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参考资料,少熬夜!汉语拼音教案(5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“汉语拼音教案(5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!汉语拼音教案1一、教学目标1、学会dtnl四个声母,读准音,记清形,正确书写。2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。二、教学重点:声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。三、教学难点:nl的发音及nl与韵母的拼读。四、教学准备:课件、声母卡片。五、教学过程:第一课时一、复习检查。1、卡片认读声母:bpmf,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。2、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。3、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈二、情境导入1、孩子们,今天我们一起去逛“快乐城”,好吗?2、出示课件情境:快乐城城门。二、教学新课。1、教学声母n.(1)、(课件出示图画)你看到什么?(引导说图)(2)老师范读,学生跟读。(发这个音的时候啊,感冒了可发不好,因为气流是从鼻子里面出来的,大家试试看,捏着鼻子能否发出来。)(3)谁来做小老师领着大家读?(4)师相机纠正学生的发音。2、字形和书写的教学。(1)谁来说说,你用什么来记住n呢?顺口溜:一个门洞nnn。(2)怎样写好这个n呢?请小朋友自己看看书,告诉大家。(3)交流,老师范写。(4)学生描红。3、教学声母l。(方法同上)4、教学nl与单韵母u、ü相拼的音节。参考资料,少熬夜!过渡:小朋友学得真好,下面要考考大家看谁有本事自己来学习。(1)出示nunü和lulü。(2)学生自由拼读,指名逐个读。(3)同桌练读。(4)自由拼读,指名按顺序读,打乱顺序读。三、复习巩固1、用声母卡片nl和音节拼读卡片检查学生认读情况。2、复习已经学过的声母。四、作业1、抄写声母nl。第二课时一、情境重现1、导入:上节课,我们认识了几个声母?2、出示相关声母卡片和音节,指名读。3、这节课我们继续来逛快乐城,课件出示快乐小马和伞把图。二、新课学习1、教声母d。(1)教读音。课件出现小马跑步的声音,教这个字母就读得。(2)记住字形。顺口溜:队鼓鼓锤ddd。(3)教书写。说说先写什么,再写什么。d字住哪里?2、教学t。(1)出示情境图。说说你看到了什么?有什么发现?(2)谁知道这个字母的名字?(3)生读后师纠正。(4)学生试着发音。(5)字形和书写教学。顺口溜:小伞把儿ttt。先写竖右弯,再写横。3、教学dt与单韵母Iu相拼的音节。(1)出示di和du,再出示ti和tu。(2)你能自己拼出他们的读音吗?(3)指出你自己已经会读的音节。(4)开火车指读。三、复习巩固1、出示声母卡片,指名读。2、出示声母和韵母给学生自己拼读。四、作业。1、书写dt。2、读课文。第三课时一、复习导入。出示声母卡片。二、学习音节拼读。参考资料,少熬夜!1、出示情境图。2、说说图上都有谁?他们在干什么?3、在学生交流说话的过程中,出示:(课本生字的音节)4、现在谁来看着图,用上这些音节向大家介绍?5、评议。三、学习儿歌。过渡:大家学习的真好!快乐城要奖励大家一首儿歌,看谁能先读出来。1、出示儿歌。2、小朋友自己拼读。3、同桌讨论。4、交流。5、学生提出不会的字。6、老师范读。7、指名朗读。8、全班齐读。9、背诵儿歌。四、作业1、背诵儿歌。2、抄写音节。汉语拼音教案2教学目的1、学会aoe三个单韵母,能读准字母的音,认清字母的形。2、认识声调符号,掌握aoe的四个声调,能直接读出带调韵母的音。3、认识书写汉语拼音的四线格,正确掌握aoe的笔顺,知道三个字母占中格。教学时间2课时教学重点1、学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母。2、掌握三个单韵母的声调。教学难点1、指导学生正确读好阳平音。2、能直接读出带调韵母的音。教学准备1、本课的教学挂图2、拼音卡片和学生用汉语拼音格本教学过程第一课时教师谈话:同学们,从今天开始,我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了,它能帮助我们识字、读书、写话,是我参考资料,少熬夜!们学习的好帮手,你们愿意学好它吗?今天我们就来学习第一课aoe。(教师在黑板上板书aoe,并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。)一、学习字母a(一)教师出示a的挂图,让学生进行观察,然后提出下面的问题请学生回答。问:1.图上画了谁?他们在做什么?(学生应回答出:图上有一位医生和一位小女孩,医生在给小女孩检查嗓子。)2、医生给小女孩检查嗓子,小女孩会发出什么声音呢?(借啊的音,学习字母a的读音)讲:这个“啊”字的读音就是字母a的音,发音时要把嘴张开张大发a的音(舌头不动)。教师范读a。学生学读a。(教师要注意学生齐读后,多叫几名同学独立读a,以便发现问题及时纠正。)(二)教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子,以配合字母a的形进行教学。问:1.图上小女孩的头是什么形状的?2、她头后边梳着什么样的小辫子?3、比较一下“a”和这些图形哪里很像呢?教儿歌:圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。(三)认识汉语拼音本的四线三格指导写字母讲:a的两笔要连起来写占中格,边写边念下面的儿歌:先写左半圆,竖弯在右边。(书写时要注意:写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔,然后从右向左画多半个圆,最后连写竖右弯。)学生在老师指导下学写1—2个字母。课中休息:儿歌表演:圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。配合动作:两手比成圆形,然后同时向右甩手成羊角辫样,后半句用拍手动作。二、学习字母o(一)教师出示o的挂图,学生观察后提问。问:图上画的是什么?讲:公鸡喔喔啼,“喔”的音拖长些就是o,发音时把嘴唇收拢成圆形。教师范读o。学生学读o让学生把嘴张圆,舌头不动发“o”。(教师要注意,这个字母的音不易读准,要多叫几位学生读,一定要把音读圆。)(二)学写字母o请同学们看一看,字母o的形同图上什么地方很像,借参考资料,少熬夜!公鸡叫的口形来帮助记忆o的形。教儿歌:太阳出来红彤彤,公鸡啼叫ooo。(三)指导书写讲:o的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。学生学写1—2个字母。三、学习字母e(一)教师出示e的挂图,学生观察图中的白鹅,借鹅的音学习e问:图上画的是什么?讲:把“鹅”的音平读就是e,读时嘴是扁的,嘴角向两边拉,露出牙齿。教师范读e。学生学读e。(二)请同学们看一看,老师写的e像图上的哪一部分?讲:河水中“鹅”的倒影与字母e很相像。教儿歌:清清池塘一只鹅,水中倒影像个e。(三)指导书写讲:e的。笔顺是一笔连写先内后外,占中格。(学生写字母一定要从中格的中间起笔,这样写出的字母上下才能均称。)学生学写1—2个字母。四、巩固练习1、看黑板读字母。2、看卡片读字母(可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等)。3、看书(认识一下本节课所讲内容在哪一页,字母的规范写法在什么地方)。第二课时教师谈话:上一节课,我们学习了三个单韵母,这节课我们接着学习拼音的四声,先请同学们读卡片,看谁读的准。一、复习三个单韵母,要求读准音aoe二、学习拼音的四声(一)学习a的四声讲:a有四个声调,这四个声调,用音调符号来表示写在字母的上头。板书:1234讲:按照顺序把它们叫作:一声、二声、三声、四声。读作:1234。(教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化,手势是用右手按照声调符号的写法,做夸大动作。注意:教师要面向黑板,与学生一致。)读:1.按顺序教师范读,速度要慢。2、按顺序学生学读,音要准确。3、按顺序指名读,检查学生读准确。参考资料,少熬夜!(这四个音中,二声与三声是难点,发现问题要给予纠正。)同学们为了读准四声,我们来学一首儿歌:一声平,二声扬,三声一拐弯,四声往下降1234。4.打乱顺序练习读。(对读不准的小朋友,教师要耐心启发帮助,方法可采用动作提示或口形提示。)(二)学习o的四个声调(方法基本同上)讲:o和a一样,也有四个声调。问:谁能像读a的四声那样,试着读o的四声?练习读:从有序到无序地读,从齐读到个人读。注意读准二声与三声。课中休息:(可以根据讲课内容自编,如儿歌、听音乐拍手、舞蹈等)。(三)学习e的四个声调教师板书:1234学生练读:从有序到无序,从齐读到个人读。三、巩固练习:1、读卡片:(要用大量的时间进行读的练习,特别是带调单韵母的二声和三声要反复练,每个同学都必须读准)。2、抄写带调韵母,调号写在上格。3、练习书写。汉语拼音教案3汉语拼音5gkh(第一课时)教学目标1?学会g、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写。2?读准g、k、h与单韵母相拼的音节。3?初步掌握三拼连读的拼音方法。4?认识5个生字,会读儿歌。教材分析本课包括五部分内容。第一部分是三个声母g、k、h,配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来,鸽子的“鸽”提示g的音,橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和小蝌蚪,蝌蚪的“蝌”提示k的音,小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料,“喝”提示h的音,椅子侧面的形状提示h的形。第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。第三部分是g、k、h的。书写格式和笔画笔顺。第四部分是三拼音,包括两项内容:一是以音节guā为例,借助图画教学三拼音的方法;二是三拼音的练习。第五部分是认字,配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花,弟弟拉着妈妈在一边看。教学重点难点:g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。参考资料,少熬夜!教学准备1?配合学习g、k、h发音的录音带;g、k、h的字母卡片;画有四线格的小黑板。2?本课的生字、生词卡片。课时安排2课时。教学过程第一课时(一)复习单韵母和学过的声母(二)学习声母g1?看图,。教学声母g。(1)指导看图。提问:图上画的什么?谁能给小朋友讲一讲鸽子。(2)出示声母g。谁认识?请读对的同学当老师示范发音,让学生模仿、感悟,体会发音要领。(教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点,就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。)(3)指名试读2?学生练习发音,体会发音要领。3?利用图上的橄榄枝学习g的形。还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形。小结:图上的“鸽”标音,用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。4、教顺口溜:9字弯钩g、g、g。比较读g—e、g,让学生进行感知比较,进一步掌握g的发音要领。(三)练习拼音1?复习拼音方法。2?让学生试着拼读:g—a、g—e、g—u。3?指名拼读音节。4、范写g,学生书空练写。(四)学习声母k。1、出示图画。老师领唱:小小蝌蚪水里游,黑身子,长尾巴,变成青蛙叫呱呱。边说边板书k,你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生:“k”读“蝌”音要轻、短。2、指名试读。3、领读、齐读、指名读。4、告诉学生:k的发音部位与g同,但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。5、“开火车”读k。6、比较k—e,k的读音。7、提问:你怎样记住k的形。教顺口溜:蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。8、范写k,学生书空练写。参考资料,少熬夜!9、让学生试着拼读:k—a、k—e、k—u。(五)教学声母h。观察图画,说明图意。1、试读h音。2、示范发音、领读、齐读。3、比较读k—he、说一说它们的不同。(k是声母,读音轻、短,he是音节,声音响亮。)4、比较读k、h,让学生体会气流的强弱。用手掌对着嘴试验气流强弱:发g时感觉不到气流冲出;发k时有气流冲出;发h时虽有气流冲出,但气流比发k时的气流弱。要充分发挥图的表音表形作用,让学生读音记形。注意区别形近字母5、教顺口溜:小椅子h、h、h。6、范写h,学生书空练写。7、让学生试着拼读:h—a、h—e、h—u。(六)指导学生在四线格中书写g、k、h讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称:“”叫竖左弯;“”叫左斜右斜。(七)总结本课学习情况,表扬学习好的同学。汉语拼音教案4教案示例教学重点:1、学会声母“y、w”,读准音,认清形,能正确书写。2
本文标题:汉语拼音教案(5篇)
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