和诫勉，也是学校追求目标与境界。校训是一所学校办学理念、办学目标的凝炼概括，同时也是体现学校的基本特色。校风是一所学校努力追求和已经形成的一种风气和风尚，它是全校师生精神面貌、道德风尚、行为习惯的集中反映。一训三风校训：奉献、创新、严谨、求实；校风：团结、守纪、勤学、奋进；教风：严谨、耐心、灵活、进取；学风：勤学、好问、踏实、精细；办学理念：关爱生命成长师生和谐共进治校方略：规矩立校规范树人校训：奉献奉献是指教育教学工作者在自身本职工作上踏踏实实工作，勤勤恳恳做事，不计个人得失，一切以学校和学生的利益为中心，牺牲小我，一切为了学生，为了学生的一切而无私付出。创新：这是适应时代发展的必然需要。没有求新求变的思想，我们的工作就会一层不变，毫无新意可言。在学校各项工作中，都不能照搬旧的规矩，老的准则，一切要跟随社会发展的步伐。尤其是教师更要在自身教学思想方式上不断注入新的活水。严谨：严谨就是要严谨做人，严谨治学，严谨从教，严谨育人。严谨是一种执着的精神，是一种踏实的作风，是一种认真的态度，是一种科学的方法。求实：求实意为;踏踏实实做人;;勤勤恳恳做事。即做人诚实、做事务实、教学踏实。作为学生，能关心他人，学习自主，生活自理，从小做起，做一个诚实的人。作为教师，要认真学习本专业文化知识，钻研教材、不断探索，努力提高，实实在在地教书。校风：团结团结是集体的力量，只有人人团结一心才会力量大。人类的进步，社会的和谐，是在团结的基础上实现的，团结就是力量。守纪：教师要做到教书育人、钻研业务、以身作则、言传身教、教学相长、团结协作、共同进步、遵纪守法、廉洁自律。致力培养学生养成一系列良好的行为、生活、卫生、学习习惯。勤学：就是要求学生学成于勤，教师业精于勤。奋进：奋进就是主动去做应该做的事情，努力上进、力图有所作为。所谓;有志者，事竟成;就是告诉我们有志气，有进取心的人，才能够成功。教风：严谨、耐心、灵活、进取。严谨：严谨就是要严谨做人，严谨治学，严谨从教，严谨育人。严谨是一种执着的精神，是一种踏实的作风，是一种认真的态度，是一种科学的方法。耐心：耐心是一种品德，是取得教学成功的理所当然的必备条件。耐心可以换来感动，急躁易有抱怨，我们要做的，就是用我们的耐心让我们的学生快乐起来，把课堂构建成一个美好的精神家园，使学生主动地、兴趣盎然地去学。灵活：灵活就是运用各种教学方法，采用新型学习方式最大限度地唤醒学生的自主意识，开发学生的潜能，让每个学生都有能力参与独立探究、自主学习的实践机会，不断体验、总结，积累一套带有规律的学习方法，以达到最佳的学习效果。进取：成功的真正支点在于进取心。躺在原有的知识上,光有奉献精神的老师,未必就能成为一个好老师。好教师的标准应当是动态的，是不断提高的，这就需要我们去发现、去探索、去创造，就时时需要我们有一颗进取心，不求做得最好，但求做得更好。学风：勤学、好问、踏实、精细勤学：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。学问的充实，功底的深厚，精神的丰富，都与学生的勤奋是分不开的。;书山有路勤为径，学海无涯苦作舟;努力培养学生学有素养，学会独立思考，学会主动抓住成功的机遇，才能获取更多的知识。好问：问和学，是相辅相成的，不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。好问是一种优秀的学习品质。踏实：找出自己想学的，明确目标、勤勤恳恳、认真努力地去学。勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。精细：做事认真、专心，能较快的集中注意力，能控制自己沉稳下来，不三心二意，不虎头蛇尾。细心需要在实践中逐渐培养,只有努力培养细心的素质,我们才会有真正的效率优秀的幼儿园三风一训3;勤于学;：勤于学习，追求真理是中华民族的传统美德，古往今来多少仁人志士都是在勤学中成长、成材、成功。要求学生勤于学习，就是要求学生珍惜生命，挚爱生命，为自己的人生成长耷实基础！少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。;躬于行;：中国古代教育家十分重视;躬行;的作用，躬行的意思就是亲自去实践，亲身去体验。古代大诗人陆游的诗句;纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行;，恐怕是对躬行得最好解释。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。校风：行万里路，读万卷书校风即学校的风气。它体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。良好的校风既是教育和管理的成果之一，又在教育和管理上具有特殊的作用，它有一股巨大的同化力、促进力和约束力，是一种精神力量和优良传统。这里的行万里路和读书是互补的，读书是静态的，行路是动态的，书中知识有限，只有行路眼观耳识才能补其不足！（书上得来终觉浅，绝知此事要躬行）古人都把;读万卷书，行万里路;作为一种追求。因为这两者都能使人开阔眼界，增长知识和能力。行路;我们理解为在实践中学习。孔子非常重视实践在学习中的作用，并通过周游列国治国安邦来印证所学。李时珍、徐霞客、马可波罗、达尔文、哥伦布都是靠;行路;写出了宏伟巨著或取得重大发现。可见，;行万里路;较;读万卷书;要重要得多。把;读书;与;行路;关系作个比喻：;读万卷书;好比人们通过一个窗口看到了知识和能力的金山，但要想真正得到知识和能力这个金山，还要靠走出门去;行万里路;。作为教师这个职业，一向崇拜读书，比如;读书破万卷，下笔如有神;、;书中自有黄金屋，书中自有颜如玉;，无形之中也或多或少地存在着轻视;行路;的想法。知识分子从书本到书本已经几千年了。可以看到，现在的教师群体已经脱离实践太久了，多数的教师已经被隔离在社会之外（有客观原因，也有主观原因），教师这个职业也自然被;神圣;到无以理解的地步。要得到社会的支持首先要得到社会的理解，要得到社会的理解首先要融入这个社会。;行万里路;是当前教师最需要的。教风：学而不厌，诲人不倦教风即教师风范，是教师的德与才的统一性表现。教师风范是教师整体素质的核心，表现在日常教育教学活动中，表现在课堂教学、实践教学、科学研究、教书育人等各方面。《论语•述而》：子曰：;默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？;，（;默默地记住(所学的知识)，学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，这对我能有什么难呢？;）;学而不厌;。作为教师尤其要做到这一点。教师是学生的示范，我们希望学生做一个终生学习的人，首先教师要做一个终生学习的人。;身教重于言传;，;亲其师，信其道;，教师应该是学生很好的榜样。;诲人不倦;四个字简简单单，但蕴含的是教师的爱心和耐心。所以，我们教师应该将;学而不厌，诲人不倦;这句话作为自己的座右铭。学风：敏而好学，不耻下问学风有二种含义，一指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。;敏而好学，不耻下问;出自《论语•公冶长》第5篇，其含义是：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。敏：聪明；好：喜好。我们认为，只要农小师生秉承并践行农小的;三风一训;；脚踏实地，众志成城，一步一个脚印，一定会描绘农小美好的蓝图——办一所与时代发展同步、具有经典教育特质的;农场小学;品牌学校。优秀的幼儿园三风一训2篇：将军小学一训三风解读将军小学校训、校风、教风、学风解读校训：重德博学健体创新校训解读：重德：大德；厚德。亦指大德之人。《汉书·车千秋传》：;千秋居丞相位，谨厚有重德。;唐罗隐《投宣武郑尚书二十韵》：;物情须重德，时论在明公。;《宋史·向敏中传》：;居大任三十年，时以重德目之。;(2).以品德为重。汉阮瑀《吊伯夷文》：;东海让国，西山食薇，重德轻身，隐景潜晖。;博学：语出《礼记》《论语》等典籍，《礼记.中庸》篇有;博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之;，《礼记.学记》篇有;博学而不穷，笃行而不倦;，《论语.雍也》篇有;君子博学于文，约之以礼;，《论语.子罕》篇有;大哉孔子,博学而无所成