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参考资料,少熬夜!《离骚》教学设计5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《离骚》教学设计5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《离骚》教学设计1学习目标1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操。3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系。4.背诵全诗。学习重点1、通过鉴赏《离骚》的优美诗句,学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。2、品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法,艺术价值。学习难点1、引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的理解。2、有感情、有节奏地诵读并背诵课文。学法指导1.借助课文注释和古汉语字典自主理解诗的大意,掌握重点诗句的翻译及重点字词的含义。2.查阅有关资料了解屈原生平事迹及其对后世国民精神的影响;了解楚辞的特点及其对后世文学的影响。3.有感情地朗诵全文,细心体会其节奏、韵律和所表达的思想感情;在朗诵、品悟的基础上背诵全文。知识链接1、屈原生平屈原,战国末期人,杰出的政治家和诗人。名平,字原,丹阳(今湖北秭归)人。他出身于楚国贵族,与怀王同祖。屈原学识渊博,对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉,善外交辞令。在政治上他推崇“美政”,即圣君贤相的政治,认为只有圣君贤相才能把国家治理好,有强烈的忧国忧民,忠君致治的思想。屈原“美政”的另一体现是民本思想。这在他的作品里也有很清晰的表述,如“长太息以掩涕兮,。”屈原曾任左徒,辅佐怀王,参与议论国事及对应宾客,起草宪令及变法;对外参加合纵与秦斗争,两度出使齐国。因受小人的陷害,他两次被流放,最后投汨罗江而死,以示忠贞爱国之怀。他的代表作《》,是我国古典文学中最长的一首诗,是“可与日月争光”的1参考资料,少熬夜!篇主义杰作2、楚辞楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。它受《诗经》的某些影响,但同它有直接血缘关系的还是在南方土生土长的歌谣。在战国中期,随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后,楚辞于是形成为一代文学样式。楚辞的作者主要是屈原,他创作了许多不朽作品。在他的影响下,楚国又产生了一些楚辞作家:宋玉、唐勒、景差等人。主要的作品有屈原的《离骚》《》《天问》,的《九辨》等。楚辞的特征,宋代黄伯思在《校定楚辞序》概括说:“盖屈宋诸骚,皆书楚语,作楚声,记楚地,名楚物,故可谓之‘楚辞’。”除此之个,《楚辞》中屈、宋作品所涉及的历史传说、神话故事、风俗习尚以及所使用的艺术手段、浓郁的抒怀风格,无不带有鲜明的楚文化色彩。其次,楚辞的句法参差错落、灵活变幻,词藻华美,对偶工巧,以大量的“”字作衬字。这是楚辞的基本特征,它们是与中原文化交相辉映的楚文化的重要组成部分。3、“离骚”的含义关于《离骚》篇名的涵义,古今各家说法不一。司马迁在《史记•屈原列传》中释为“离忧”。班固在《离骚赞序》中释为“遭忧”。王逸在《楚辞章句》中释为“别愁”。后人多各从其一说。近世学者,则有人据《大招》“伏戏《驾辩》。楚《劳商》只”及王逸注“《驾辩》《劳商》,皆曲名也”,认为“劳商”与“离骚”均系双声字,“离骚”即“劳商”之转音,因而推论《离骚》本为楚国古乐曲名。学习过程一、课前自学1、走进新课:毛泽东在《沁园春雪》中感叹古代帝王们武功有余而文治不足。(“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。”)我们知道,\风\是指《诗经》中的《国风》,\骚\即《楚辞》中的《离骚》。《诗经》是我国第一部诗歌总集,《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌,《诗经》《楚辞》分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风,\风骚\也因此成为文学的代名词。古代帝王们需补充一点\风骚\,作为新世纪接班人的我们更应注重自身的文学修养。因政治上的不得志,饱经忧患的《离骚》作者屈原于公元前278年农历的5月4日这一天投汨罗江自杀。后人为了纪念这们守节不移的伟人,于是在端午节这一天兴起了吃粽子、赛龙舟习俗。(天问千声悲故国,江咽万语吊斯人沉思高举洁白清忠,汨罗江上万古悲风纪念对联)2、阅读新课。反复朗读课文,对照注解弄清句意。诵读注意以下几点:(1)骚体诗的朗读节奏:一般是三、四个节拍,随文切参考资料,少熬夜!分。(2)“兮”字是语气助词,读时应拉长语气。(3)注意处理声音的高低、疾缓、强弱变化,体会其节奏、韵律及所表达的思想感情;(4)对特别难懂的句子,可参照注释,在初步理解诗意的基础上进行诵读。3、课前思考(1)屈原的作品大多表达怎样的思想情感?(2)《离骚》的语言有什么特点?(3)《离骚》常运用哪些表现手法?我的问题:二、课内研讨1、自学反馈(1)注音(a级)(参见下文注解)(2)文言知识a、通假字俪规矩而改错:亻屯郁邑余佬傺兮:何方圈之能周兮:进不入以离尤兮:芳菲菲其弥章:b、一词多义余虽好修女夸以轨羁兮()虽虽九死其犹未悔()虽体解吾犹未悔()c、古今异义怨灵修之浩荡兮:吾独穷困乎此时也:宁溘死以流亡兮:自前世而固然:d、词类活用步余马于兰皋兮:固前圣之所厚:高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离:e、特殊句式不吾知其亦已矣:长余佩之陆离:既替余以蕙纕兮,又申之以揽参考资料,少熬夜!茝。制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。(3)翻译。a、亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。b、忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。c、不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。d、芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。2、语言揣摩(1)怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓以善淫。评析:(2)亦余心之所善兮。虽九死其犹未悔评析:(3)民生各有所乐兮,余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。评析:3、合作交流:问题1:《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象?问题2:《离骚》的语言有什么特色?4、本课小结,我的收获:三、课外拓展1.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是(1998年全国高考试题第12题)a.“骚体”又称“楚辞体”,得名于屈原的《离骚》,特点之一是多用“兮”字。b.散曲包括套曲和杂剧,是盛行于元代的一种曲子形式,体式比较自由。c.《白洋淀纪事》是孙犁最负盛名和最能代表他创作风格的一部作品集。d.惠特曼是美国伟大的诗人,他的诗对我国“五四”以来的新诗影响很大。2.“余幼好此奇服兮,年既老而不衰。带长铗之陆离兮,冠切云之崔嵬。被明月兮珮宝璐”(屈原《涉江》)诗中的奇服是指什么说的?他描写这样的“奇服”有什么作用?3、屈原作品中的一些名句:l_“惟草木之零落兮,恐美人之迟暮”(《离骚》)。2.“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”(《远游》)。3.“身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄”(《九歌•国殇》)。4.“黄钟毁弃,瓦釜雷鸣”(《卜居》)。5.“尺有所短,寸有所长”(《卜居》)。四、课后检测快速完成《同步作业》积累运用题。屈原及《离骚》介绍21、屈原的生平和基本情况屈原,名平,字原,湖北秭归人,战国末期楚国诗人、政参考资料,少熬夜!治家,“楚辞”的创立者和代表作者。他出身于贵族家庭,曾受到怀王的信任,担任过左徒、三闾大夫等官职,参加过起草宪令和从事外交活动。他学识丰富,具有远大的理想,对内主张修明法度,任用贤才,对外主张联齐抗秦。但他遭到保守势力的反对和馋害。怀王不辨忠奸,听信谗言,把屈原放逐到汉水以北。后来,怀王受秦国欺骗,客死于秦。顷襄王继位后,屈原曾被召回,但不久又被放逐。这时的楚国日益衰败,于公元前278年国都被秦国攻破。屈原悲痛欲绝,于这一年阴历五月初五投汨罗江而死。2、屈原的思想性格特征屈原的政治理想就是“美政”,即圣君贤相的统治和民本思想。但是,他的“美政”思想却并不能得以实现,因为他不愿意于腐朽贵族同流合污。然而,他为了自己的理想,为了楚国人民,坚强不屈,甚至不惜牺牲自己的生命。这些充分表现了屈原执着于理想的高尚情操。借用诗人艾青的一句诗来概括,那就是——为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。所以,绝大多数人对屈原而言,是“只会敬仰,而不会效仿”。3、屈原的作品:《离骚》、《九歌》、《天问》、《九章》、《远游》、《卜居》、《渔父》。4、《离骚》《离骚》是屈原的代表作,是我国古代最长也是最早的抒情诗,也有人称之为《离骚赋》或简称《骚》。在文学史上,常以“风骚”并称,用“风”来概括《诗经》,用“骚”来概括《楚辞》。“离”通“罹”,遭遇;“骚”,忧愁。《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗共373句,2490字,被称为诗家的绝唱。布置作业31、背诵“纷吾既有此内美兮”到“来吾道夫先路”。2、预习《孔雀东南飞》,找出全文中的古今异义词、通假字、词类活用、偏义复词、特殊句式(分组布置作业)。《离骚》教学设计4离骚教学设计教学目标:1、了解屈原的生平,感知其高贵的个人品质和忠君爱国的思想。2、了解浪漫主义诗歌传统的特征。教学流程:课前自学:一、了解文学常识1、屈原,战国末期楚国人,杰出的政治家和爱国诗人。楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原因出身贵族,又明于治乱,参考资料,少熬夜!娴于辞令,故而早年深受楚怀王的宠信,位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾,由于上官大夫等人的嫉妒,屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南,辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年,秦将白起攻破郢都,屈原悲愤难捱,遂自沉汨罗江,以身殉了自己的政治理想。屈原的作品是他坚持“美政”理想,与腐朽的楚国贵族集团进行斗争的实录。与此相关,屈原的作品还深刻揭露了楚国政治的黑暗、楚国贵族集团的腐朽和楚王的昏庸,表现了他坚持“美政”理想、坚持节操,“虽九死而犹未悔”的斗争精神;同时表现了他忧国忧民、爱国爱民、矢志献身于祖国的决心。2、楚辞体特点:楚辞体又称骚体,骚体诗在形式上打破了《诗经》那种以四言为主的体制,在民歌的基础上又继承了散文的笔法,句式长短参差,形式比较自由,多用“兮”字以助语势,富有抒情成分和浪漫色彩。二、古汉语知识积累(解释加点词语)帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸;摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降;皇览揆余于初度兮,肇锡余以嘉名;名余曰正则兮,字余曰灵均;纷吾既有此内美兮,又重之以修能;扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩;汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与;朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽;日月忽其不淹兮,春与秋其代序;惟草木之零落兮,恐美人之迟暮;不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路。1、古今异义词(解释)⑴朕:⑵考:⑶以为:⑷代序:2、活用词(找出活用词并指出活用情况和解释)⑴名余曰正则兮⑵字余曰灵均⑶纫秋兰以为佩⑷朝搴阰之木兰兮⑸夕揽洲之宿莽⑹纷吾既有此内美兮⑺不抚壮而弃秽兮3、句式(指出特殊句式)①恐年岁之不吾与②肇锡余以嘉名③纫秋兰以为佩课堂学习1、齐读课文,读出感情。(小组竞赛,教师指导)2、学生展示译文,有感情地诵读。参考资料,少熬夜!我是古帝高阳氏的后裔啊,我伟大的父亲名叫伯庸。正在寅年寅月呀,又是寅日的那一天我降生了。我的先父仔细揣度我刚刚下凡的时节,一开始父亲赐给了我相应的美名。给我取名叫正则啊,给我取字叫灵均。我既然有了这么多内在的美质啊,又加之以这美好的才能。我把江离和白芷披在身上啊,又联缀起秋兰把它作为自己的佩巾。我感念光阴像流水一样迅疾,赶不上啊,惟恐年岁不等待我。清晨我攀折山上上的木兰啊,傍晚我采摘江洲边的宿莽(来润德润身)。太阳与月亮快速运转,未尝稍停啊,新春与金秋依次更替。感念树上黄叶纷纷飘零啊,我害怕美人年华老去。为什么不乘着正茂的年华废弃污秽的行径啊,为什么不改变已经过时的法度?驾着快马飞快地向前猛奔啊,请跟我,我为你先行给你充当向导3、每个学习小组对文章进行质疑,确定一个研究问题,并试作分析。上课展示。(从内容\形式\音律上\对屈原形象的把握等,教师分类梳理)小组研究的问题:如:为什么屈原花那么多的精力强调自己的优秀?为什么屈原把自己打扮得像个女性?自我研究的答案:4、在全班范围内研究
本文标题:《离骚》教学设计5篇
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