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参考资料,少熬夜!《给家乡孩子的信》教案精编范例精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《给家乡孩子的信》教案精编范例精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《给家乡孩子的信》综合资料1一、情感导入1、上节课,我们认识了一位把自己的爱和热情都奉献给文学、奉献给人类的世纪老人——巴金。他以不朽的作品和人品影响,感召了几代人,为我们树立了人生的目标、奋斗的航程。他曾说——“把心交给读者”今天,我们在座的每一位都是读者,让我们打开这本智慧的大书,去感受他的心怀。2、(出示:时光是水,巴金是金。真心真爱,深意深情。大智大悟,举重若轻。大作大家,淡泊宁静。……)这是诗人眼中的巴金。谁来给我们朗诵一下。二、感悟形象1、巴金的爱,情、悟在他的作品中随处可见,默读这封信的第3小节,哪些句子饱含这些感情,找出来细细地品一品,在旁边写上你的感受。2、交流感悟过渡:读完了第3小节,读出了巴金心中的爱和感悟了吗?a:我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。(1)你看到了一位怎样的巴金?(2)你读过巴金爷爷的什么作品?(3)他一生有1300多万字作品,他的作品不但展示了卓越的才华,更包含着对祖国对同胞深沉的爱。(出示配乐动情朗读)巴金在创作《家》这部作品时有这样一段内心独自:每天每夜热情在我的身体内燃烧起来,好像一根鞭子在抽我的心,眼前是无数惨痛的图画,大多数人的受苦和我自己的受苦,它们使我的手颤动。我不停地写着,我的手不能制止地迅速在纸上移动,似乎许多许多人都借着我的手来倾诉他们的痛苦。我忘了自己,忘了周围的一切。我就是这样写完我的长篇小说《家》和其他作品的作品的。”(4)体会到巴老的感情了吗?(他把一生的时间、精力都倾注在作品中)(5)有了这样的理解读这句话会更有感觉。巴金曾说过“我在任何时候都是一个爱国者——我那一颗爱祖国、爱人民的心还是像年轻时候那样热烈,今天仍然如此。我过去所有的作品里都有从这颗心滴出来的血。这颗心就是打开我全部作品的钥匙。”师:正是缘于这种爱,巴金爷爷所理解的生命意义才会如此伟大。巴金写作因为他对祖国和同胞有无限的爱,他是用作参考资料,少熬夜!品表达爱。爱是巴金老人写作的动力、源泉。2、师:巴金老人是怎样看待生命的意义的?学生读出圈画的重点句子,教师将文字出示在屏幕上。•“我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”•“我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。”•“人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到,因为我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们,我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。(1)你又读出了一个怎样的巴金?(理解这句话)(2)这是巴金老人穷尽一生的精力才悟出的深刻道理。(3)巴金老人的奉献不仅在于完成了很多的作品,还付出了同情和感受。(4)(出示)巴金不是一位富翁,他是中国作家中唯一一个几十年不要国家工资,而靠稿费生活的人。(5)他尽其所能地奉献着,多么可敬的巴金爷爷,年近九十还在思索、追求这样的人生信条——我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。什么是生命开花结果?(给我们生活其中的社会添上一点光彩)说说生命开花的意义。你同意巴金的观点吗?(我们有更多的爱、同情、时间、精力,我们有能力给别人付出,在付出的同时,我们也能享受到快乐,这样的生命才是最有意义的。)巴金爷爷的一生是不是奉献了更多的爱、更多的同情,更多的精力、更多的时间?(点句子)(巴金年轻时拿着笔去战斗,用他的热情唤醒了一代青年;在他的创作旺期,义务当了14年总编辑,帮助了一大批文学青年,壮大了文学队伍;晚年,当他那只颤抖的手再也无力握起笔时,他将他的稿费、将他的藏书,一一捐了出去。)巴金爷爷活了101岁,他用一生的时间去思索、去追求,他终于明白——“生命的意义在于奉献而不在于享受。”他在回答同学的信中说——“我愿意再活一次……开花结果。”生命的意义在于奉献,这是一位老人用一生感悟到的人生哲理,值得我们用一辈子去感悟、去实践。(3)我们知道,梨花满枝头,为人们带来清香,到了秋天,硕果累累,供人品尝,我们人怎样做才能让自己的生命开花结果?让自己的生命为别人开一朵花:一次无偿的献血是一朵花,参考资料,少熬夜!一句关切的问候是一朵花,一次善意的批评是一朵花,__________________,______________________……能为别人开花的心是善良的心,能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。(3)你觉得巴金的一生开花结果了吗?(4)让我们再来读读他质朴的语言。(5)他的真诚感动了所有的读者,感动了全中国。2003年,他成为中国古六大感动中国人物之一,让我们听了给他的颁奖牌(视频)“穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟如此原重,他在字里行间燃烧的激情,点亮多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走,叩响多少人心灵的大门……”三、聆听期望,升华情感1、越是成熟的稻穗,头就埋得越低,奉献者总是低调的,巴金是怎样评价自己的?师:巴金爷爷在信中还说,(朗读:我和别人一样,也希望看到自己的生命开花。但是我不可能再活一次。)巴金爷爷是多么想再次延续自己的生命,继续让自己的生命开花结果,但是人的生命是有限的,巴金爷爷把希望寄托在了我们身上。师:巴金爷爷给我们提出了什么希望呢?同学们快到课文中看看。(出示第五节,齐读)师:能用一句话概括老人对我们的期望吗?生:珍惜时间,好好学习。师:珍惜时间是为了什么?生:好好学习。师:学习是为了什么?生:为了将来能给社会做更大的贡献,为了能给别人付出更多的爱心。师:是啊,巴金爷爷希望我们也能像他那样,把更多的爱,更多的精力,更多的同情,更多的时间花费在别人身上。3、让我们牢记巴金爷爷对我们的希望。(1)你们前面有无比宽广的道路,你们心里有那么美好的事物,爱惜你们可以使用的宝贵时间,好好地学习吧,希望在你们身上。(2)我们应该自信地对巴金爷爷说:……(把你们改为我们)师:捧读着巴金爷爷那散发着墨香的信,感受着巴金爷爷亲切的关怀,品味着他的谦虚,聆听着他让生命开花结果的殷切希望。你会说些什么?亲爱的巴金爷爷——请你以这句话开头,写上几句你最想说的话。教学目的:1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、理解重点句子的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情,正确掌握书写格式;3、通过信中的语言文字,体会巴金老爷爷对下一代的关参考资料,少熬夜!怀,激发学生为社会添光彩,为别人奉献爱、让生命开花的愿望。教学重点:通过信中的语言文字,体会巴金老爷爷对下一代的关怀,激发学生为社会添光彩,为别人奉献爱、让生命开花的愿望。教学准备:多媒体课件《给家乡孩子的信》教案2一、教学目标:1、能够掌握4个生字,会写9个生字,并会运用生字进行组词、造句。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文,摘录并背诵自己认为重要的语句。3、了解课文内容,懂得书信的一般格式。4、能结合文章的重点词句,围绕中心句谈出自己的真实感想,加深对巴金爷爷的认识。5、体会巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情,同时懂得生命的意义在于奉献而不在于享受的道理。二、教学重点难点:1、通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代的关心,激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。2、能结合文章的重点词句,围绕中心句谈出自己的真实感想,加深对巴金爷爷的认识。三、教学准备:课件。四、教学过程:(一)游戏导入。1、猜老师。今天很高兴又见到同学们,我们玩个游戏叫“猜猜看”,看,在这个棋盘下藏着一个人,猜猜她是谁?2、猜“巴金”。咱们再来猜一次,这张棋盘下也藏着一个人,注意看,猜猜他是谁?(板书:巴金)3、这是老师搜集到的巴金资料,你们搜集到了那些关于巴金的资料呢?(请你有选择地重点介绍一下生平、作品、经历、获得的荣誉、在文学史上的地位)4、巴金不仅是一位著名的作家,他还很爱孩子。今天就让我们一起来阅读他写给家乡孩子的信。(板书课题)(二)初读课文。1、请同学们把课本翻到108页,认真读读课文,把字音读准确,语句读通顺。2、指名分段读课文。(1)理解“好不热闹”。(2)朗读“我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们,我们的生命才会开花。一心为自己的人什么也得不到。”参考资料,少熬夜!(三)整体感知,品读课文。1、这封信写于1991年,那时巴金爷爷已经87岁高龄了,而且身患重病,双手连笔都捏不住,他就是在这种情况下写了这封信。请同学们默读课文,想一想:这封信最打动你的是那些地方?把他们画下来。2、生交流,这封信哪里最打动你呢?(1)第一自然段。收到如此多的来信,不仅不觉得麻烦,还觉得温暖,这真是一位慈祥、和蔼的老人呀!(2)第二自然段。①指导朗读,这是一位87岁高龄、有病的老人,该怎样读呢?②是呀,那时候巴金爷爷患有“帕金森氏综合症”两手不停地发抖,不要说写信,就算拿起笔也很不容易,可是他却说——出示:无论如何我不能辜负你们的好意,不能使你们失望,我终于拿起了笔。读到这句话,你对其中的哪个词最有感触?预设:A、“无论如何”(感受到巴金爷爷写信的决心。)B、“两个不能”(两个“不能”看似重复,其实是巴金爷爷在向孩子们表白自己的心意。)C、“终于”,从“终于”里读出了什么?是什么让他终于在极端困难的情况下还亲手写下了这么长的一封回信?(板书:爱)让我们一起来读读这句话,注意读好那些让我们有感受的地方。(3)第三自然段。还有什么原因让巴金爷爷动手写这封信?(生:“我多么想看见你们天真的笑脸,多么想听见你们歌唱般的话语”)正是因为这深深的爱,巴金爷爷写下了这封信。(4)第四自然段。①“不是我有才华,而是我有感情。”A、巴金爷爷有才华吗?你是怎么知道的?他才华横溢,却谦逊地说“不是我有才华,而是我有感情”,他其实想告诉我们什么?B、写作需要什么样的感情?C、是呀,“爱”是他写作的动力。②第四段“我今年87岁,我思索,我追求,终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说:“我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说:“我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们,我们的生命才会开花。一心为自己的人什么也得不到。”A、这些话你读懂了吗?谁来谈谈你的感受?B、让我们一起来看看巴金先生的原文。参考资料,少熬夜!C、是呀,他就是这样想的,这样做的',他也希望我们做这样的人。D、指名读“我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们,我们的生命才会开花。一心为自己的人什么也得不到。”生一读,师:我们知道了,每个人都有更多的能力去帮助更多的人。生二读,师:我们了解了,帮助别人的人生命才更有意义。生三读,师:我们懂得了,只为自己的人生命毫无价值。同学们一起读:师:我们终于明白了生命的意义在于奉献而不在于享受。让我们一起牢记生命的意义在于奉献而不在于享受,(师生齐读)“我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们,我们的生命才会开花。一心为自己的人什么也得不到。”(5)打动我们的还有,巴金爷爷对家乡孩子的殷切的希望和祝福。①指名读第六自然段。②请同学们把句子中的“你们”换成“我们”齐读。(四)总结。1、读了这封信我们心潮澎湃,我们被巴金的真挚情感所感动,被他的殷切希望所鼓舞,让我们再次走近巴金爷爷——他是一位热爱家乡,热爱孩子们的老人——无论如何我不能辜负你们的好意,不能使你们失望,我终于拿起了笔。他是一位对祖国和
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