精编说课稿（最新5篇）

参考资料，少熬夜！精编说课稿（最新5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“精编说课稿（最新5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！说课稿【第一篇】设计说明《语文课程标准》指出:在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。教学目标:1、认识“端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念”等生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点:1、通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本。2、引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。课前准备1、制作多媒体课件。（教师）2、预习生字，做字卡。（学生）课时安排2课时。教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题1、多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。（1）师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。（2）导问:说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。预设1:我们家人会煮美味香甜的粽子吃。预设2:我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。预设3:还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……（3）教师追问:端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？预设:水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……2、走入情境，揭示课题。同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的参考资料，少熬夜！粽子是什么味道的。设计意图:端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。二、初读课文，认读生词1、自由朗读课文。（1）教师提出朗读要求:读准字音，把句子读通顺、读流利。（2）学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。2、学生认读生字。（1）用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。（2）借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立”“米”。（3）同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。3.教师指导学生认读生词。（1）游戏环节:我是读词王。（2）多媒体课件出示生词:端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。（3）以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜。（4）齐读课文，注意生词在课文中的读音。设计意图:对于一年级的孩子来说，最喜欢的学习方式就是在学中玩，在玩中学。本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。设计游戏环节，巧妙地将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生学习汉字的兴趣，激发了学生学习汉字的积极性。三、再读课文，练习书写1、教师配乐范读课文。2、指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。3、教师指导学生多种方法朗读。（1）课件出示朗读要求。①说一说课文共由几个自然段组成。②喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。（2）学生按照要求朗读课文。（3）教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。4、教师指导学生书写生字--叶。（1）课件出示:箬竹叶的图片。（2）学生观察图片，从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。（3）多媒体课件出示生字--叶，看图学习生字。（4）师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。5、指导学生书写生字--真。参考资料，少熬夜！（1）观察生字结构，总结书写规律，学习书写。（2）巧记生字:笔画中横最多，中间三横才封口。6、研读课文第三、四自然段。（1）教师提出问题:外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。（2）学生带着问题自由朗读课文。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|视频|试卷（3）学生根据课文内容回答问题。预设:外婆包的粽子有:红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。7、教师指导学生书写生字--豆。（1）图文演示法，理解字义。10《端午粽》教学设计及课后反思10《端午粽》教学设计及课后反思（2）书写方法:上横短，下横长，中间一口要扁些。设计意图:本环节运用了多种方法阅读课文:自由朗读、创设问题情境朗读、合作读等。识字教学与阅读相结合，体会汉字在文中所表述的含义。四、总结全文，布置作业1、指导回顾:这节课学习了哪些知识？认识了哪些生字宝宝？2、合作交流，向同桌展示自己写得最好的生字。3、作业布置:有感情地朗读课文。设计意图:本环节通过梳理课文内容，培养学生总结能力；作业布置，通过朗读感受课文内容。第二课时一、复习引入，再现情境1、导入:上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏:找动物。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。（1）多媒体出示小动物的图片:熊猫、山羊、兔子……（2）小组派代表选择喜欢的小动物，每个动物后面隐藏一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。2、师生共同齐读课文。设计意图:汉字的学习是反复而又长期的过程，用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会，在复习中巩固、加深学生对新学字的印象。这样既提高了学生识字的效率，又延续了上节课的教学情境，便于本节课教学活动的开展。二、诵读课文，品味内容1.抓住重点语句，指导朗读。（1）品读课文第二自然段。（2）教师提出问题:结合第二自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。（3）学生带着问题自由朗读课文。（4）指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。参考资料，少熬夜！预设:粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。（5）词语填空读课文。①课件出示:根据课文内容填空。粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。预设:青青的、白白的、红红的。②教师追问:为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？③课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。④指导朗读:这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。⑤学生汇报朗读第二自然段。2、品读课文第四自然段。课件出示:依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？预设:①为了纪念伟大的爱国诗人屈原。②指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。③教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。三、指导观察，正确书写1、创设情境，出示生字。（1）老师今天带来了几个美味香甜的粽子，同学们想不想吃？（2）课件出示:写有生字的粽子图片。（3）导学:你们认识它们吗？我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到香甜美味的粽子。2、教师指导学生学习生字--午。（1）观察生字外形，注意书写时悬针竖不出头。（2）学生描红书写，在本子上写两个。（3）同桌之间展示，同桌互评。3、教师指导学习生字--节。（1）观察生字结构，教师在黑板上范写，学生练写。（2）引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。预设:中秋节、重阳节、春节……（3）通过对节日的阐述，给“节”字进行扩词训练。4、指导学生书写生字--米。（1）导学:我们“品尝”了香甜的糯米粽，一起来认识糯米的“米”字。（2）多媒体课件展示图片:（3）学生根据汉字“米”的字形演变过程，理解字义。参考资料，少熬夜！5、教师指导学习生字--分。（1）反义词对对碰理解字义:“合”的反义词是“分”。（2）书写要领:上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。（3）师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。四、总结全文，情感升华1、引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。2、教师总结:每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人--屈原。设计意图:本环节教学是对本节课重点知识的回顾，通过对本节课内容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深的了解，增强学生爱国主义情感。教师说课稿【第二篇】新课标指出：数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上都能得到不同的发展。今天我将贯彻这一理念从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。一、说教材本节课选自人教版初中数学八年级上册第十二章第一节内容《全等三角形》，属于图形与几何领域。本节课是在学生掌握了三角形的边之间的关系、角之间的关系的基础上进行的学习，主要学习全等三角形的概念、对应顶点、对应边、对应角的概念，以及全等三角形的性质，为后面探究证明全等三角形成立的条件奠定了基础，也为后面要学习的几何证明奠定了基础，故而本节课在教材中起着承上启下的作用。二、说学情接下来谈谈学生的实际情况。新课标指出学生是教学的主体，所以要成为符合新课标要求的教师，深入了解所面对的学生可以说是必修课。本阶段的学生已经具备了一定的分析能力，而且在生活中也为本节课积累了很多经验。所以，本节课的学习对学生来说是相对比较容易的。故而本节课着重强调让学生自己动手，发现知识，亲身感受知识的形成过程。三、说教学目标根据以上对教材的分析以及对学情的把握，我制定了如下三维教学目标：（一）知识与技能理解并掌握全等三角形的概念及性质。（二）过程与方法经历观察、操作、测量等探究活动，增强动手能力和解决问题的能力。（三）情感、态度价值观感受生活中的数学，体会数学的魅力，从而激发学习数学参考资料，少熬夜！的兴趣，获得成功的情感体验。四、说教学重难点我认为一节好的数学课，从教学内容上说一定要突出重点、突破难点。而教学重点的确立与我本节课的内容肯定是密不可分的。那么根据授课内容可以确定本节课的教学重点是：全等三角形的概念与性质。教学难点是：全等三角形的性质。五、说教法和学法数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。所以在这节课中我将采用激、导、探的教学方法。让学生带着问题学、在探索中学、在动手操作中学。在教学中积极培养学生的学习兴趣和动机，明确学习目的。六、说教学过程下面我将重点谈谈我对教学过程的设计。（一）导入新课首先是导入环节，我采用图片导入的方式，在多媒体上播放生活中全等物体的图片，并提问：图片中的图形有什么特点？你们还能不能举出这样的例子？从而引出课题《全等三角形》。这样导入的好处是生活中的实例生动有趣，可以很好地吸引学生的兴趣，激发学生的好奇心，建立数学与生活的联系，更好的将数学融入到生活中去。（二）讲解新知其次是讲解新知环节，这一环节主要是学习全等三角形的相关概念和全等三角形的性质。在开始的时候，我会先给学生分发纸板，请他们拿出三角尺按在纸板上，描出三角板，并裁下。在使用剪刀的过程中我会提醒学生注意安全。完成裁剪操作后，我会抛出问题“照图形裁下来的纸板和三角尺的形状、大小完全一样吗？”“把三角尺和裁得的纸板放在一起能够完全重合吗？”学生得到答案之后，我会继续在多媒体上给出用同一张底片冲洗出来的两张尺寸一样的照片，请学生观察，并提出问题“两张照片中的图形放在一起是否也能完全重合？”由此我会给出概念：能够完全重合的两个图形叫做全等形，能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。在提出全等三角形的概念之后，我会顺势在多媒体上展示一个三角形，并以此作出平移、翻折、旋转三种变换，请学生观察，并提问“对于操作前