《香菱学诗》教案设计最新4篇

参考资料，少熬夜！《香菱学诗》教案设计最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《香菱学诗》教案设计最新4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！初三上册语文《香菱学诗》教案【第一篇】[课内语段精读]阅读下列语段，完成后面的问题。且说香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。香菱因笑道：'我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！'黛玉笑道：'既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。'香菱笑道：'果然这样，我就拜你作师。你可不许腻烦的。'黛玉道：'什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。'香菱笑道：'怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说`一三五不论，二四六分明'.看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。'黛玉道：正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做`不以词害意'.'香菱笑道：'我只爱陆放翁的诗`重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多',说的真有趣！'黛玉道：'断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明，应场，谢，阮，庚，鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！'香菱听了，笑道：'既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。'黛玉听说，便命紫娟将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：'你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。'香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。一日，黛玉方梳洗完了，只见香菱笑吟吟的送了书来，又要换杜律。黛玉笑道：'共记得多少首？'香菱笑道：'凡红圈选的我尽读了。'黛玉道：'可领略了些滋味没有？'香菱笑道：'领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。'黛玉笑道：'正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听。'香菱笑道：'据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。参考资料，少熬夜！有似乎无理的，想去竟是有理有情的。'黛玉笑道：'这话有了些意思，但不知你从何处见得？'香菱笑道：'我看他一首，那一联云：`大漠孤烟直，长河落日圆。'想来烟如何直？日自然是圆的：这`直'字似无理，`圆'字似太俗。合上书一想，倒象是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还有`日落江湖白，潮来天地青':这`白'`青'两个字也似无理。想来，必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒象有几千斤重的一个橄榄。还有`渡头余落日，墟里上孤烟':这`余'字和`上'字，难为他怎么想来！我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒象我又到了那个地方去了。'1、写出文中提到的几位诗人所处的朝代极其原名：陆放翁是指（朝代）的王摩诘是指（朝代）的“老杜”是指（朝代）的李青莲是指（朝代）的2、唐代的韩愈说“师者，所以传道授业解惑也”，结合第一段，说说黛玉替香菱解了什么“疑惑”？3、黛玉说香菱“不出一年的工夫，不愁不是诗翁了”，她是不是把写诗看的太简单了？结合课文谈谈，她为什么这样讲？4、黛玉对香菱的学习进程按程度的深浅作了合理的安排，其表现在文中哪些词语上？5、第二段中，作者一共写了八处“笑”，一处“笑吟吟”，七处“笑道”，这是否太罗嗦了？结合课文具体内容，谈谈你的认识（至少两处）：6、第二段香菱所引的王维的三联诗句印证了宋代（人名）对王维诗和画的评价，“，”，请在下面默写一首你所喜欢的古代诗歌，并谈谈你的体会：诗歌：，。，。体会：[课外美文赏读]阅读下文，完成后面的问题：从香菱学诗谈起①里有一段香菱学诗的故事，细读起来，颇受教益。②香菱本来不懂诗，她随薛宝钗住进大观园后，见贾宝玉与众姐妹结社咏诗，才“苦态学诗”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗”。学习有了一点心得，就立即谈出来，参考资料，少熬夜！向别人求教，听取指点帮助。众姐妹称她为“诗魔”，拿她取笑，她行之若素。经多次请教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成了一首“新巧而又有意趣的吟月好诗”。③这个故事告诉我们，要虚心好学。④⑤要不耻不知。科学社会主义的奠基人马克思的的写作，正是从对政治经济学的“不知”开始的。1842年至1843年间，马克思和他的论敌发生了关于经济问题的论战。因为马克思当时还没有对经济进行深刻的研究，曾一度使他“陷入困难的境地”。他下决心研究她，终于战胜了论敌，并积累了大量材料，写成了。马克思这种实事求是的精神，是我们学习的楷模。⑥要不耻下问。载：子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”意思是，要不耻于向地位或学问比自己差的人学习。着就是成语典故“不耻下问”的由来。自古以来，有成就的读书人讲起经验，受过挫折的人谈到教训，往往会谈到“不耻下问”。我国南北朝杰出的农业学家贾思勰，一生孜孜不倦，刻苦攻读，知识渊博。他的闻名于世。但是，这样一位有学识的科学家，还向当时被一些人认为最低*的农夫求教。一些人知道了这件事，就冷嘲热讽地说：“赫赫有名的贾思勰，怎么还向羊倌求教，岂不太失体面了吗？”但贾思勰毫不在意，坚持象小学生那样，拜能者为师。⑦要不耻相师。古人说：“弟子不必不如师，师不必不如弟子。”意思是说，［甲］老师并不一定样样都比底子高明，弟子也不一定不如老师。［乙］每个人都有自己的长处和短处。认为只有样样胜过自己的人才可以拜他为师，是大可不必的。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。一个人要想真有长进，并有所深造，不仅需要梅“逊雪三分白”的，而且还要有雪“输梅一段香”的，放下架子，不耻相师。我国清代的张濯，因仅有战功而不大识字，在朝上受了些气。他的妻子是个读书人，他决心跟妻子学字。一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子为师。从此他老老实实、恭恭敬敬地向妻子求教，知识一天天丰富起来，到他任巡抚的时候，有人说他“目不识丁”，他便上奏皇上面试，结果使一些抱有成见的人瞠目结舌，个个叹服。⑧以上谈到的虚心好学的三个方面，有一个共同点，就是要从“不耻”开始，只有这样，才能真正掌握一些知识，学到一些本领。1.根据你的理解，在第(4)段横线处写一句话，使文章结构完整：2.在第⑦段两处横线上填写恰当的词语：3.“尺有所短，寸有所长”是从文中[甲][乙]处抽出来的，它应放在哪一处？为什么？4.本文题为“从香菱学诗谈起”，在文中作者主要从哪几个方面来谈？谈了什么观点？参考资料，少熬夜！5.用“//”划分本文的结构：①②③④⑤⑥⑦⑧6.文中列举了许多名人的事例，如果把第（5）节和第（6）节中的例子交换一下，可不可以？为什么？[片段作文练习]描写一个场面或一件事，如某项体育比赛，文艺演出或家庭琐事，注意运用侧面描写的方法，200字左右。参考答案：[课内语段精读]1.南宋陆游；唐王维；唐杜甫；唐李白2.律诗押韵“一三五不论，二四六分明，但看古人的诗亦有顺的，亦有二四六上错的”，黛玉说“平声对仄声，虚的对实的，[课内语段精读]1、不矛盾。表现出范进的热衷功名，利欲熏心。头脑中除了中举之外已无其它的念头。2、合理，表现出作者对范进这样的人的厌恶、鄙视。3、胡屠户是为掩饰自己说瞎话而假笑，众邻居是嘲笑胡屠户说瞎话而笑。4、（举例略）因为范进中举之后就是老爷了，就意味着升官发财了。表现出世态的炎凉，中举前饿了三两天也无人问津，中举后一个个巴结讨好，深刻地揭露了趋炎附势的世风。5、因为来的是些老爷，而胡屠户只不过是个杀猪的，身份卑微，所以不敢出面，反映出封建社会的森严的等级观念。6、（举例略）用讽刺、夸张的手法更能突出人物形象，表现中心，也增加了文章的生动性。7、（略）[课外美文赏读]1、①一会儿②接待客人③村中无正当职业的人④释放、放了2.因为范进中举之后就意味着升官发财，所以大家都来巴结讨好。3.不是实话，因为胡屠户只不过是个杀猪的，根本没有资格与那些老爷们同桌吃饭，胡屠户这样说只不过是出于虚荣而吹牛罢了。4.范母去世，大做佛事；和尚被拘，一帖解放5.不好，用以突出范进中举前后变化之大，表现封建社会科举制度的罪恶。6.受张乡绅指使，想得到和尚的良田。7、因范进要做佛事而写一个帖子给知县，便得以释放，流氓们也因张乡绅的帖子被释放，表现出封建社会官场的黑暗、腐朽，徇情枉法，官官想卫。实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”3.不是，黛玉这样讲是有前提的，一是先细心揣摩透了王维的五律一百首，再是读杜甫的七律一二百首，然后再读李白、陶渊明、应、谢、际、庾、鲍等人的诗，加上香菱又及其聪明好学，有了这些条件，方说“不用一年的功夫，不愁不是诗翁了”。4.且把然后再次再然后5.不罗嗦，字面同，内涵却不相同。黛玉笑道：“共记得多少首？”是教者的询问，是亲切、温和的笑，香菱笑道：“凡红圈选的我尽读了”这里的笑，既有亲切，又流露出读完书后的轻松。6.苏轼（苏东坡）“诗中有画，画中有诗”[课外美文赏读]1.怎样才是虚心好学呢？（怎样做才算参考资料，少熬夜！是虚心好学呢？）（意思相近即可）2.谦逊（谦虚、虚心）；雅量）3.乙处与上下文衔接，过渡自然。4.从“不耻不知不耻下问不耻相师”三方面来谈。要“虚心好学”5.①②//③④⑤⑥⑦//⑧6.不可以，因为马克思的例子是为了说明“不耻不知”的道理的，贾思勰的例子是为了说明“不耻下问”的。7.（略）但例子一定要能够证明中心论点。《香菱学诗》教案设计【第二篇】20香菱学诗从容说课《香菱学诗》选自《红楼梦》，小说详细叙述了黛玉指点学诗门径，香菱谈读诗体会并苦心写诗的经过。教学本文，力求从内容、写法两方面突破。内容上，着重探究香菱学诗成功的原因。既要考虑到香菱的“苦志”，也要考虑到黛玉的深厚学识和教育艺术，同时也要联系大观园优越宽松的环境。联类引申，联系实际，思考香菱学诗会对中学生学习语文有何帮助。体味作者对香菱这一形象倾注的思想感情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高学生的文学鉴赏能力。写法上，通过涵泳品味描写香菱的有关语句，引导学生体会细节描写在塑造人物形象上的作用；通过揣摩宝钗、宝玉的话，理解侧面烘托的表达效果。教学本文，宜采用小说五步阅读法：泛读，整体感知；精读，理解文章内容；赏读，学习作者塑造人物的高超手法；思读课文，质疑问难，互动探究；延读，拓展延伸，开阔视野，提高比较阅读的能力。教学目标知识目标1.积累生字生词，丰富语言积累。2.了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高古典文学修养。能力目标1.讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。2.体会作者的赞美之情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。德育目标学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。教学重点1.探究香菱学诗成功的原因。2.赏析小说塑造人物的手法。教学难点1.揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。2.引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。教学方法参考资料，少熬夜！1.讨论法2.小说五步阅读法教具准备多媒体课时安排1课时教学过程[教学要点]了解作者、作品及人物形象；泛读课文，积累词语，整体感知；精读课文，探究香菱学诗成功原因；赏读课文，学习作者塑造人物形象的高超技法；思读课文，质疑问难，互动探究；延伸拓展，深层反思。[教学步骤]一、导语设计《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花。下面有