七年级一单元教案【参考5篇】

七年级一单元教案【参考5篇】本文“七年级一单元教案【参考5篇】”是引用相关专家的谈话精华，三一刀客网友为您推荐。教案课件在老师上课中扮演着重要的角色，但是老师也需要明确教案课件的编写需要精心准备。只有精心编制的教学教案才能有效地指导学生学习。如果您喜欢这篇文章，不妨分享给身边的朋友们一起参考下载！七年级一单元教案【第一篇】2、从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人生更积极美好。3、从《青年人》中鼓励学生要以自身的言行为自己写好历史。4、学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。1情境创设：人们往往羡慕强者，有时甚至是妒忌，有谁知道强者的辛苦呢？冰心老人深刻体会着强者的苦难，我们随冰心老人一起走进强者，看看他们成功背后的故事。组织学生朗读全诗，体会人们和作者对成功者分别是怎样的态度？体会作者在诗中所要表达的意思。朗读，思考1问题创设：在诗中，一个成功者需要做出多大的牺牲？思考、交流2学习评价：你认为这样做，值得吗？你从花的历程中得到了怎样的启发？思考、讨论1导入：有人说，来到这个世界上本来就短暂，就应该享乐为先，其他的都不要考虑，你认为这样的人生有意义吗？思考，讨论1问题创设：作者为什么把芽儿、花儿、果儿与青年人联系在一起？你认为这么做的依据是什么？思考、交流5学习评价：那么你的青春该如何度过呢？请你有简短的语言，用“当……时候”的句式来概括。交流2问题创设：“珍重的描写”与时间紧迫，“请你着笔”是否矛盾？你从中得到什么启示？思考、讨论教学目标：1、体会船长在海难发生时勇于决断，沉着指挥，舍己救人，忠于职守的崇高品质。1导入：所谓危难见真情，在很多时候你平时的豪言壮语抵不上关键时刻的一个细小的动作，今天，我们去拜访一位船长，或许，从他的身上，你会明白很多东西。2大声朗读课文，造成这场突发其来的海难的因素有哪些？哪些是主要因素？朗读，批注。4刚发生海难时出现了怎样的'紧急情况？你能理解人们的心情吗？但能不能这样混乱下去？批注，交流1导入：这个时候，船长出现了，他挽救了大家，自己牺牲了。从他身上，你看到他是怎样的一个人？哪些地方看出来的。看书，做批注2、了解人物的形象说出自己的情感体验。3、能体会文中的含义。课前学习：1、查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。七年级一单元教案【第二篇】一、学习目标①摘抄优美词语，积累语言。②有感情地朗读课文。③多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。④学习欣赏文章美。⑤培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。二、学习重难点①有感情地朗读课文。②多角度理解文章主旨。③学习欣赏文章美。三、课前准备学生：熟悉课文，借助工具书给不认识的字注音教师：录音机，磁带(歌曲《爱的奉献》)。四、自学设计1、导入新课同学们，我们曾经无数次地走进美丽的童话世界，在那里，我们认识了卖火柴的小女孩、丑小鸭、白雪公主和七个小矮人……今天，我们再次步人美丽的抒情童话世界，那里有诗一般的境界，有汩汩流淌着的爱的清泉，还有等待我们结识的新朋友盲孩子和他的影子。2、教师投影出示学习目标，整体感知故事情节①教师范读课文，播放背景音乐《爱的奉献》，声音要轻，创设温馨情境。②学生自由读课文，并思考以下两个问题，然后讨论：a.课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化?b.归纳一下本文的情节发展步骤。以上两个问题学生讨论不会有太大困难，可指导学生边讨论边把能表现盲孩子心情变化的语句在书上用横线标出(他的日子过得很寂寞。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快乐。“啊，我看见它了，萤火虫……”他从来没这样快乐过。盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊!我的影子，是你吗?我好像看见你了!真的，我看见你了!”他看见了周围的一切。)然后根据这些语句再归纳出文章情节步骤，教师板书如下：盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明3、探究研读，理解文章主旨，欣赏文章美。①组织学生讨论，欣赏文章美感。a.本文是1篇美丽的`抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境美的。b.美好的意境是靠美好的语言表达的，划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。可四人小组讨论，争取让每个学生都有说的机会，都受到美的感悟熏陶。第l题让学生理解意境美，可从盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩方面理解。如：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等，这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。理解第2题，学生可以从个人角度举例分析美的语言，不强求一律。例如：◆全篇几乎都由短句构成，好读，不拗口，如“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。”“他还看见了各种颜色的花朵。”“还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。”◆叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气。如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵、”“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。◆节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。”“他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。”◆含蓄，有象征意义。如“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。”“光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”“他俩说，我们都是光明的孩子。”◆按句排列，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，适合孩子阅读。如“他是一个盲孩子。”“在他的世界里，没有光亮，没有色彩。”“他是一个永远生活在黑夜里的孩子。”②引导学生多角度地理解文章主题。[讨论]结合课文情节的发展和诗情画意的境界，我们应如何理解文章主题。对于文章主题的理解，可以借助于练习一出示的两种说法让学生评判。鼓励学生多向思维，有新的见解。对练习一所列出的两种理解，应该肯定都是正确的。让学生明白，1篇文章可以从不同角度理解其主题，得出不同答案。如学生说出这两种以外的答案，如：不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明未来等，也应予以肯定。当然，从文章整体内容理解，关爱像盲孩子一样的弱者，使他们感受生活的美好，则更贴切一点。4、总结美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的课文。我们来分角色朗读一遍课文，让这种美在我们心中永驻。(一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的话，一人读“影子”的话，齐读众多“萤火虫”的话，可再播放背景音乐《爱的奉献》。)5、布置作业①你在生活中接受过别人的真诚帮助吗?你在生活中有过帮助别人，给别人带来快乐和幸福的经历吗?请你以“爱”为中心，结合自身生活经历，写篇短文，表达出学了这篇文章的心理感受。②摘抄优美的词句，写到练习本上。6、信息反馈：七年级一单元教案【第三篇】新版七年级英语下册第3单元练习题一、单项选择（）______avillageintheeveningandlived（）2.______isitfromyourhometoschool?soon（）getsupearlyand______aquickaquick（）MiddleＳchoolisnotfar______his（）schoolisn’tfarfrom’sonly_____minutes’minute’minutes’s（）6.—__________。—Bydoeshegotowork?doeshegotowork?doesshegotowork?doeshework?（）7.—__________isitfromyourschooltothezoo?—It'saboutsixmiles（英里）.far（）liketo_______mybike_______;;at;;on（）9．________ittakeyoutowalkfrom（从）yourhometo（到）youroffice？longlongdoesmanytimemanyhoursare（）will（将）takethemenhalfayear________the（完成）finish（）11.—Howdoyougotoschool?—I______.thethethebus（）12.“doesittakeyoutogototheparkbytaxi？”“About30minute.”long（）’rewaiting（等）______thebus（）14.______doyouthink______China’seducation?many;;;;about（）ofthetwins（双胞胎）isadoctor,______isa二、用单词的适当形式填空far__________Jim__________(live)fromhere?__________(be)sixty__________(minute)inantakes__________(I)2hours__________(do)myhim__________(look)atyour____________(ride)hisbiketoworkevery’tsay（说）itin____________(China),Sayitindoyou____________(usual)doonSundays?三、根据汉语提示完成下列句子1.从学校到汽车站不是很远。Itisn't________________________theschooltothebus坐火车去北京需用多长时间？Howlong____________it____________togotoBeijingbytrain?3.你每天怎样去学校？________________________yougettoschooleveryday?2.他每晚花了半小时完成作业。It_____________________anhour______________his“我该乘哪路车？”“这取决于你在哪里。”—__________busshouldI__________?—It______________________________you通常你怎样去上学。我通常骑车去上学。---____________________youusuallygotoschool?---Iusuallygotoschool____________________.5.他通常每天用一小时做作业。Itusually____________halfanhour_____________hishomeworkevery你家离学校有多远？____________________isit__________yourhome__________school?6.从你家到学校大约要花多少时间？___________________doesit__________you__________gettoschoolfromyourhome?四、按要求变换句型（就划线部分提问）____________________Jimusuallygettoschoolbybike?（就划线部分提问）____________________peoplearethereinyourfamily?（就划线部分提问）____________________orangewouldthegirllike?（就划线部分提问）____________________isitfromyourhometoyourschool?（就划线部分提问）____________________isyourlittlebrother?（就划线部分提问）____________________dochildrenneedtosleepeveryday?七年级一单元教案【第四篇】【教学目标】1.快速浏览课文，借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。3.培养学生对信息进行快速筛选、区分、提取的能力，以及对重要信息进行确认提炼及重组的能力。4.