中班美术教师制定的优质教案5篇

中班美术教师制定的优质教案5篇教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，作一位认真的中班老师，我们要写好完备的教案课件，才能完成前期设计的教学目标，培养幼儿的思维、审美等能力。我们要如何写好一份值得称赞的中班美术教案呢？下面的内容是三一刀客网友为大家分享的“中班美术教师制定的优质教案5篇”，仅供参考，欢迎大家参考下载。中班美术教师制定的优质教案篇1活动目标：1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型美丽的图案。2、感受有规则图案所表现出的美，体验动手操作的乐趣。3、培养幼儿发现美、创造美的能力。活动准备：胡萝卜、黄瓜、蒜苗等蔬菜的切片课件：蔬菜拼盘；实物：蔬菜拼盘一次性盘子活动过程一、引起兴趣，认识几种蔬菜及蔬菜切片1、“今天,我要带你们来做一次大厨师，去做一种好吃又好看的菜。你们喜欢吃蔬菜吗？喜欢吃什么蔬菜？”2、请幼儿再认几种蔬菜及蔬菜切片1小朋友们，你们认识了那么多蔬菜，现在，我把他们切成了一片一片的，叫切片。看看谁能猜出它的名字？”2原来，蔬菜可以切出这么多不同的样子，那现在我用这些切片做了一盘菜，一起来看看吧。二、欣赏蔬菜切片花盘1、引导幼儿欣赏切片花盘1“好看吗？这个漂亮的蔬菜切片花盘是用哪些蔬菜切片拼出来的呢？这些蔬菜是怎样摆放的？”2小结：每盘菜摆放时，中间有中心点，就是一个五角星；第二圈用蔬菜的几个图形摆放成对称的图案；最外面用一种蔬菜围了一圈。3除了这些有规则的花盘，我们还可以用切片变成小动物呢，一起来看看。4取名：这么漂亮的菜，咱们给它起个名字吧！老师也给它起了一个名字，叫切片花盘。看了这么漂亮的切片花盘，小朋友想不想自己动手来做一个更漂亮的切片花盘呢?”2、引导幼儿欣赏切片花盘（课件）请幼儿观看大屏幕，引导幼儿知道用蔬菜切片拼出好看的造型时，先要想好自己要拼什么东西，选好自己要用的材料，然后注意蔬菜颜色、形状的搭配，最后在盘子四周用蔬菜摆放成对称的花边图案做装饰。3、幼儿间互相讨论：你打算用哪些蔬菜切片来做切片花盘呢？你要做一个什么样的切片花盘？4、鼓励幼儿拼出和老师不一样的蔬菜切片花盘，请你先用桌子上的湿毛巾把小手擦干净，然后用切片拼出既漂亮又和老师不一样的蔬菜切片花盘来。四、制作蔬菜切片花盘，教师巡回观察指导1、幼儿自由选择蔬菜切片进行拼摆。2、幼儿自由选择一个盘子，拼摆“切片花盘“。教师提醒幼儿注意蔬菜颜色、形状的搭配。3、鼓励幼儿创造性地拼出自己喜欢的蔬菜切片花盘“你可以开动小脑筋，拼出和别人不一样的漂亮蔬菜切片花盘。”4、及时肯定有创意的幼儿。（每盘菜摆放得有规则，颜色搭配地很漂亮，营养丰富）五、欣赏与评价作品1、请幼儿将做好的切片花盘拿在手上上，请客人老师和好朋友来看看，并向他们介绍：你做了什么样的花盘？2、教师小结：原来蔬菜可以做出这么漂亮的切片花盘，而且蔬菜里含有多种维生素，我们应该多吃蔬菜，这样小朋友身体才会健康，长得高、长得壮，而且越来越漂亮。活动反思本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。中班美术教师制定的优质教案篇2活动目标1、初步培养幼儿对借形想象画的兴趣。2、提高幼儿的想象力和创造力。活动准备胡萝卜、土豆、黄瓜、茄子等切成不同规则的块、各种颜色颜料、七士进阶音乐。活动过程实录一、跳集体舞《小老鼠打喷嚏》进场。“小朋友们今天跳的舞真好看！今天也有许多蔬菜宝宝也要来参加今天的舞会。”二、介绍蔬菜宝宝，看都有什么形状的切块。并提出舞会的要求。1、教师问：小朋友门看今天都来了哪些蔬菜宝宝。幼儿答：“茄子、黄瓜、胡萝卜、土豆……”那你看它们都有什么形状的呢？“三角形、半圆形、扇形、圆形……”2、“今天蔬菜宝宝来参加舞会但是有一个要求，小朋友要仔细听音乐，有一段音乐是我们小朋友跳，有一段长音的时候是蔬菜宝宝蘸着颜料在纸上跳，短音一响蔬菜宝宝就停止跳舞，你选的蔬菜宝宝可以随便更换。”舞会要开始了，你们要注意听音乐。三、舞会开始，并让幼儿根据音乐来跳舞，舞蹈结束引导幼儿观察。教师问：“好了，跳完舞了，小朋友看蔬菜宝宝跳完舞在纸上留下了什么？它们都想什么？”幼儿答：“这些连在一起的圆形像毛毛虫。这个像米奇头。扇形的在一起像蝴蝶……”请幼儿给做示范画。四、幼儿动手操作，借形想象。现在小朋友看看自己的纸上，蔬菜宝宝留下的脚印都像什么？你也把它们画出来吧。教师巡回指导，可以通过其他孩子的作品给其他孩子提示。并给幼儿的作品加以肯定。五、请幼儿介绍自己的作品。好了，小朋友画的都非常好，想象力也很丰富，下面有谁愿意和小朋友说一说你画的是什么呢？小朋友们都这么棒，那你把你画的什么和其他的小朋友交流一下吧！六、和自己的作品留影。中班美术教师制定的优质教案篇3教学目标：1、启发孩子欣赏诗歌，会用富有情感的说话的腔调咏诵作品，体会诗歌的情调。2、勉励孩子勇敢表演，可以用相应恰当的表情与动作，表述自个儿对诗歌的理解。3、初步清楚诗歌的句式特征，学习运用象征物仿编诗歌。(选用这一个作品作为文学教学的内容，可满足孩子学习效仿解放军的心愿与需要，有利于孩子增加军事知识，培育他们热爱解放军与大胆勇敢的精神。启发孩子欣赏诗歌的方法许多，本教学要求孩子通过咏诵、表演、仿编等达到理解与使用文学语言的根本目的。)教学预备1、孩子预先看过相关军事武器装备、兵种等方面的录像带，对有关的军事知识有了的清楚。2、象征物图片，例如蜻蜓——直升机，大象——消防队，(天鼠)蝙蝠——降落伞等。(本教学需要孩子预先清楚解放军的打仗练习教学与种种武器的特点与用途等，這樣不但有利于孩子理解与表现该文学著作，也可开阔孩子眼界。在孩子仿编诗歌时，出现些许相比之下关系的象征物，有助于延伸孩子联想，为仿编铺设一定的台阶。)教学过程1、学习诗歌。(1)幼儿教师用富有韵律与热情的说话的腔调咏诵1遍诗歌，启发孩子学习的心愿。(2)可使用PPT在孩子产生视觉形象后再咏诵1遍诗歌，以加深孩子对诗歌的印象。可让孩子讲一讲诗歌里讲了些啥，要求用诗歌里的语言回答。(3)组织探讨。可向孩子提问：为何诗歌里把小鸟当成飞机?把小龟当成坦克?把小鱼儿当成军舰?(1、个层面，使孩子使用数种感官去体会作品。该教学中幼儿教师调动了视觉、听觉方法，协助孩子去倾听去观测和察看比较。在此个过程内，幼儿教师1、遍咏诵诗歌的效果非常关键。孩子学习踊跃性只要被启发起来，学习就是快乐的游戏。又一次咏诵诗歌时，可边咏诵边演示幻灯教学用具，亦能让孩子跟读、做动作。幼儿教师应勉励孩子饰演自个儿喜爱的角色，在孩子对诗歌有了初步的体会后，再组织孩子探讨小鸟——飞机、小龟——坦克、小鱼儿——军舰的象征关系。)2、理解与体会诗歌的内容。(1)请孩子认真听幼儿教师咏诵1遍诗歌，领会与探讨一下这首诗歌有何特征。幼儿教师协助孩子概括出这首诗歌的特征是：有节拍，押韵，语句在各段落中可反复，等等。(2)请孩子选取饰演的角色，部分做“司令”，其它各自做鸟母亲、小乌龟母亲与鱼母亲。幼儿教师与饰演“司令”的孩子一块儿讲：鸟母亲问我”，鸟母亲饰演者接着讲：“小鸟哪里去啦?接着饰演司令的孩子又然后讲：“我讲;小鸟做了我的飞机……”在诗歌表演里，幼儿教师需留意指导孩子作出对应的表演动作。比方说：鸟母亲飞过去咨询，“司令”边做飞行动作边回答。(这层次的诗歌表演有两方面的作用：一是通过角色的饰演，协助孩子进而理解诗歌，包含对诗歌语言的理解、对场景的理解、对思想情感的了解与对特别表现方法的了解;二是可将自个儿部分经验在游戏中表现，达成作品经验与自个儿的直接经验的双向迁移。例如孩子对小鸟、小龟、小鱼儿的效仿动作，三位母亲咨询的口吻语调等。)3、迁移作品的经验。勉励孩子勇敢联想，用他们熟识的动物象征军队。幼儿教师可提出下面问题，让孩子探讨：除小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼儿能当军舰外，另外还有哪一些动物可当飞机、坦克、军舰哩?倘若你是三军总司令，你乐意啥当你的部队、武器哩?(这层次非常关键，起到承前启后的作用。一则使孩子踊跃调动已经具备的相关动物与军事的知识经验，另外可协助孩子在动物与兵种、武器、军事工具间创立某种联系，找着两者间的某总共同的动作或形象特点，为下1层次的仿编埋下铺垫。)4、仿编诗歌。(1)展示图片，开展象征物说明及仿编诗歌的演示。幼儿教师可将孩子在探讨象征方式时提出的很多军事象征物，用图片表示出来，例如蜻蜓——直升机，大象——消防车，(天鼠)蝙蝠——降落伞。接着幼儿教师选取其一编出诗歌：“蜻蜓母亲问我，小蜻蜓哪里去啦?我讲：小蜻蜓做了我的直升机。”(2)让孩子运用图片上的象征物试编诗歌。例如孩子可编：“象母亲问我，小象哪里去啦?我讲：小象做了我的消防车。”(3)接着勉励孩子将自个儿联想的军事象征物依照诗歌的构造仿编出来。孩子可离开幼儿教师图片的演示，编出小公鸡——号手，小狗狗——军犬，长颈鹿——云梯。啄木鸟——探察员，等等。(4)汇总。将整个班仿编的诗歌串连在一起，最终用原诗的结尾段完结。(仿编教学是在前三个层面教学的前提上，开展革新的过程。组织孩子咏诵与表演教学，是为激起孩子对诗歌的记憶，调动孩子参加仿编教学的踊跃性。展示图片是减少孩子联想压力，起演示作用。)离开幼儿教师的图片仿编是仿编的比较高层面的请求，可练习孩子独立思索与明了完好无损地综合表述的能力。幼儿教师应作适当地把握，别求全部孩子都达到这一个目标。这一个过程里，全部孩子都得到了表现的机会，尽管有一些孩子咏诵的依旧是原诗歌内的某一个段落，当作集体内的一员，长长诗歌内的一小段，孩子均可从中得到成功的欣喜与愉快。)教学提议在军事游戏教学中给予机会，协助孩子加强对解放军三军兵种的名字与经常用武器装备的认知。(该教学可融合平时教学开展，多累积相关三军军事武暑与兵种的有关经验。军事游戏可满足孩子效仿解放军的欲望争要求，得到精神上的满足。)附作品：我是陆海空三军总司令鸟母亲问我，小鸟哪里去啦?我讲：小鸟做了我的飞机。龟母亲问我，小龟哪里去啦?我讲：小龟做了我的坦克。鱼母亲问我，小鱼儿哪里去啦?我讲：小鱼儿做了我的军舰。三位母亲一起问我：你是哪个?我讲：我是陆海空三军总司令。中班美术教师制定的优质教案篇4活动目标：1、学习在鸡蛋上添画五官，并运用各辅助材料进行装饰。2、能将五官画在鸡蛋上，并运用绘画粘贴技能装饰头发和身体。3、愿意大胆介绍自己的作品，体验鸡蛋作画的快乐。活动重点：学习在鸡蛋上添画五官，并运用各辅助材料进行装饰，制作蛋娃娃。活动难点：1、正确在鸡蛋上添画五官。2、大胆运用辅助材料进行装饰，制作与众不同的作品。活动准备：1、每位幼儿一个完整的鸡蛋，底座。2、彩色水彩笔、纸折的小帽子、毛线编的头发、双面胶、剪刀、胶棒、干花等辅助材料。3、范例若干。活动过程：一、出示范例，引导幼儿欣赏，激发兴趣。1、引导幼儿回想鸡蛋的什么样子的。师：你们都吃过鸡蛋，那谁能说一说鸡蛋长的是什么样子呢？师：老师今天带来了一些不一样的鸡蛋，你们来看一看说一说它们都有哪些不一样呢？2、提问：你最喜欢哪个蛋娃娃？为什么？师：请你说说看，你最喜欢哪个样子的蛋娃娃，它用了哪些东西来装饰呢？（引导幼儿从五官、表情、辅助材料的运用来描述。）二、教师讲解示范，幼儿动手操作。1、先添画五官，设计脸部表情。（眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮红等，考虑是笑的、哭的、还是生气的等表情。）师：这些蛋娃娃都是已经做好的，现在要请小朋友们自己动手做一个属于你自己的蛋娃娃了。师：我们要先给你的蛋宝宝画上好看的表情，可以是笑的，哭的，生气的，等等各种不一样的表情。2、运用辅助材料进行装饰。（粘上辫子、戴上帽子，可以用干花等装饰。）师：蛋娃娃的表情有了，它还需要一些装饰，可以仿照老师的示范，也可以自己想象，运用桌上的材料给蛋娃娃做出一些特别的装饰。三、欣赏活动，提高审美情趣。1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家进行互相欣赏、介绍。师：请小朋友来说说看你觉得哪个蛋娃娃最特别，你最喜欢呢？中班美术教师制定的优质教案篇5活动目标：1、能在观察生活的基础上进行创作画人像，提