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参考资料,少熬夜!小学语文教学设计精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学语文教学设计精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学语文教学设计1教学时间:2课时第一课时教学目标:1、图文结合,感受卢沟桥的狮子数量多、大小不一、形态各异的特点。2、了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因,受到爱国主义的教育。3、有感情地朗读课文。教学重点:理解并体会课文中对狮子形状的描写。教具准备:1张幻灯片录像教学过程:一、导入新课1、教师简介卢沟桥及“七七事变”,出示录像。2、齐读课题,说说由题目可看出课文主要讲的是什么?3、观察图画,初读课文,了解大意。二、检查预习,质疑问难1、指名读课文。2、提出自己不懂得问题,教师据情况找适当时机加以解决。三、深入阅读,学生自悟1、每个自然段主要讲了什么?课文主要写得是什么?2、卢沟桥的狮子有哪些特点?3、“这些狮子真有意思”在课文中起什么作用?课文是怎样描写的?四、教师点拨,突破难点1、出示幻灯片和描写狮子形状的排比句,体会作者是怎样把它们写具体的。使学生体会到除了写看到的,还可以把想象的也写进去。2、教师补充“七七事变”的资料,播放录像,使学生进一步认识卢沟桥的历史意义。五、感情朗读,深化理解学生有感情地自由朗读全文,加深对文章的理解。第二课时教学目标:1、学会生字新词。参考资料,少熬夜!2、会用“大概、甚至”造句。3、背诵第二自然段。4、进一步理解课文内容。教学重难点:进一步体会作者的写作方法教学过程:一、朗读全文,指名说说课文主要讲的是什么?二、围绕重点,学习表达1、进一步理解课文内容,给课文分段。2、指导第二自然段的背诵,进一步学习作者的写作方法,并让学生发挥想象力,想象还会有哪些形状的狮子。3、把想象出的狮子的形状用通顺的语言写出来。三、综合训练,发展技能1、指导学生识记重点生字。2、指导学生用“大概、甚至”造句。3、背诵课文第二自然段。四、推荐作业预习第三课。板书设计:卢沟桥的狮子大的大小不一小的卢沟桥的狮子有的形态各异有的有的有的“七七事变”抗日战争教后记:1、导课时,让学生说说有关卢沟桥和七七事变的情况,谭硕同学讲得很多,由此可看出学生提前预习和查找资料的好处,今后要多鼓励学生课前拓展预习。2、在学习赵州桥时,学生已经初步的研究认识了卢沟桥,这次学习重点抓住第二段。教学这一段时,我紧抓住形状“各不相同”一词,图文对照,让学生展开想象。首先让学生想像课文中描写的狮子的五种形态,把语言文字转化成具体形象的画面,用表演的形式展示出来。小学语文教学设计2一、教材分析《长城》是义务教育课程标准实验教科书第五单元的1篇课文,长城是中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口,不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观,还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。参考资料,少熬夜!课文共有四个自然段,第一自然段配有一幅是气势磅礴的长城鸟瞰图,第二自然段配有一幅长城的近景,使学生可以更形象地感受长城的气势;第三自然段是由长城展开的联想,歌颂古代劳动人民的智慧和创造;第四自然段总结全文,指出长城在世界历史上的地位,赞美长城是“伟大的奇迹”。可以说,它不仅是1篇状物类的文章,更像一首动人心魄的中华历史文化的赞美诗。语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养,为学生的全面发展奠定基础。以《语文课程标准》为依据,拟订“在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城的雄伟气势,体会作者表达的思想感情”为本课的教学重点。教学目标:1、认识8个生字,会写13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读表现出长城的雄伟气势。3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。教学准备:长城远、近景图的课件二、设计理念:新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,强调凸显学生的感悟,让学生真正成为学习的主人。因此,本节课以悟为强音,加深学生认识的深度;以情为重点,引领学生与文本对话;以读为主线,打开学生情感的闸门。四、教学方法:在阅读教学中,方法的设计是十分重要的。根据新课程基本理念,针对自己对教材的理解,在本文教学中准备采用“读中感悟法”“想象理解”法,“自主、合作、探究”法。五、说教学流程:(一)展示资料,在历史情境中激情于漪老师说过:“课的第一锤一定要敲在学生的心灵上,激发他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”所以课文教学我以交流资料为起点。请各小组用自己喜欢的方式展示课前搜集的有关长城的资料与信息,交流完之后,把它贴在后黑板的读书角。学生可能搜集到的资料有:“盂姜女哭长城”的故事、好汉坡上不到长城非好汉”的碑刻、曾有宇航员说,从月球俯瞰地表,惟有两处建筑遥遥可见,其中之一就是我们中国的万里长城!长城经过的省市、修长城的目的、时间……齐读大屏幕长城背景图上老师搜集的国际名人对长城的赞誉之词:只有一个伟大的民族,才能造得出这样一座伟大的长城!(美国前总统尼克松);“这是世界上最伟大的工程,在其他地方我从未见过类似的杰作!(俄罗斯原总统叶利钦)。这一环节的设计,让学生产生与文本对话的强烈期待,为本堂课的学习打下情感和价值取向方面的铺垫。激发学生探究氏城文化的兴趣。(二)品词析句在文本语言中动情参考资料,少熬夜!学生们的读书兴趣被激发起来之后,让他们带着定的知识储备进入读书过程。首先让学生带着老师的温馨提示语用自己喜欢的方式通读全文,这一遍读,重点放在读正确、读流利,有不认识的字,鼓励学生借助拼音多读几遍或解决,养成良好的利用工具书的习惯。接着,同桌互相检查读生词,并将自己认为需要给大家提醒字、词交流交流。如“血汗”中血的读音,“堡垒”的垒,3个撇着点要写均匀,“屯兵”、“堡垒”的意思。然后让学生选择自己喜欢的段落展示读,就是让他读自己最拿手的一段,让学生体验成功、树立我能行的信心。最后要学生说说读书知道了哪些内容,在学生的汇报中,我删繁就简,集中目标,理请课文的思路。小学语文教案3教学内容苏教版国标本小学语文第一册:《dtnl》教学目标1、学会4个声母dtnl,能够读准音,认清形,正确书写。2、能正确认读dtnl与单韵母组成的音节。3、学习读带调音节和拼音词。教学重点1、学会4个声母dtnl,能够读准音,认清形,正确书写。2、能正确认读dtnl与单韵母组成的音节。3、学习带调拼读音节,练习直呼音节。教学难点1、掌握dtnl的音和形,尤其是n和l的读音要区别开来,通过文中的表音表形图启发引导学生进行图文对照,强化记忆。2、练习dtnl与aeiuü拼音,指导学生练习直呼音节。教学准备课时安排拼音卡片若干3课时生活中有哪些字是带这些声母的?你能用这几个声母拼出哪些音自主学习思考节?教学过程第一课时教学目标1、学会dt两个声母,能够读准音,认清形,正确书写。2、能正确认读dt与单韵母组成的音节。一备预设二备调整一、复习检查1、卡片认读声母:bpmf,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。参考资料,少熬夜!2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)3、复习带调音节二、揭示新课内容1、引导看情景图。(1)出示幻灯片。(2)讨论①图上画了什么地方?②图上有谁和谁?③他们正在干什么?④孙悟空的表情怎么样?⑤哪吒心里会想些什么?(3)小结图意。哪吒和孙悟空战了几个回合后,哪吒敌不过孙悟空,败下阵来。哪吒心里想:他的本领特别大!悟空见哪吒逃跑了,乐得哈哈大笑。2、引导语境歌。(1)悟空本领特别大,天兵天将都不怕,打败哪吒三太子,乐得悟空笑哈哈。(2)边学语境歌,边出示拼音卡片:dtnl(3)告诉学生:我们今天要学习的就是这4个声母。三、教学声母d和t(1)教学d的读音。①出示座钟笔筒。讨论:图上有什么和什么?②告诉学生:我们今天要学习的一个字母的样子,就有点像连到一起的座钟和笔筒。出示声母d。③教师范读三遍。④领读,齐读,指名读。(2)教学d的书写。①d和我们学过的哪个字母有点像?与b区别。指名说说不同的地方。(b半圆在右下,d半圆在左下)②谁能想个顺口溜记住d?(座钟笔筒ddd或反写6字ddd或b字反写ddd)③请小朋友看看书上d的写法。谁来说说d有几笔,先写什么,后写什么?指导笔画。④d在四线格中的位置?(可以帮助学生复习“有头向上升,有尾向下拖,没头没尾中间坐”的顺口溜)⑤学生在书上描红。2、教学声母t。(1)教学t的读音。①出示模特图,指名说说图上画的是什么?参考资料,少熬夜!②出示声母t。告诉学生:它和模特的“特”的读音有点像。③教师范读t。④指名说说读t时要注意什么?⑤齐读,“开火车”读,指名读。(2)教学t的字形和写法。①指名观察图画,说说怎样借助图画记忆。(t的竖像模特的身子,弯部像模特拖在地上的裙子,一横就像摸特的首饰)②t和f比较。③启发学生自编顺口溜。④自学t的写法。⑤检查自学情况:t有几笔?先写什么?后写什么?(t有两笔,先写竖右弯,再写短横)⑥我们在四线格中怎样写t?⑦学生在书上描红。四、教学dt与aoeiu相拼的音节1、出示:dadedidutatetitu指名逐个拼读,直呼,教师注意纠正读错的音。2、学生自由试读,标出有困难的音节。按顺序读,指名读。五、课堂巩固1、幻灯出示:d—a→t—a→d—e→t—e→d—i→t—i→d—u→t—u→同桌之间互相拼读2、练写dt,老师再次提示正确的书写笔顺六、板书设计dtdadedidutatetitu第二课时教学目标1、学会2个声母nl,能够读准音,认清形,正确书写。2、能正确认读nl与单韵母组成的音节。一备预设二备调整一、复习检查1、抽读字母卡,小组竞赛,比比哪组学生掌握得好。2、接读顺口溜:(说得好的奖小红旗。)座钟笔筒ddd时装模特ttt二、教学声母n和l1、教学声母n。参考资料,少熬夜!(1)教学声母n的读音。①出示哪吒出关图。图上画的是谁?在干什么?②出示“n”。告诉学生:这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像。③教师范读。(师边走边读,以便让所有学生都有个初步印象。)④教师再次范读,学生体会。⑤领读,齐读,指名读。(2)教学n的字形及书写。①谁来说说,你用什么办法记住n?②自学书写方法。③指名到黑板前写n,师生共同评议。④学生在书上描红。2、教学声母l。(1)教学l的读音。①出示小丑表演图。图上画了什么?这位演员表演时的心情怎样?你从哪儿看出来的?②出示声母l,告诉学生这个字母的读音和快乐的乐有点像。③教师范读l。④范读,领读,“开火车”读。⑤比较n和l的发音方法。(2)教学l的字形和写法。①启发学生说说l的记忆方法。②要求学生自编顺口溜:一根小棒lll;心情快乐lll。③讨论:在四线格中,l应该写在什么位置?④学生在书上描红。三、教学nl与单韵母aei相拼的音1、出示:nanenilaleli2、学生自由拼读。指名逐个拼读。3、要求学生用支架法练习拼读。4、自由练习拼读,指名按顺序拼读,打乱顺序拼读。小学语文教学设计4教学目标1、认识14个生字,会写9个字。2、运用浏览的方式阅读课文,了解课文主要内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文,注意人物情感的变化。教学重点学习本课通过抓住描写人物言行的词语,体会人物品质及所蕴含的感情这一阅读方法。教学难点学习本文中授课老先生和“我”所表现出的可贵品质,从而提高自己的品德修养。教学准备参考资料,少熬夜!预习课文,自学生字新词,大体了解课课文内容。课时安排2课时第一课时一、直接入题,齐读课题。二、分段朗读课文,注意要读准字音,读清每一句话。(同学校正,老师适当选择段落泛读,指出本课要求会写的字和会认的字“钝”“沧”“涕”“菌”“锥”“苛”“诲”这7个字都是形声字,但是认读都有一定难度,在认读的过程中要注意读准字音。“菌”不能读成“jǔn”,“苛”不能读成“kě”,“诲”不能读成“huǐ”。“纤”是个多音字,在本课读“xiān”。本课要求会写的字中,“恩”和“思”、“衷”和“衰”“哀”、“
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