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端午粽优秀教案通用4篇资料主要是指生活学习工作中需要的材料。在我们的平时工作生活中,会经常需要参考资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。既然如此,您知道我们的资料有哪些内容啊?由此,有请您读一下以下的“端午粽优秀教案通用4篇”,还请您下载收藏以便后续参考下载。端午粽优秀教案【第一篇】学习目标1.体会文章语言上的特色,品味其中韵味和情致。2.关注民俗,了解民生和民间文化。学习难点学习品味富有情致和特色的重要语句,以理解文章内容和作者情感。学习方法:自主、研讨、探究。学习时数二课时教学设想中心环节是阅读和讨论。教学程序预习、朗读、质疑、讨论、作业。特别说明:预习是课上预习第一课时预习课上预习(自主学习)七项任务:1.读课文,查字典处理生字生词。(工具书:《新华字典》、《古汉语常用字字典》、《成语词典》等)2.查找相关资料:作者、背景等。3、详看课下注释,了解相关信息,进一步理解课文。4、再读课文,同时标注自然段的序号并概括各段段意(一为说话方便;二为理清文章思路。)。5、圈点勾画重要语句并作赏析,做旁批(一段)、眉批(一页)。6、思考课后“研讨与练习”题。7、写出自己的疑惑。说明:1、预习的阅读方式——主要是默读。(默读最有利于思考,多用默读,)2、预习在课上预习。第二课时一、导入新课。介绍作者,让同学们互相展示收集的有关汪曾祺的资料。二、整体感知。1、接力朗读课文。要求:读的同学力求做到准确、流利、有感情;听的思考:本文的写作思路是怎样的?(说明设计目的:(1)检查预习概况,包括字词。(2)进行朗读训练:通篇朗读,加强朗读。(3)进一步理解课文内容;)思路:端午节的风俗→家乡的鸭蛋→端午的鸭蛋(第1自然段)(第2、3自然段)(第4、5、6自然段)2、.快速浏览第一自然段,思考:作者家乡的端午节有哪些风俗?(设计目的:锻炼快速整理信息的能力)3、默读课文,思考:作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀?(设计目的:训练概括能力。)明确:三、品味语言。汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家,他曾经谈到自己在语言上的追求:平淡而有味,用适当的方言表现作品的地方特色,有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗?请你朗读课文,画出你喜欢的句子,仔细体会本文语言上的特色。(设计目的:(1)“用”课后题,由原来的二、三段扩展到全文,意在引导学生品味作者独特的语言风格。(2)继续训练朗读)四、讨论:.如何理解文章最后一段的争议?课文结尾,作者写到了东晋车胤“囊萤”夜读的故事。有人认为,这段话与课文主要内容无关,是赘笔;也有人认为,由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤,很自然,很随意,正体现了汪曾祺散文闲适自由的风格。你看呢?(明确:本题是一道发散性的问题。只要学生自圆其说就可以。认为是赘笔者,主要是为保证结构严谨,这对于中学生而言,依然大有必要。而认为“自然、随意”者,实际上已经到对作者风格的品评了。)五、作业布置:(任选一题)1.假如你向大家推荐《端午的鸭蛋》,请写1篇课文简介;2.请你介绍你记忆中的美好端午或其他传统节日。教学反思1篇课文学下来了,静坐反思,几多得失。有几点比较满意:一、学生学得很愉快。虽然是初次见面,但课前的有效沟通,以及一些方法的交流,师生减少了许多陌生,多了许多默契,有效的沟通大大激发了学生的学习热情,整个课堂学生参与面很广,回答积极,课堂气氛轻松愉悦。二、学生能掌握一些学习记叙类文章的一般的学习方法,因为预习课的七项任务,不但适合本课的学习,也适和其他课文的学习,能以此教给学生学习语文课文的基本方法。三、学生的概括能力得到了很好的锻炼。其中有一个问题:“作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久难以忘怀?”我设计了让学生用给定的句式:这是---------的鸭蛋,因为“----------”。前一问需要学生的概括能力,后一问则进一步锻炼学生对课文的朗读。因为难易适度以及恰当的引导,学生做的非常好。人常说:教学是门遗憾的艺术,确乎如此。尽管在这之前我非常认真的研究了教材,设计了教学,研究了学情,但依然也有很多遗憾。比如:在备课时我就将“学习品味富有情致和特色的重要语句,以理解文章内容和作者情感。”作为学习难点重点了,在自主学习时,也作了必要的引导,但在课堂上学生对本文的语言品析的依然有些遗憾,汪先生的语言风格确实独具风味,恰当的使用方言及淡淡的幽默学商再反复读文后,能有较好地把握,但对其‘平淡而有味’的语言风格,确实知其然却不能准确地说出其所以然来,虽然能说个大概,但总感觉未尽如意。课堂上很是纠结,遇到这种时候,教师该怎么办呢?2011版语文新课程标准中提到;“阅读是学生的个性化行为应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,也要防止用集体讨论代替个人阅读,或远离文本进行过度发挥。”因为我不想过多的将自己的理解强加给学生,所以也就没有做太多的讲述,也因为引导不多,所以感觉这一语言风格品的不够。端午粽优秀教案【第二篇】一、教学目标:1、知识与能力:了解作者家乡独特的端节习俗,理解作者对家乡的热爱之情。2、过程与方法:朗读行文思路,整体把握作者的思想感情。3、态度情感与价值观:1注意培养学生热爱生活,关注日常生活细节的习惯。2激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱。二、教学重点:1了解作者家乡独特的端午习俗,理解作者对家乡的热爱之情。2体会作者独特的语言风格。三、教学难点:引导学生理解平凡的日常生活中蕴涵的人生情趣和诗意之美。四、教材分析:《端午的鸭蛋》是八年级语文第四单元第17课,本单元以民间文化节为主题,本文十分典型的地体现了汪曾祺散文的“小叙事”的特点。文章信笔拈来,从容闲适;文笔自然生动,语言平实有味。内容简单但写出了其中的人生滋味。细读此文,要引导学生欣赏作者优美语言的同时,还要引导学生口味日常生活中动人底蕴。五、学情分析:根据新课标的要求,教师要引导学生进行“自主、合作、探究”的学习方式。六、课型:预习展示课七、教学过程:一、激发兴趣,导入新课。(出示:“屈子冤魂终古在,楚乡遗俗至今留”这首诗。)今天我们跟随汪曾祺,这位有着浓浓乡情,带着芬芳乡土气息的作家去他的家乡,看看他小时候过端午节吃些什么,玩些什么。二、初读课文,自主学习(5分钟)(独学)(一)出示学习提纲:1、用自己最喜欢的方式来读一遍课文,积累字词。2、整体感知,理清思路。(用简洁的语言给第1段、2-3段、4-5段拟小标题)三、默读品悟,合作探究。(15分钟)(对学或群学)(二)出示学习提纲:1、作者家乡的端午节有哪些习俗,他详细介绍了哪种习俗?为什么详细介绍?2、作者是带着什么感情向我们介绍自己家乡的特产——高邮咸鸭蛋呢?跳读其中语句进行品析。3、根据内容你能用自己的话夸夸“咱家乡的鸭蛋”吗?示例:我家乡的鸭蛋是美名远扬,因为“我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:‘哦,你们那里出咸鸭蛋!’上海的卖腌腊的店铺里也会卖咸鸭蛋,必有纸条特别标明:‘高邮咸蛋’。”4、作者写端午的鸭蛋写了什么趣事?读一读,品一品。5、探究:作者为什么如此津津乐道谈论“咸鸭蛋”?四、精读赏析,品味语言。(15分钟)(三)出示学习提纲:以小组为单位,组内交流自己最喜欢的句子,边品味边和小组成员交流体会。五、联系自身,拓展迁移。(5分钟)(四)出示学习提纲:小组内交流一下自己小时候的经历或物件。六、教师小结:用心去感受,用心去关注,生活的每一天都是新的,愿同学们每一天都生活得快乐!附:板书设计:板书:端午的习俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋(丰富、独特)(质细、油多)(快乐、有趣)→对儿时生活的怀想,对故乡的热爱、端午粽优秀教案【第三篇】活动目标:1、了解端午节的来历和习俗,如:吃粽子、插艾草、划龙舟。2、在教师的帮助下尝试饱粽子,了解粽子的各种口味。3、乐于参与端午节的活动。4、知道端午节是几月几号。活动准备:1、插艾草、划龙舟的图片。2、活动前请家长向幼儿介绍端午节的来历和包粽子的方法。3、幼儿用书。活动过程:一、教师出示幼儿用书中划龙舟的图片,引出活动主题。教师出示图片:小朋友,你们知道图片上的人在干什么吗?什么节日人们会举行划龙舟比赛呢?(引导幼儿知道是端午节。)二、引导幼儿了解端午节的来历与习俗。1、教师:你们知道端午节是怎么来的吗?2、教师请幼儿说一说。3、教师讲述《屈原的故事》,让幼儿了解端午节的由来。4、教师:端午节为什么要划龙舟呢?教师讲述划龙舟的来历。5、教师:你们知道端午节初了吃粽子、划龙舟之外,还有什么风格习惯吗?教师展示艾草图片,让幼儿初步了解艾草的原因。6、带领幼儿学习简单的端午节儿歌。(儿歌:五月五,端午到,吃粽子,插艾草,划龙舟呀真热闹。)三、让幼儿完整听屈原的故事1、故事中的屈原是一位什么人呢?2、他为什么要跳江呢?3、人们为什么要包粽子、吃包子和划龙舟呢?教师小结:原来端午节是为了纪念我们国家古代的一位伟人,他的名字叫屈原,他是一位爱国主义诗人,一心为国家大事担忧,眼看着国家就要面临灾难却无法挽救,于是整天忧心忡忡,不久,这位怀才不遇的诗人就跳江了!但是他的尸体一直都没有找到!他_的时候刚好快到五月初五了,人们就把五月初五定为端午节,在端午节要赛龙舟、吃粽子。赛龙舟是为了赶跑河里的鱼虾,怕他们吃掉屈原的尸体,在河里投包子、粽子喂饱鱼虾,也是怕他吃掉屈原的尸体!由此可见屈原他是一位多么受人尊重与爱戴的人啊!四、请幼儿说说自己过端午节的经历。教师:马上就是端午节了,我们家里都已将开始包粽子了,你们包粽子要用到哪些工具呢?这些包粽子的工具要作哪些准备呢?教师小结:每年的端午节我们都要包粽子和包子。包粽子要用粽叶和糯米,根据个人的口味,人们可以在糯米里面加上猪肉,做成咸粽子;也可以在糯米里面加上红枣,做成甜粽子!端午粽优秀教案【第四篇】一、活动目的:1、让学生收集有关端午的习俗或是龙舟竞技、或是诱人的香粽、或是悬于门上的艾草菖蒲等等,直观感受端午节的热闹与喜庆。2、通过这样的主题班会,让学生学到了很多有关端午节的知识,更是让学生受到了一次爱国主义教育。二、活动时间:五月初五三、活动地点:八2四、活动过程:活动一:端午节的由来:农历五月初五端午节,是我国最大的传统节日之一。在这个盛大的节日来临之际,为了让学生们了解这个传统节日的由来与习俗,利用班会课向学生们作了详细的介绍。端午亦称端五,“端”的意思和“初”相同,称“端五”也就如称“初五”;端五的“五”字又与“午”相通,按地支顺序推算,五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”,所以端五也叫“端阳”。端午节的由来有多种说法,迄今为止,影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。在民俗文化领域,我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起来。传说屈原投江以后,当地人民伤其死,便驾舟奋力营救,因有竞渡风俗;又说人常放食品到水中致祭屈原,但多为蛟龙所食,后因屈原的提示才用楝树叶包饭,外缠彩丝,做成后来的粽子样。端午节的习俗主要有:吃粽子,于门上插艾草或菖蒲驱邪,系长命缕,饮雄黄酒或以之消毒,挂香囊,赛龙舟,游百病等等。活动二:收集端午节诗歌:在“端午节”主题班会上,积极发动学生收集有关端午节的诗歌,鼓励学生尝试自己创作端午节诗歌,感受屈原的民族气节。活动三:心系灾区:伴随着全国抗震救灾工作的不断胜利,在一年一度端午节来临之际,全班积极行动起来,从我做起,亲手制作卡片寄托对灾区同胞的深切关爱和美好祝福。教师总结:通过今天的活动不仅使学生了解了端午节吃粽子等一些习俗,更使学生更进一步了解了中华民族的传统和民风民俗,增强了民族自豪感,培养了热爱祖国,热爱故乡,热爱人民的情感。
本文标题:端午粽优秀教案通用4篇
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