中班幼儿的音乐教案设计23篇

中班幼儿的音乐教案设计23篇教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，作为一名优秀的幼儿园中班老师，我们要做好完善的教案课件，这样才能让课堂的教学效果达到预期，提升小朋友们的分析能力和判断能力。您知道如何去写好一份优秀的中班音乐教案呢？为此，三一刀客网友从网络上为大家精心分享的“中班幼儿的音乐教案设计23篇”，仅供参考，欢迎大家参考下载。中班幼儿的音乐教案设计篇【第一篇】活动目标：1.感受音乐温情、友好的情感，能借助语词区分乐段、感受乐句。2.尝试两两合作用动作表达朋友间的亲昵和友好。3.进一步理解绘本中天生一对的涵义，并进行肢体创意表达。活动重点：能借助动词区分乐段，感受乐曲旋律的变化。活动难点：尝试与同伴合作，用动作表达朋友间的亲昵和友好。活动准备：音乐、PPT、手环具体流程：一、回顾绘本，引入音乐情境1.播放音乐：我们听着音乐随意的玩一玩吧。2.他们是谁呀？3.两个好朋友平时是怎么样的？（你挨着我，我挨着你，两人会说悄悄话）二、感受音乐，结合语词感知音乐细节1.瞧瞧，今天他们要去哪里呀？（鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参加天生一对的舞会。）2.舞会上当然要有美妙的音乐了。3.我们一起来听，这个音乐里还有一个特别有趣的词，我们把它找出来。（kiyomi）4.播放音乐：找到了吗？我们一起来试一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回忆一下我们跟好朋友一起的时候都做了些什么动作呀？（打招呼、抱抱、亲亲、握手……表示亲昵的动作）5.我们来看看，它们到底会怎么来跳？现在我要把它们变出来了哦。（出示右手手势-长颈鹿小姐）咦，这是谁呀？快跟它打个招呼吧。（出示左手手势-鳄鱼先生）咕噜咕噜变这又是谁呀？它们要准备跳舞了噢。播放音乐，教师边听音乐边做手势。6.哇，它们的舞跳完了，他们做了哪些相亲相爱的动作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、亲亲等）7.我们也来变一变吧。咕噜咕噜，变准备好。（左右两边的幼儿可互相做动作）播放音乐8.重点讨论并反复感知B段的细节变化。（抱紧你抱紧你以及么么么么么么的发音，幼儿两两尝试）1我们也跳了舞了，那么，我们刚才听了抱抱有什么不一样呢？（有时抱紧你，有时抱抱你，抱紧你时教师可用动作引导）2那有几个抱抱你（这么多答案，可怎么办？有什么好办法吗？（播放音乐时候用手指来提示）那就再来一次吧，你们一定要数好哦。（我们用自己的办法解决了，给自己鼓鼓掌吧。）9.那么抱完后，是什么啦？老师忙不过来了，我们用嘴巴来帮帮忙，好不好？喜欢你就么么么么么，亲亲你，亲亲你。播放音乐反复一次10.师幼互动表演（教师以长颈鹿小姐求抱抱的方式和幼儿一一互动，教师表达亲密互动后的情感体验，鼓励幼儿表达自己的感受）1现在李老师变成了长颈鹿小姐，谁来做我的鳄鱼先生呢？2我们来玩抱一抱的游戏（这位鳄鱼先生好像有点难为情，我来采访一下，鳄鱼先生你刚跟长颈鹿小姐抱抱的时候心里感觉怎么样？）（我跟鳄鱼先生抱在一起的时候觉得可甜啦，像吃了蜂蜜一样，刚才长颈鹿小姐跟你抱在一起的时候有没有抱得太紧？所以等会儿抱的时候不能太紧也不能太松，太紧的话会怎么样？很难受）3现在我又要变了，我愿意来跟我一起做鳄鱼先生，然后再请几位做长颈鹿小姐，我看谁的脖子伸得长长的（请三位幼儿）那我们一起来玩亲亲你的游戏吧。你想让我亲你哪里呢？你想亲我哪里呢？你们觉得我们俩是不是天生一对呀？（击掌）11.两两结伴站姿进行随乐游戏。（鼓励表情眼神有呼应的天生一对）1我们一起到舞台中间来，找一个好朋友面对面的一起跳天生一对舞。2播放音乐再一次游戏3天生一对的舞跳得棒不棒？李老师也觉得好棒，你看着我，我看着你，还都笑眯眯的。三、游戏：找舞伴1．看我们跳得这么好呀，天生一对的舞会真的'向我们发来邀请，还寄来了邀请券，要我们参加舞会。我们来看看是怎么样的邀请券。2．看，多漂亮的手环呀，它可是有要求的噢，等会儿请把你们的手悄悄的藏在你的身后，我把手环放在你们的手心，然后你们迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子应该知道右手是哪只吧）音乐开始后，边走边去找和你颜色相同的手环，成为你天生一对的舞伴。3．教师发入场券（把眼睛闭上哦，这是个小秘密。不能那么快让你的好朋友知道，我都很期待待会儿谁会成为你的舞伴呢。）4．播放音乐：准备好了吗？（音乐结束后摆一个天生一对的造型，我来拍照，这一对嗲嗲的，这一对好有默契……）5．我们找一个跟你手环颜色不同的，互相交换一下，接下来谁会成为你的新舞伴呢？6．播放音乐，音乐结束后摆一个造型，面向客人老师（美美的、萌萌的、帅帅的），问问客人老师我们是不是天生一对呀？现在伸出你的右手，握握手，我们是好朋友。设计意图：回顾长颈鹿和鳄鱼发生的一些故事，引出音乐情景，为下面环节作铺垫。让幼儿感知音乐中的神秘词，展开想象，并知道可以用动作来表达朋友间的亲昵友好。重点讨论并反复感知B段的细节变化。（抱紧你抱紧你以及么么么么么么的发音，幼儿两两尝试）教师和幼儿互动，加深师幼之间的情感沟通，提高幼儿大胆的表现欲望。用手环这个小小的饰品，使幼儿再一次感兴趣的参加舞会，进一步的感受音乐温情友好的情感。活动反思：整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜欢这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提醒自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。中班幼儿的音乐教案设计篇【第二篇】活动目标：1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，初步学习在休止、间奏处控制不唱。2、大胆参与歌唱活动，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。活动准备：1、经验准备：幼儿有吹泡泡的经验。2、物质准备：图谱、音乐《泡泡不见了》播放器。活动过程：1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。师：宝贝们，上星期我们玩了吹泡泡的游戏，你们还记得吗？吹泡泡好玩吗？吹出来的泡泡有没有一样大？2、完整欣赏，利用图谱帮助幼儿记住歌词。提问1歌曲叫什么名字？2你听到歌里唱了什么？3、学唱歌曲，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。1幼儿看着图谱、初步学习在休止、间奏处控制不唱。2幼儿跟着琴声完整演唱歌曲。3分组演唱（男生演唱、女生在间奏处拍手）。4、播放音乐，幼儿随音乐配上动作自由表现。活动延伸：区域活动：将图谱投放到表演区，让幼儿边唱边表演。家园共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戏，体验吹泡泡的乐趣。中班幼儿的音乐教案设计篇【第三篇】活动目标1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、在掌握了“脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的”基础上，尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次一次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备图片一张画有圆形的脑袋；一张画有两只眼睛；一张画有两只三角形的耳朵；一张画有胡子；兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的明显特征活动过程1、幼儿进行练习发声：IAM——————（小鸟、马、猫）教师带领幼儿说“Iambird”然后做出鸟的手势，随着音名151唱出节奏2、幼儿初步学唱歌曲教师清唱歌曲，幼儿自由想出答案（教师只说出“脑袋圆圆的，眼睛大大的。鼓励肯定幼儿的想象）3、幼儿尝试直接猜谜与教师对唱1教师用与“脑袋，圆圆的“同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。如：脑袋，圆圆的；眼睛，亮亮的；耳朵，尖尖的；胡子，翘翘的，并完整地歌唱问句部分，幼儿得出一致答案后完整唱出答案。2教师唱出两三次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱4、幼儿尝试直接接唱出答案教师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱答案（教师告诉幼儿听的指挥手势）5、幼儿尝试自己进行创编活动个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，同伴直接唱出歌曲的后半部分6、幼儿猜谜“兔子”，大家跳之后，休息结束。活动反思通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。中班幼儿的音乐教案设计篇【第四篇】活动目标;1、培养幼儿参与音乐欣赏活动兴趣，激发幼儿感受音乐美的情感。2、能够尝试根据音乐的节奏自由律动，培养幼儿表现美的情趣。活动重点：幼儿愿意参加音乐欣赏活动，喜欢音乐。活动难点：幼儿能够根据音乐的节奏自由律动。活动准备：森林背景图一幅头饰(大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗)音乐《欢乐满山谷》动物图片(大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗)活动过程：开始部分(一)听着音乐随老师走进音乐教室。导语：小朋友们好(幼儿：老师好)今天，老师带小朋友去大森林郊游好不好?(幼儿)1、教师出示大森林图片。导语：对了，老师还邀请了几位小客人和你们一起玩耍，想知道他们是谁吗?(幼儿：想)那就请小朋友来听一听是谁来了?好不好?(幼儿)听之前老师有个要求,就是小朋友们要像小兔子一样仔细倾听，好不好?(幼儿：好)2、教师放音乐《欢乐满山谷》导语：有哪一位小朋友能告诉老师，你在音乐中听到了有那些小动物?(幼儿：大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗)导语：小朋友说的很好，下面老师再让小朋友听一遍音乐，小朋友要仔细听哦。3、教师再一次放音乐。(二)基本部分1、教师提问，幼儿回答。说明：幼儿每说出一种动物的名字，教师就出示一幅小动物的图片，并且一次贴近大森林里。(1)导语：小朋友们，在音乐中第一个出现的小客人是谁?(幼儿：大公鸡)对了，是大公鸡。哪位小朋友知道大公鸡怎样走路?(幼儿)提示:教师将大公鸡的图片贴进大森林里。教师在前面做大公鸡的动作，幼儿自由模仿。(2)导语:第二个出现的小客人是谁啊?(幼儿：羊)说的'很对，是羊。老牛怎么叫的、走路什么特点?(幼儿)提示：教师将羊的图片贴进大森林里。教师做羊的动作，幼儿自由模仿。(3)导语：第三个出现的小客人是谁啊?(幼儿：鸭子)非常好，小朋友听的真仔细!小鸭子怎样走路是什么样子的?怎样叫呢?(幼儿)提示：教师将鸭子的图片贴进大森林里。教师做鸭子的动作，幼儿自由模仿。(4)导语：第四个出现的小客人谁呢?(幼儿:小猫)说对了，是小猫。小猫走路什么特点呢?怎样叫的?(幼儿)提示：教师将小猫的图片贴进大森林里。教师做小猫的动作，幼儿自由模仿。(5)导语：最后一位小客人是谁呢?我们一起来想一想。(幼儿：小狗)小朋友们真聪明，对了是小狗。小狗是怎样叫的呢?提示：教师将小狗的图片贴进大森林里。教师做小狗的动作，幼儿自由模仿。导语：小朋友们做的很好，学的非常认真。我们自己鼓励一下好不好?(幼儿鼓励)下面老师再放一遍音乐，小朋友们仔细倾听音乐，然后自由模仿小动物的动作好不好?(幼儿：好)2、《听听谁来了》游戏导语:老师这里有五只小动物的头饰，下面请小朋友按照每次分组，分成五组站好(幼儿站好)。每一组的小组长来老师这里，请你们五位小组长选择你们小组喜欢的头饰。(幼儿选择)游戏规则：小朋友们认真听音乐和老师的要求，老师喊到哪一种小动物，戴这种小动物头饰的那组小朋友就做出该小动物的动作，比一比那个小组听的最准模仿的的最像，好不好?(幼儿：好)3、教师放音乐，幼儿做动作。4、根据幼儿的喜好每两个小组互换头饰表演。小朋友们做的真好!鼓励一下自己吧!(三)结束部分小朋友回家后仔细想一想森林里还住着那些小动物，它们是怎样叫的、跳的或飞的，明天来幼儿园分享给小朋友好不好?看谁想的多，模仿的像。教学反思中班幼儿的音乐教案设计篇【第五篇】一、谈话导入师：小朋友，你们去过动物园吗？喜欢动物吗？你喜欢哪些动物？师：动物园里有哪些动物是在空中飞的？哪些动物是在树上爬的？哪些动物是从山里来的?哪些动物是生活在水里的？教师小结：天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的；猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的；老虎、狮子、狼是从山里来的；河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。二、学唱歌曲1、师：今天我带来了一首有关动物园的歌曲，题目叫《快乐的动物园》，里面讲了许多有趣的事情