《毕业赠言》课件教案5篇

《毕业赠言》课件教案5篇感兴趣的话题“《毕业赠言》课件教案5篇”课件教案”三一刀客网友为您为您准备了一些资讯。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，每个老师对于写教案课件都不陌生。详细的教学课件设计有助于学生更好地理解学习内容。希望您更多浏览本站更新！《毕业赠言》课件教案【第一篇】一、教学目标1、学习毕业赠言的形式，了解赠言的特点。2、选择自己熟悉的一、二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。二、重点、难点重难点：根据同学特点写赠言关键：1、创设话别氛围。2、掌握赠言的形式及特点。三、教学过程课前播放音乐《友谊地久天长》一、谈话，唤起学生美好的回忆同学们，再过一个多月，我们就要离开这个美丽校园，告别朝夕相处的老师，告别同窗共读的同学，离开六4班这个大家庭。说到这里，大家肯定会自然而然的想起在我们相处的这些日子，想起那一件件难忘的往事吧，让我们一起来重温一下，好吗？（说说你最难忘的故事，指名说）（老师根据学生的叙述适时点拨引导）二、谈话，指导学生写赠言1、的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。大家就要分开了，一定有许多鼓励祝愿的话要说，我们可以用赠言的方式来表达。板书：毕业赠言2、回忆学过的赠别诗我们毕业分别用赠言来鼓励祝愿同学的，你知道古人常用什么来表达的吗？（诗歌，你知道的有哪些呢？）赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（大家一起背吧，这首《赠汪伦》充分表达了李白与友人分别时依依惜别之情。）送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（其中哪一句你印象最深？）送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维再三的敬酒，是想表达什么呢？）别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君（最后两句，作者是想安慰友人鼓励友人）芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶（是啊，最后一句都成“一片冰心在玉壶”成千古名句了。）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦烽烟望五津与君离别意同是宦游人海内存知己天涯若比邻无为在歧路儿女共沾巾（王勃用“海内存知己天涯若比邻”来安慰友人，也使这个句子成了离别安慰的名句了。）3、欣赏名人赠言这些烩炙人口的古诗充分表达了诗人对即将分别的友人的安慰鼓励以及他们间的深情厚谊，值得我们学习啊，下面我们来欣赏近代名人的毕业赠言。A愿相会于中华腾飞世界时——————周恩来（读，理解意思，猜一猜作者，讲当时背景，谈周恩来的理想。）1917年夏，周恩来中学毕业，筹划去日本考官费留学。他给同学赠言说：“愿相会于中华腾飞世界时”。这表明了他的一贯志愿。B不要抛弃学问。――胡适1929年7月，中国公学18级学生毕业，胡适语重心长地对他们讲了一番话——诸位毕业同学：你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。（介绍作者，背景，谈作者的希望）4、欣赏同龄人的赠言同学们，无论是周恩来还是胡适，写的赠言都联系当时的社会背景，符合他们的身份，写出了他们的理想和期望，也值得我们学习啊，下面我们来欣赏同龄人的毕业赠言（不过，欣赏后，要说得出来，从中读到了什么？你可以从特征，内容，形式，方式几个方面考虑。）A、是金子总要发光！愿你成为音乐界的比尔盖茨！A、你长的虽然没有你自己认为的那么帅气，但是那张能说话的嘴使在你身边的人都逗笑。还有那双仿佛无所不能的眼睛使人感到亲切。愿你在中学的生活里将幽默进行到底。B、您的严格让我们学会了做人，您的关怀使我们成长。在期盼中送我们远走，在辛劳中架起又一座桥梁。C、俗语：人应自信/自尊/自强/自爱，而不应自欺/自恋/……D、我希望胆小将成为你的回忆，陪伴你的是勇敢和信心，只有这样才能做好每一件事。愿我们的友谊长存！E、走自己的路，让别人去说吧！——（意）但丁F、愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中的狂风暴雨的考验。I、五年的光阴如清泉般流过，友谊的美酒仍然如此甘甜。你我将和母校挥手离别。愿你在自己的中学时代能找到一片天地，仍然像那黎明的启明星冉冉升起。欣赏了这些赠言，你有什么体会吗？板书：特点：语言优美，简短，针对性强，充满激励，饱含希望和祝愿内容：性格，品质，兴趣，理想形式：转借（化用）古诗词名句、名人名言、警句、俗语、自题小诗…方式：比喻，对比，排比，对偶三、真情告白，抒发内心真切的感受1、大家欣赏了古代，近代，现代的赠言，也明白了写赠言的要求，大家心里痒痒的，也很想小试牛刀吧，好，先写给你最想送的人吧！2、听着这沙沙的写字声，看着同学们脸上洋溢的留恋之情，我相信大家的赠言一定写得情意深长，好，谁来说说自己的赠言？A指名说B这位同学，收到他的赠言你想说点什么？C其他同学评议3老师赠言（播放音乐《友谊地久天长》）（听了你们的赠言，老师也想赠言于你们：无论走到哪里记住你们曾经是六年的兄弟姐妹记住尽可能帮助他人就是帮助你自己得意时不要忘记告诉大家，让我们与你同乐失意时不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关宽容，平和，乐观，向上，是我对你们的期望最后让我衷心地祝福你们：祝愿你们中的每一位健康快乐成功《毕业赠言》课件教案【第二篇】教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2、学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。教学准备教师：搜集胡适的'有关资料。学生：搜集与本课相关的资料。教材简析临近毕业，同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。“毕业赠言”为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会；一个展示个性、展示感情的平台。本文是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。全文思路清晰，行文流畅，层次分明。即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。学习本课，重点是让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性，同时学习作者按一定顺序表达情感的方法。建议本课教学1课时。解读与提示第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。第2段：论说学问的重要性。在这段中，有一个句子能凸现全段的主要意思，这个句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。第3~6段提出怎样做学问。作者在这一部分中采用“总分”式就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。第7~9段表达了作者的希望与祝愿。教学设计参考一、激发兴趣，引入课题1、师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。2、谈感受，师激趣：同学们，时光易逝，日月如梭。一转眼，你们就将小学毕业了，就要离开母校，离别和你们朝夕相处的老师和同学了，在离别之际，一定会有许多内心的`话要倾诉。今天，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。3、揭题，读题。二、读悟结合，理清层次1、自由读课文，读准字音，读通课文。2、再读课文，归纳本文讲了哪些内容，并自由交流。3、师生共同梳理，理清层次。三、探究课文，感受写法1、鼓励学生重点读“论说学问的重要性”和“指出怎样做学问”两部分内容。可让学生在读中抓住有关词句探究胡适先生就“做学问”表达了怎样的看法？从而明白应该要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。同时，可让学生在为3~6段分层的训练中，加深对文章内容的理解，同时体会这部分“总分”式的结构方式以及“事实论证”等表达方法。2、鼓励学生结合自己对本文学习的理解和体会用自己的话组成能浓缩全文内容的警句。如“抛弃学问便是毁了自己”等。四、总结全文，读写结合1、交流学了本文后的收获、体会。2、说说毕业赠言可以有哪些形式：可补充出示王勃的《送杜少府之任蜀州》、李白的《赠汪伦》等诗让学生诵读，体会所表达的情感。3、试着从下列选题中任选一题写1篇赠言。①给最要好的同学写赠言;②给最喜欢的老师写赠言;③给母校写1篇留言辞。《毕业赠言》课件教案【第三篇】教材分析一、背景知识1．小学生毕业前夕赠送照片，互留赠言十分普遍。但由于受市场经济发展过程的负面影响，在毕业赠言活动中有一些不健康的苗头在滋长，极有进行指导的必要。2．教材共有三个部分。第一是听说要求，是让学生正确分辨赠言的优劣，并说说自己给同学的毕业赠言。第二是五则需学生分辨优劣的毕业赠言的录音材料。第三是听说提示。这是本次听说训练的教学思路。二、教学目标1．正确分辨录音中毕业赠言的优劣，并能说出优劣判断的理由，提高是非判别力。2．选择自己熟悉的一二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。3．在互赠毕业赠言的过程中感受同学之间纯真美好的友情。三、重点与难点重点：听清五则毕业赠言的内容，正确判断优劣，并根据同学特点说或写毕业赠言。难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。教案实例一、教学准备了解毕业前同学之间珍惜友情，互赠照片和留言的情况，收集典型的材料。准备硬纸卡。二、教学时间：1课时三、教学过程1．启发导入揭题。从毕业前夕班级实际出发，谈班级同学之间珍惜友谊的好做法、好情况，导入毕业赠言。2．听录音判断说理。听录音前先出示灯片提示：①一共几则毕业赠言的录音？②哪几则写得好？好在哪儿？③哪几则写得不好？问题在哪儿？第一遍录音听后，统一对优劣的判断，不讨论优劣的理由。第二遍听录音，记住认为不好的贾富贵的赠言内容，并考虑说理。录音放毕，同桌讨论，全班讨论，引导学生进一步讨论：哪些内容不应该进入我们的毕业赠言？第三遍听录音，记住刘海波、郭星的特点及立群、李航的赠言。录音放毕，讨论赠言的长处与写得好的原因。长处：针对性强，祝愿美好，词言婉转。第四遍听录音，思考：张翔的赠言有错吗？有什么不足？吴菁的赠言好在哪儿？3．选人定向草拟赠言。各自思考选择赠言的对象--同学或老师。四人小组讨论送赠言同学的特点。各自草拟赠言的内容，寻求同桌的意见。指名交流，评议，小结优秀赠言的标准：①针对性强，积极健康。②语言婉转生动简洁。4．互赠毕业赠言。将毕业赠言写在自己制作的卡片上送给同学，或端端正正写在同学的纪念册、笔记本上。《毕业赠言》课件教案【第四篇】一、教学目标：1、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。2、选择自己熟悉的一、二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。二、重点和难点重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。三、教学过程：1、导入：经过6年的小学学习生活，同学们即将毕业。你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回顾成长过程，同学间结下了多少深情厚意，大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧！2、引入毕业赠言的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作。每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵呀！大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，今天我们就给大家提供这样一个交流的机会。3、出示赠言例句，学会分辨优劣。1出示3句写的很好的赠言，讨论明确：语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会很喜欢。2出示2句不大好的赠言，讨论明确：商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。3出示老师写给某位同学的赠言，猜猜是写给谁的？进一步明确赠言一定要有针对性。4想想：在我们的赠言里该选择用怎样的词语比较好？4、学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。5、交流同学赠言，不足的提出改进意见。6、送上老师给全体同学的赠言，愿大家友谊长存。7、同学将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学。《毕业赠言》课件教案【第五篇】一、设计理念１．有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源，作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生的积累；作文