我爱洗澡的中班教案【通用4篇】

我爱洗澡的中班教案【通用4篇】一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此想要随便写的话老师们就要注意了。创意十足的教学课件能让学生轻松愉快地学习知识点，如何做好教案课件的编写呢？这是我为您推荐的我爱洗澡的中班教案，希望本文能够帮助到大家！我爱洗澡的中班教案篇【第一篇】教学目标1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。教学准备1、师生家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复印纸、瓦楞纸、报纸等。2、水盆四只，抹布四块，84消毒液少许，毛笔4支，待装饰的果奶瓶。3、记录纸，与上述纸对应的纸卡（5×10cm）一套。教学过程一、初次探索：用比较的方法给画纸洗澡。请一个小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画，其他孩子围观，边看边谈。1、猜猜――两种纸宝宝洗完澡会变成怎样？2、洗洗――验证刚才猜想的结果。在张标将画纸放入水中洗的过程中，教师以参与者的身份，通过积极的语言和表情诱导孩子七嘴八舌地交谈：潮了、卡纸软了、宣纸一潮就烂了、干净了、吸水了、卡纸搓破了、卡纸也烂了……3、议议――画纸能不能洗澡？为什么？你发现两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。小结：刚才我们用比较的方法（给孩子一个学习的线索），发现宣纸薄，烂得快，卡纸厚，烂得慢。张标的想法很好，但画纸一洗就烂，我们平时画画时要爱惜纸，小心一些。表扬大胆说出发现的孩子。二、再次探索：给其他纸宝宝洗澡自己选择感兴趣的纸宝宝，边洗边看边讲。1、找找――哪些纸可能会烂？哪些纸可能不烂？将手中的纸分一分。2、试试――分组洗纸，迁移洗手帕的经验，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。3、比比――哪些纸（不）烂？哪些纸烂得快（慢）？哪些纸（不）吸水？三、呈现经验1、讲讲――将探索过程中的发现说给大家听。2、贴贴――根据自己实验中的发现将5×10cm的纸卡按烂和不烂，对应贴在标记卡内相应水漕里，记录探索的真实结果。对牛皮纸、瓦楞纸等烂得慢的，给幼儿等待的时间，允许幼儿稍候记录。四、拓展经验1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？激发幼儿发明一种能洗又能给小朋友画画写字的纸的愿望。2、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？出示花瓶，引导幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五颜六色的纸浆，涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。不烂的废纸可制作剪贴画，制作服装道具。五、延伸：自主选择，分组游戏1、捣纸浆，装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。2、继续实验：在园内外收集毛边纸，铜版纸，蜡光纸，纸杯、纸盒等，进行洗纸活动。进而探索用多种方法使纸遇水不烂。我爱洗澡的中班教案篇【第二篇】活动目标1、感知不同纸吸水后的变化现象，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。活动准备1、卡纸、糖果纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、报纸、手工纸等。2、水盆六只，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛笔等。3、贴有相应纸卡的记录纸人手一份。活动过程一、谈话导入1、请小朋友看看桌上这些是什么纸?2、猜猜如果把这些纸宝宝放到水里洗澡，它们会变成什么样呢?3、现在请小朋友们把你的想法：哪些纸洗了可能会烂?哪些纸可能不烂?在记录纸上记下来，你认为洗了会烂的给它打个勾，不会烂的给它打个叉。二、探索过程现在要请你们自己动手来试一试，把这些纸放到水里去洗一下，看看到底会怎样，要一张一张地洗，将纸放入水中，用手搓搓。(验证刚才猜想的结果)。并把实验中的发现在记录纸上记下来。(在洗的过程中，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。引导每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、记记、讲讲的过程中，发现纸的变化：潮了、软了、就烂了、吸水了、纸搓破了、也烂了……)三、交流讨论请小朋友把你记录好的纸贴到黑板上我们一起来看看。提问：你记录的表示什么意思?你是怎么猜的?又是怎么玩的?在玩的过程中发现哪些纸会烂?哪些纸不会烂?(请幼儿将探索过程中的发现说给大家听。)看看刚才猜对了吗?四、拓展经验1、你知道还有哪些纸?给他们洗澡会怎么样?2、洗烂了的纸还有用吗?那我们应该怎么办?教育幼儿爱惜纸张，不要随意把它们损坏掉。我爱洗澡的中班教案篇【第三篇】一、活动目标：1、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果。2、积极参与玩色游戏，体验活动带来的乐趣。二、活动准备：棉签、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布。1、师：我们来猜个谜语“头上两根须，身穿花彩袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。”2、师：一只白蝴蝶飞出来了，它要去参加蝴蝶选美会。看看这只蝴蝶是什么样子的？我们小朋友也来画一到两只白蝴蝶去参加选美会好吗？先不涂色也不画花纹。待会老师教你们给蝴蝶穿一件漂亮的衣服。画完后带着你的图画回到位置上，让你的蝴蝶在地上休息休息。师：我们小朋友都画好了白蝴蝶，这些蝴蝶能去参加选美会了吗？为什么？我们还要给蝴蝶打扮打扮换上漂亮的衣服。平时我们用什么给蝴蝶打扮的呢？今天看我们要用什么材料？l、师：在换上漂亮的衣服前，我们先给蝴蝶洗洗澡吧，飞了那么久都出汗了——用棉签蘸清水打湿画纸2、师：啊呀~好冷啊。洗完澡可得赶紧穿上衣服。想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服？动作要快，不然蝴蝶会着凉的！刚洗完澡衣服要穿的厚一点——上色深点。薄薄的一层会冷。穿好衣服棉签放在颜料盆里。3、师：为了让蝴蝶更美一些，我们最后再给它撒点“香粉”吧！穿的美美的，而且香香的肯定会赢一一撒盐法。只要撒一点点就够了，而且要撒的均匀，太香也不好。4、那撒了盐之后蝴蝶是不是更美了？画面干了以后就可以看出来了。我们一起看看。（展示另一幅已完成的撒盐画）师引导幼儿观察。“香粉撒过的地方有什么变化？象什么？”5、蝴蝶的衣服上好像开出了许多漂亮的小花，这件衣服真美啊，穿着它去参加比赛一定会赢。小朋友你们也给自己的蝴蝶穿上漂亮的衣服好吗？记住要先洗澡，后穿衣，最后别忘撒香粉。（三）、幼儿创作，师巡回指导。l、正确使用棉签，控制好水分。2、上色动作快，注意色彩的衔接。把幼儿作品平铺在一块大垫子上展示。我们先让自己的蝴蝶休息一下，来看看其他参加比赛的蝴蝶几幅作品？你觉得那只蝴蝶最漂亮？为什么？师：你知道我们撒的“香粉”是什么吗？——盐。原来我们平时厨房里用的盐也可以拿来作画。盐会吸收水分，留下象雪花、蒲公英状的痕迹。这种用盐作画的方法就叫撒盐法。师：我们的蝴蝶也差不多干了，一起来看看吧。你喜欢哪只蝴蝶为什么？我爱洗澡的中班教案篇【第四篇】设计意图：现在正好是夏季，而且也正好在开展艺术主题活动《嗨，夏天》。孩子们在讨论着夏天的各种避暑方法，有的说吹电风扇、有的说吃冷饮，也有的谈到了洗澡。洗澡时大家的心情都是很愉快的，怎样将这件有趣的事情用孩子们自己的方法记录下来呢？当然选择绘画这种方法了。而且，结合我们的班级特色趣味绘画，我们将这个活动的重点也定位在“趣”上，在“趣”创设情境，解决重难点。一研后的反思与调整：1、活动进行时没有提供丰富的人物洗澡动态图片给幼儿欣赏，教师只是在黑板上用粉笔画了两个较为典型的洗澡动态，显得画面比较冷清，导致了幼儿的画面也比较冷清，不够丰富，与日常的绘画作品没什么两样，整个活动缺乏了一个亮点，比较傲普通，也显得比较简单，重难点不够突出。2、教师一开始创设音乐和幼儿一起洗澡这个环节比较好，但活动时还不够深入，首要要教师的动作、语言和表情投入了，才能带动幼儿投入活动中，然后再提炼幼儿好的动作，并且集体模仿，这样，幼儿的脑海中印象才深刻，活动才自然，也就为幼儿下面的绘画提供了素材，否则，幼儿的作品都是简单、千篇1律的动作，缺乏自主创作的情感因素，无法体现幼儿内心真实的愉快体验。3、吹泡泡环节要多做探索和实验，怎样的泡泡最合适、怎样的材料吹出泡泡最合适画面的效果，另外，泡泡是用吹一种方法还是多种方法相结合，还有待于进一步讨论和研究。二研后的反思与调整：1.从幼儿的画面中可以看出，幼儿不太知道什么时候该打格子。首先活动前应该给予他们打格子的经验，其次，在老师示范的时候要等洗澡的小朋友都出示完以后再打格子，这样幼儿绘画的先后经验才会完整。2．教师在活动的过程中可以根据幼儿的回答顺势灵活的引一下，丰富幼儿的经验，不要流于形式。如：导入环节中幼儿说道：“吃冰激凌”时教师可以说：“这个方法很好，但是不要吃太多哦！”幼儿如果说不到“洗澡”，教师可以说：越来越热了，衣服都汗湿了，我们一起脱了衣服去洗个澡吧！3．目标的修改：1体验洗澡时的快乐，乐意用不同的材料制造泡泡的效果。2能弯曲身体的各个部位，表现人物洗澡时的动态。附：《我爱洗澡》三研案例一、活动目标：1．乐意用不同的材料制造泡泡，体验洗澡的快乐。2．能弯曲身体各部位，表现人物洗澡时的动态。二、活动准备：范画、记号笔、蜡笔、画纸、彩色泡泡液、吸管、各种瓶盖、颜料、抹布三、活动过程：1．乐意用不同的材料制造泡泡，体验洗澡的快乐。2．能弯曲身体各部位，表现人物洗澡时的动态。三、活动准备：范画、记号笔、蜡笔、画纸、彩色泡泡液、吸管、各种瓶盖、颜料、抹布四、活动过程：1．大家一起来洗澡2．欣赏、范画不同的洗澡动作1欣赏个别不同的造型，集体学一学）2师范画两个较难的造型3呈现一些简单的造型4师示范背景：打格子画出瓷砖3．幼儿自由绘画（配乐）4．欣赏讲评5．延伸活动：制造泡泡1依次介绍三种制造泡泡的方法，并请个别幼儿示范2幼儿自由吹泡泡装饰自己的画面。活动反思：这个活动最明显的应该就是情境教学法，以洗澡这个情境贯穿于整个活动之中，将教学、讲评等都融入其中。另外，《我爱洗澡》的音乐也始终贯穿于活动中，带给幼儿的是情感上的渲染和鼓动。开始环节以谈话活动导入，并通过经验回忆法引导幼儿将以往自己洗澡的情境引出，主要回忆出洗澡前要做些什么，再以游戏的形式集体洗澡，教师此时以语言提示引出个别比较好的洗澡动作，以榜样示范的方法提出并集体学习。在帮助幼儿理顺、分析洗澡动作时，通过请个别幼儿的榜样示范法之外，还结合了教师的绘画示范，将难点分解、细化，并请幼儿集体模仿、学习，并通过经验总结法及时总结各种洗澡动态，在此期间将简单的动作直接呈现，最后在幼儿面前的是一张比较丰富、动态的人物洗澡情境，进一步丰富孩子有关洗澡的动作经验。穿插在这个过程中的是提问法和经验回忆法，如回忆侧面人物的眼睛能看到几只。比较遗憾的是这个过程中师幼互动得不是太多，如没有及时请幼儿上前自主尝试绘画些简单的动作或配合完成一个动作。在引导幼儿感受吹泡泡这种有趣的装饰画面方法时，主要通过幼儿的自主探索来完成，教师予以些帮助示范。讲评有两次，主要以幼儿自主介绍为主，在经验积累的基础上，予以些拓展或布局上的建议。但由于我自身比较着急，讲评有些草率，还不太到位，没能及时提升孩子的经验，如吹泡泡的讲评没有将泡泡的布局讲评一下。