幼儿园老师参考指导美术活动教案精选5篇

幼儿园老师参考指导美术活动教案精选5篇教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，身为一名优秀负责的中班老师，我们要写好教案课件，这样才能在面对小朋友们时心有成竹，为小朋友们解惑。所以您在写中班美术教案时要注意些什么呢？下面是三一刀客网友为大家分享的“幼儿园老师参考指导美术活动教案精选5篇”，仅供参考，欢迎大家参考下载。幼儿园老师参考指导美术活动教案篇【第一篇】活动目标：1.启发幼儿想象小鱼在唱歌时的情景。2.培养幼儿练习画圆的技巧。活动重点：幼儿根据自己的想象添画鱼鳞。活动难点：鱼鳞在轮廓里的安排。活动准备：知识经验准备：幼儿有画圆圈的经验。物质资料准备：小鱼的半成品若干，水彩笔，实物鱼、鱼缸，鱼的图片。活动过程：一、开始部分。1.谈话引起幼儿的兴趣。老师：大家看，我们墙上的折纸多漂亮，它是什么呀？有谁知道它喜欢吃什么？幼儿：在我们教室的墙上有小猫，小猫它喜欢吃鱼。老师：仔细想想小猫喜欢吃什么？幼儿：小猫喜欢吃鱼。2.出示用布遮盖的鱼缸，激发幼儿绘画的乐趣。1老师神秘的打开鱼缸，给幼儿一个惊喜。老师：鱼缸里面有小鱼在游，看！他们还在吐泡泡呢，像不像在唱歌呀？但你们看我手里的这些会唱歌的小鱼还没有衣服穿，你们愿意给他们画上好看的衣服吗？二、基础部分。1.老师出示小鱼的半成品范例，提问鱼鳞长的位置。老师说：咱们给小鱼穿上花衣服吧！花衣服穿在小鱼的哪个部位呢？请小朋友用手圈出花衣服的位置。2.老师示范用圆圈给小鱼画鳞片。1边画边唱。老师说：小鱼是快乐的歌手，你们猜猜它在唱什么歌呀？小朋友说出一首歌，老师就在鱼身上画一个圆，如果小鱼轻轻的唱歌就画小圆，唱首很长的歌就画大圆，换首歌就换个颜色继续画圆。2鼓励幼儿边唱歌边画圆圈，体会圆圈变成鱼鳞的快乐。3.小朋友们添画《会唱歌小鱼》，教师巡回指导。1提示幼儿注意圆圈排列的顺序。2鼓励幼儿大胆绘画，对不会画的幼儿，教师可以把着幼儿的手画，再让幼儿自己画。三、结束部分。1.展示作品。2.体验绘画的乐趣：小朋友们，小鱼的衣服画好了，让我们把他们贴到创意墙上，让他们在哪里唱歌，好不好呀？幼儿园老师参考指导美术活动教案篇【第二篇】活动目标：1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份活动过程：一、活动导入，引导观察。1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。二、说说、画画，老师示范。1、长颈鹿身体与头部的定位。(1)老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。2、教师示范（边说边画）。(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。三、幼儿绘画：1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。四、活动讲评：1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态）幼儿园老师参考指导美术活动教案篇【第三篇】一、活动目标：1、会用蜡笔简单勾画出物体的形象，尝试用盐进行作画。2、感受撒盐画所产生的奇妙画面效果，体验作画的乐趣。3、喜欢帮助别人，做力所能及的事情。二、活动准备：物质准备：毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐《神秘园之歌》、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。经验准备：幼儿能正确使用蜡笔进行作画：知道大海里住着哪些小动物。三、活动过程：（一）创设情景，激发幼儿参与积极性。师：今天老师要带你们去美丽的海底世界参观，那里有好多好多的海洋宝宝，你们准备好了吗？幼儿边看海底世界动画边进入活动场地，到小椅子前坐好。（二）调动已有经验，简单勾画出物体形象。1、播放小动物求救音频，激发幼儿作画兴趣。师：你们愿意帮助海洋宝宝吗？快找到你们的魔法蜡笔去解救它们吧！2、幼儿在画纸上简单勾画出小动物的形象。教师巡回指导，重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。3、幼儿简单交流所画海洋动物。师：你营救了哪个海洋宝宝？你们营救了这么多的海洋宝宝可真厉害呀，海洋精灵也有话要说对你们说，我们一起来听一听吧。播放音频，对小朋友表示感谢并导入下一环节。（三）创设游戏情景，幼儿尝试用盐来作画。1、幼儿自由讨论，大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的办法。师：怎样才能给海洋宝宝制作一件有魔法的衣服呢？2、利用儿歌，教师示范湿画法与撒盐法。教师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的具体操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁边刮一刮，找到小宝宝，轻轻擦一擦。教师边操作边用儿歌的形式讲解撒盐法的具体操作要：三个手指头，捏住魔法粉，轻轻动一动，全身都涂匀，不多也不少4、幼儿尝试用盐进行作画，教师巡回指导。幼儿按照儿歌进行创作，教师巡回指导幼儿正确使用毛笔，控制好水分：上色动作要快，注意色彩的衔接；撒盐要均匀且量少。鼓励完成较早的幼儿去观察撒盐后的色彩变化以及欣赏、其他幼儿的作品。（四）欣赏交流作品，感受撤盐作画的奇妙。1、展示幼儿作品照片，请幼儿介绍自己最喜欢的海洋宝宝，并鼓励幼儿说一说撒盐后画面发生了什么变化。2、引导幼儿观察撒盐后放大的画面照片：教师小结：盐会吸收周围的水分，留下像雪花、蒲公英一样的痕迹。3、引导幼儿结合实际，经验回忆特殊作画形式师：其实在生活中还有很多的东西可以用来作画，你还知道哪些？出示特殊做法工具的图片。中班美术活动《给宝宝洗澡》课后反思活动设计中，我以情景游戏为载体，贴近幼儿实际生活，以帮助海洋宝宝制作魔法衣为活动主线串联起了各活动环节及作面步骤，让幼儿在玩中画，在玩中学。初步体验在湿画法中用盐进行创作，感知盐在融化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果。同时更希望能在绘画中体验到运动带来的快乐情绪，和撒盐画的新奇有趣，在绘画中获得成功的喜悦。活动以“参观海底世界”导入，提高幼儿兴致，吸引幼儿兴趣点关注到各种海洋动物中来。考虑到中班幼儿还是以具体形象思维为主如果只是单纯的语言描述海洋动物，部分幼儿可能难以想象进行绘面。为使活动更有趣，能力较弱的孩子也能跟的上，参与其中，活动中又添加了“步行参观”的环节，加深幼儿对各种海洋动物的记忆。如：整鱼、海龟、水母、小丑鱼等，即便能力较弱的孩子也能够清楚的进行绘画。之后通过海精灵求救，极大地激发了幼儿进行创作的积极性，在音乐结束后他们也能非常迅速的回到位置，在简单交流后再次播放海精灵的求助音频，在通话的世界中孩子们积极思考、大胆发言，个个摩拳擦掌，迫不及待想要帮助海洋宝宝们，于是我利用“魔法口诀”重点示范了湿画法与撒盐法，儿歌的使用是幼儿非常迅速的掌握了作画的基本步骤。作画步骤演示完成后我马上对做画中的重点再次以情境的形式对幼儿进行强调，使幼儿在之后的作面过程中完成的较好。在活动中倡导幼儿自由选色和搭配，在幼儿需要我帮助时我才去帮助他，给予意见和指导，如果孩子不需帮助，我尊重它的选色与搭配，我不会把我的想法强加于他的思想。在作品欣赏环节，由于作品不便于竖起直接展示，所以我选择了拍照投影的形式，在幼儿即将完成时请配课老师拍照并添加到课件中通过大屏幕向幼儿进行展示。作品交流我主要采用幼儿互评的方式，引导幼儿发现他人作品中的有点，并鼓励幼儿在以后的创中将这些好的微法运用到自己的作品里。本次活动来源于生活，最后自然也要回归与生活。因此我做了“生活中那些物品可以用来作画”的活动延伸，让幼儿回忆生活中的物品与曾经的作面经验，拓展幼儿的思维。在看一看、试一试、画一面、玩一玩中，孩子了解了撒盐画的奇妙，也体会到了美术活动带给他们的快乐。幼儿园老师参考指导美术活动教案篇【第四篇】活动名称：绘画——蘑菇1、用椭圆形表现蘑菇伞，并用多种颜色进行装饰。2、知道画面的排列要有大有小，使得画面丰富、布局合理。活动准备：幼儿用书、蜡笔、示范画。活动过程：一、导入。1、教师出示示范画，讲述故事：小白兔和小伙伴们在草地上玩，忽然下起了雨，他们跑呀跑，发现前面有很多漂亮的雨伞，仔细一瞧，原来是蘑菇。小白兔跑到蘑菇伞下面来避雨了。2、小动物为什么到蘑菇下面避雨呢?3、请幼儿观察蘑菇，看蘑菇是什么样子的?(有大大的、半圆形的顶，还有长长匠柄，能像雨伞一样挡雨点。)二、各种各样的蘑菇。1、教师示范画蘑菇：画个扁扁的椭圆形，下面长长的两条线就是蘑菇的柄。2、观察示范画中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇，每个蘑菇的花纹都不一样。三、幼儿作画，老师指导。1、鼓励幼儿大胆表现各种蘑菇伞的形状，并用色彩和花纹装饰蘑菇。2、提醒幼儿不能将蘑菇的柄画得太粗。3、指导幼儿涂色，可以用多种颜色表现蘑菇花纹。四、展示幼儿作品。幼儿园老师参考指导美术活动教案篇【第五篇】活动目标：1、用前后重叠的方法，打破平行线呆板的分割。2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。4、培养幼儿的欣赏能力。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：示范画、蜡笔、水彩笔、图画纸。(用灰色涂地面)活动过程：1.欣赏与讨论。(1)请幼儿说说自己逛街时，都看到街上有些什么?(2)从欣赏的作品上思考问题，逛街时先画人还是建筑，先从纸的下面向上画还是从上面向下画;思考物与人之间的重叠现象，怎么解决?(3)教师小结提出绘画的注意点与要求。2.创作要求。启发幼儿构思内容，可以画马路上也可以画商店里。3.教师的指导要点。(1)提醒幼儿可以用具体的事物分割画面，代替使用线分割的方法。(2)介绍化一部分人或车，画一部分地平线的方法，或将人行道画成转弯角。(3)提醒幼儿注意车与人之间的位置，车不停在人行横道上，人不在马路上走。4.幼儿展示自己的作品，同伴交流介绍：在哪里逛街。或者找找画面的错误，说说原因。活动反思：孩子们每天都会经过大街，对大街积累了很丰富的感性认识，但孩子对大街的观察属于无目的地观察，本次活动重在引导孩子仔细地去观察大街上的一草一木，一店一车，并鼓励幼儿把自己看到的大街用绘画的方式表现出来，有些孩子对独立作画的自信不足，表现出不敢大胆地作画。对这类孩子需要引起教师的重点关注，先给他一些教师亲手示范，帮助他逐渐树立信心。