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教学实习周记(通用5篇)您已经找到了多少優秀范文素材呢?文件写作可以展现个人的思维方式和问题解决能力,好的范文覆盖了许多知识。最好不要抄袭,而是好好学习掌握这些知识。三一刀客编辑为您分享的“教学实习周记(通用5篇)”,建议您收藏并分享给其他需要的朋友!教学实习周记篇【第一篇】这两天在教学工作方面的主要任务是出一份第六课的试卷还有对试卷进行评改和分析,班主任工作方面主要是找两位需要重点了解的学生进行对话。在出试卷过程中,出现困难的主要是主观题。指导老师让我在主观题方面可以选择一些比较综合性的题,能够与前面学习过的相关内容结合起来,在这一方面我上网找了一道综合性比较强的题。后来试卷给指导老师过目的时候,发现那道主观题是在《优化方案》里面有的,本来我想重新再上网找的,但是指导老师很好,说不用让我那么麻烦,说这道题在练习册里面有,学生还回答不好,可以借这个机会教训一下他们。试卷的主观题,除了一道综合性比较强的外,我是打算再出一道关于包容性的主观题,因为在第六课里,包容性的知识点是重点。但是,在网上找了很多,都觉得不好,后来指导老师提出,可以在《优化方案》里找找,而指导老师自己也给了我一些题目借鉴,后来还是成功地找到了即是重点,又比较典型,又符合学生现在的水平的主观题。10月17日考完试,指导老师监考完回办公室就对我说,选择题出得很有意思,很多都是比较接近高考题型的。当时听了真的很开心,可能别人会觉得这没有什么,但是,作为一名实习生来讲,只要是老师的一点点肯定和一点点鼓励,就可以让我开心一阵子,也对自己充满了信心。考完试后开始改试卷,但是在改试卷的过程中我发现,有一道选择题错的学生特别多,后来我再重新找回原来的题目,发现答案出错了。这是我在出试卷时出现的错误,没有认真地看清楚答案,更重要的是,自己也没有认真地思考。这是一个教训,以后一定不能再出错。由于在13班和14班都上了两节课,所以有很多的学生开始问我问题,有时候自己也会被他们问倒。可能是对自己还没有足够的信心,也可能是很多的政治知识已经慢慢遗忘掉了,所以同学们在问我问题的时候,我自己总是不够自信,给学生的感觉就不是很好,希望以后能够慢慢克服这个问题。在班主任工作方面,指导老师安排了两名学生让我和昭斐去跟他们聊聊。一名学生是最近上课总是犯困,另一名学生是学习上不上进,喜欢音乐,所以花了很多时间在音乐上,对于文化知识的学习总是不认真对待。对于第一位学生的问题比较容易解决,在与她聊天的过程中知道,她犯困的主要原因是睡不着,睡觉前也没有想太多事情,就是失眠。后来我们给了她一点建议,让她在宿舍的时候注意休息,累的话就早点休息,不要再看书,注意自己的身体,同时,失眠的话,可以在窗前放个橘子或者橙子试试有没有效果。而第二位学生的问题比较难解决,因为,首先,他喜欢音乐,一直专注于音乐不是最近的事,他一直就想学音乐,只是他爸爸不让他学,他一直坚持的事,不是我们一个晚上聊天就可以解决的事;其次,他对我们实习生比较有好感,我们说的话他会比较听得进去,但是,我们说的话,对他的影响可能只是一时的,我们实习离开后,他可能又会恢复到他懒散的学习态度;最后,他学习上懒散不认真,不仅仅只是兴趣问题,还有他的家庭情况,而这些又不是我们两位实习生可以解决的,所以指导老师安排给我们的这个任务,也只是希望我们能够尽量说服他好好学习文化知识。我和昭斐的想法就是,从他的兴趣出发,让他知道,以后想考上好的音乐学院,不仅音乐方面的知识要扎实牢固,文化方面的知识也要上得去,让他了解到,文化方面的知识是考上好的音乐学院的基础条件。而他与他的爸爸之间的关系处得不好的情况,我们只能是尽量让他明白,他爸爸对他说的话做的事,都是在为他好,希望能先从思想上改变他对他爸爸的态度。在跟他聊天的过程中发现,我们的话,他还是听得进去的,只是他还是比较固执地想要学他的音乐。文化知识方面,他也想好好学习,不过他对自己的能力还没有信心,而且他觉得他落下了很多,怕学不好。聊天过程中我们还是有在不断地鼓励他,希望这次聊天,真的能够改变他现在懒散的学习态度。教学实习周记篇【第二篇】写着写着都已经过去了六周了,说快还真快。10月15日,上午第四节是马琛高二的课,整体都不错,但是记得mod前后的空格。下午初二的课本来是我上,但刘老师说因为这两个班不是新课,就还是她上。然后我们下午就提前走了……哈哈10月16日,今天一天都没有我的课,昨天接到小姨的电话说明天一块儿吃饭,就想着去学校和刘老师请个假然后中午从学校出发去仔那里。刘老师很爽快地批了假,谢谢老师。中午就迫不及待地赶往小姨哪里,仔15:00才下班,然后我就先陪小姨吃了她特别想吃的刀削面、买菜、去逛逛老校区顺便拍拍照(小姨很喜欢我拍的照片,嘿嘿)、逛逛华润万家……当天的天气特别好,小姨的心情也是,当然也包括我。小姨买的是第二天的机票,因为舍不得就想尽量让她在走之前一定要开开心心的。晚上一起吃了小姨做得菜,好吃。10月17日,上午没有课,等到中午吃完饭迫不及待地给仔打了电话,问问小姨的情况,和小姨也通了电话。下午接到小姨报平安的电话,真好,一切安好。下午第一节高二的课,受到了刘老师的夸奖,真的很开心。虽然刘老师很严格,但谢谢老师的指导。10月18日,这周的初二的新课要通过frontpage讲网页,下午一二节是谢同学的,第三节是马琛的。第一节是完完全全是第一节新课,谢同学压力很大啊,我们也都严阵以待。额……经过三节课的观摩,刘老师的指点,总结问题并在自己的课中注意避免。10月19日,除了马琛同学今天有一节初二的课以外,其他都是高二的课,一切顺利。ps:10月20日,张雪的生日,生日快乐亲。教学实习周记篇【第三篇】经过老师们几天的紧张作业,上周的段考成绩已经公布出来了。成绩出来,不光是学生,老师也一样。往往都是几家欢喜几家愁的。这次段考我们初二年级语文成绩总体上是不太理想的,除了尖子班外,普通班的及格率很低,优秀率几乎没有,而底分率则占一大半。当拿到我们初二(4)班的语文成绩时,我真有一种说不出的难受,我不知道怎么语文也会考成像英语一样的差,甚至更差。最高分79,而最低分9,全班62个同学只有16个及格。当我正为这事发愁发闷时,我听到了我的同仁们和我一样也在郁闷,大家都按耐不住此刻的心情而大发起文章来。当我把初二年级的语文成绩都看一遍时,才发现,原来普通班级里,我们初二(4)班算是比较好的,及格人数与五班相同,而多于班,最低分有3分。这算是给了我一点点的心理安慰。虽然说我来这里时间不长,成绩的好差与我关系不大,因为语文不像其他科目,不是一两周就可以学好的,而是一个长时间积累的过程。不过,人都会有那点虚荣心吧,看到初二(4)班的成绩比其他班好些,我心理当然也找到了些慰藉。由于试卷一律密封,采用流水账式的批改方式,我觉得这样避免了很多所谓的作弊,偏心或仁者见仁智者见智的分数歧义。这样的分数是很公平,很合理的。不过,就是很晚才拿到本班的成绩。当看到最高分为79分,而二三十分却是普遍存在,我真的无法相信,我一直在问自己这是语文成绩吗?。当心情平静后,我拿出本班的试卷,一张张地翻看,我发现全班试卷都有一个共同点,那就是大部分同学阅读题和作文分数都很低,卷面总分110分,阅读题共25分占了试卷的23%,作文40分占卷面的36%,两者占了一半多的分数。所以在这两题丢分,后果是挺严重的,如果前半部分做得好,那还可以,然而有些同学,既不保证前部分做好,有没有在这两部分下功夫,所以损失之惨重是可想而知的。因此,我对着成绩统计表,把每一个同学的阅读题和作文所得分也统计上来,从表格中,很清楚地看到了阅读题打上0的有20个同学,而其余的就是1到10分多,最高分14分,只有一个同学。而作文分9分以下的有15个。看着这些数字,我知道我必须花更多的时间来讲试卷,弥补一下漏洞。于是,我把试卷的前部分讲完后,阅读部分则让学生重新做,自己的答案写在作业上,通过两次的阅读材料,看看自己的答案是否会更加接近中心。果然,没让我失望,很多同学,在作业本上的答案与他们以前卷子上的答案大有不同,而且几乎靠近参考答案。当问及学生第一次做和第二次做题有什么感觉时,很多学生笑脸盈盈地说,有感觉多了其实也不难。我跟学生系统讲了这类题的解题思路,并通过一番语言鼓舞了他们下次一定要抽时间做这些题。而至于作文题,我一贯采用鼓励为主的方式,我提名写得好的同学,并找一两个代表来分享他的佳作,适当对同学的作文进行点评。对于卷面整洁,写字认真等等都做有相关及记录,所以也进行了表扬。最后,才系统地跟同学们讲此次作文如何写,并触类旁通地举了很多的例子,希望学生能真正做到举一反三。试卷讲完后,我把男,女生最高分代表起来和大家分享考试的一些技巧和平常如何学习语文,这样同学们可以互相借鉴,互相学习。而设计这个环节,我的另一个目的是鼓励学生多表达自己的观点,锻炼语言表达。不过很遗憾,最后这个环节还是实施不起来,两位表率迟疑了很久都没站起来,虽然我也费了很多口舌引导,但却没能达到预期的目标。后来仔细想想,我的引导方式以及语言可能给他们过多的压力吧,以后一定记得张弛也要有度,该留白的地方绝对不要迟疑。教学实习周记篇【第四篇】从等了六小时的预考场内,到做了两个晚上准备的一个活动,这之间已经有一周的时间了!而这也正好是我实习的一周了。到了《益阳赫山实验学校》我的那组被安排教三年级和一年级,也许这就是我的一个机会吧!让我看看那些童年的小孩在干啥,再来想想我的童年,思考怎样我去除童年时的一些心理毛病(现在的后遗症的病根),能让我好好的思考怎样去做好一件事。让我从一个什么都没有的变得慢慢的丰富起来。在实习的这几天了,每天都在忙,每天忙个不停。到现在为止已经上了三个半截课了。从一开始不晓得上课说什么,到慢慢的已经有比较详细的思路的。虽然今天上了一节失败的课,但又是让我明白了我现在备课还有哪些不足,还有生活中的不足。现在终于发现我说话像你说的那样,无法听懂了,即无法交流。现在备课得必须得精确到每句话了,因为我的思绪总是那么的,从来就是没有整理清楚过。这几天做了很多的是,但大部分的是跟三年级和一年级的学生打交道,真的很不习惯啊!堂堂差不多七尺男儿,竟然和他们打交道?真的欲哭无泪啊!因为和他们在一起还蛮有意思的,很多的都蛮可爱的。甚至有点喜欢和他们在一块,从他们的眼神中看到的是那样纯真可爱,总是看不到过多的在这个世界的冷淡。在他们眼中,有点意思的和有时候没意思的都是那么的热情,并且我现在在的这个班的同学们是那么的注重集体荣誉和个人荣誉。每个人都是有主见的,在小学三年级能做成那样真的很不错的了。有时候也有不开心的,一直的我都是那么注重自己的能力,到了那感觉那个老师就是把我当傻子一样的,虽然我理解她对他们班的同学负责,但也不至于那样吧!要么什么都不要做,要么就让你贴一些东西,或者让你做件事,但一点也不和你商量(当然,也有我的原因咯,我应该和他商量商量)就直接改了,搞得我紧张的要死。那样也算了吧,怎么感觉他用的东西都不是在我的里面找的,而是别人要的。而我又是有,并且是那资料的制作者,怎么感觉他把我当傻子一样?好像你什么都不会,而让你忙几天,又不用你啊!我一开始都以为那件事都是让我搞定,但忙死忙活的做那件事,把自己要备的课都放到一边,导致我那节课没有真正备完,没有精确到该说什么话,而到那节课时思绪很乱。到了半路又让别人接手。这样真的不容易啊!刚开始当老师真的不容易,今天我才发现那个问题,发现我说的话听不懂了,那还是个学生说的:戴老师,你是那人呀!怎么你上课都听不懂啊!在这周的实习中,虽然比较的累,虽然每天要起早床,但却是很充实,能让自己少想一些不该多想的事情!现在着重的问题是,让我说的话变的有点点思绪来。让现在自己的一无所有,慢慢的变得丰富起来。虽然这周没有个好的开始(刚开始时,场内挂了),也没有什么好的结束,但我明天会更加的好,更加的完整。而这几节课让我明白了,太追求完美,反而不完美。希望明天会更好,下节课是个第一个成功的课堂。虽然我不是最棒的,但是更好的!相信自己,给自己自信。相信自己活着!教学实习周记篇【第五篇
本文标题:教学实习周记(通用5篇)
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