健康安全卫生的大班活动教案【推荐5篇】

健康安全卫生的大班活动教案【推荐5篇】幼儿园大班老师需要保证小朋友们能好好听课，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，教案可以让小朋友们很容易的听懂所讲的内容。大班健康教案需要重点写哪些方面呢？下面是三一刀客网友为大家分享的“健康安全卫生的大班活动教案【推荐5篇】”，但愿对您的学习工作带来帮助。健康安全卫生的大班活动教案篇【第一篇】一、活动目标:1、知道不刷牙牙齿会有小细菌,会得虫牙。2、学习正确的刷牙方法,知道饭后漱口刷牙。3、知道天天漱口刷牙可以保护牙齿,养成饭后漱口、刷牙的好习惯。二、活动准备:1、一盒饼干、水盆子4个、水杯人手一份、牙齿模具。2、图片、儿歌:小牙刷三、活动过程:1.教师出示一盒饼干,激发幼儿兴趣。2.猜一猜:礼盒里可能是什么?教师可简单描述一下外形等。3.尝一尝:是什么味道呀?鼓励幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。4.做实验活动,发现问题。(1)提问:嘴里的饼干都吃完了吗?小朋友之间互相看一看。确定没有饼干了。(2)小实验。分三组进行。请幼儿取水杯,来漱漱口,漱口的时候要轻轻的要吐到盆里去并进行观察。(3)提问讨论:漱口时发现盆里有什么?哪来的?粘在牙齿上时间长了会怎么样?(4)教师与幼儿小结:原来吃完东西,看起来都好像咽下去了,其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上,留在我们的牙缝里,时间长了,牙齿会有小虫子,牙齿会生病。5.观看图片。(1)提问:图片上的这个小朋友怎么了?(我的牙好疼。)(2)为什么会牙疼?再播放牙疼的原因。3师小结:爱吃甜食吃过东西就去睡觉,不爱刷牙的小朋友,细菌就会在他的牙齿里住下来把牙齿弄黑、弄坏弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物,而且还很疼影响我们吃饭睡觉,说话也不清楚,牙齿也变得不好看了。所以每天吃完饭后要漱口刷牙我们要保护好自己的牙齿。四、学习正确刷牙方法。难点:引导幼儿掌握正确刷牙的重要方法。1、教师出示牙齿模具幼儿欣赏儿歌教师示范刷牙方法。2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。儿歌:小牙刷手中拿。上排从上往下刷下排从下往上刷两边来回再刷刷。里里外外真干净我的小牙不生病。3、教师总结今天宝宝学会了刷牙的天天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的吃东西来香香的这样我们的.身体就会长得棒棒的五、延伸活动教师借助“牙齿真干净”墙式鼓励幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。健康安全卫生的大班活动教案篇【第二篇】活动背景在平日的活动中，孩子们经常喜欢玩教室里的那把椅子，有时倒着骑马、有时跳上跳下，但我怕他们摔倒，总时停止他们的活动，五大领域健康中，有一课小椅子的玩法，于是我生成了本节课。活动目标1、探索椅子的各种玩法发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。3、懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的安全意识。4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。5、锻炼平衡能力及快速反应能力。教学重点、难点教学重点：探索椅子的各种玩法，教学难点：如何获得与同伴之间的合作。活动准备小椅子若干，玩具麦克风，三色色子、马球棍、音乐《花仙子》《开火车》等活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）一、开始部分1、教师带幼儿音乐入场地，进行热身运动。2、播放幻灯片，请幼儿为今天的课找道具引课题。（请幼儿说说小椅子的玩法，教师记录下来）3、教师带领幼儿进行各种椅子按颜色摆拼游戏。①摆对排②摆三排③摆长龙④摆三圈⑤对叩?叠起来（观看录像，学习游戏规则）二、基本部分二、游戏部分：1、看视频介绍马球及比赛规则，并发挥幼儿创造力，让他们为比赛找到合适的“马”——小椅子。比赛规则：二支球队分别横列在自己球门前，每队四人，每人一支球棍（注：用海绵包好，防止意外发生），倒骑小椅子做马，球放在两队中间，将球打入对方球门为胜，全分二次进行比赛，也可以按幼儿人数加减队员。2、用三色色子请出队员时，教师与幼儿一起进行场地游行，让幼儿在赛前进行骑马的练习。3、给优胜队颁发奖章，激发幼儿的竞争意识。（进行曲）三、结束部分：1、让幼儿表达自己此刻的心情。（教师用麦克风以记者采访的方式进行）2、教师引导幼儿想出小椅子的'其它玩法，可在以后的活动中进行活动的延伸。教学反思本课反思：这节课，整个环节紧凑，但是时间还是延长了近十分钟，但孩子们兴趣不减，我都不知道怎么办，只有延长处理，但课后被领导批评，但是本课的语言，我认为不精炼，教师的语言对本次活动的要求应该很高，做为健康课，我个人认为时间可以因地制宜，适当的加些时间，不要在孩子方兴未艾时停下来。健康安全卫生的大班活动教案篇【第三篇】活动目标：1、培养幼儿平衡能力及动作的灵敏性。2、增强幼儿集体荣誉感，培养幼儿愉快的情绪和遵守游戏规则的习惯。活动准备：1、布置好场地2、磁带及录音机活动过程1、开始部分。幼儿站成纵队进行队列队形练习，再排成四路纵队做操。要求注意力集中，动作有力到位。2、基本部分。(1)讲解“别踩湿鞋”游戏。(2)幼儿练习。所有幼儿完成后，略做小结，表扬做得好的幼儿，并请其示范。(3)比赛。游戏重复2-3次后可分组比赛，比赛时提醒幼儿听到信号后才可以过湿地，脚须踏在板上，若在地上就算失败，必须重新游戏。以先完成队为胜。比赛可重复进行。3、结束部分。玩音乐游戏“熊与小孩”。健康安全卫生的大班活动教案篇【第四篇】活动目标：1、感知小脚丫的特性及用途。2、在游戏活动中，锻炼幼儿的脚部小肌肉，体验游戏的快乐。3、知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感。活动重点：感知小脚丫的特性及用途。活动难点：幼儿自己探索用脚玩游戏。活动准备：PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。活动过程：一、听音乐用脚跳舞入场。二、观察图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并模仿小动物的一个动作。2、小朋友你的脚丫是什么样的？引导全部幼儿把鞋子脱掉，观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，认识小朋友的脚印。三、感知脚丫特性及用途。1、感知脚丫特性。教师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个？大胖子在哪？小不点呢？找一找脚背在哪儿？小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？（挠脚心）小脚有一个地方长得很特别，你觉得是哪儿？老师也发现了一个地方，我们一起来玩一个游戏，你们猜猜是哪儿？（藏小吊饰），这个弯弯的地方叫脚弓。2、了解脚的用途。①教师：小脚可以用来干什么？幼儿自由回答。②教师小结：脚可以做很多事情，所以小脚对我们很重要，我们应该保护它。四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏，体验游戏的快乐。1、幼儿自己探究用脚玩游戏。教师：今天，你的小脚好不容易出来玩，可是没人陪它一起玩，谁愿意和你的小脚玩？你是怎样和它一起玩的？请小朋友上来示范。2、教师示范用脚玩游戏。3、听音乐，幼儿用脚跳舞。五、看一看，试一试，体验脚丫的新本领，感受残疾人的心情。1、观察图片，了解残疾人。2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的.多种材料。3、教师：如果你是残疾人，你的心情是怎样的？4、教师小结：没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正因为他们没有手，所以做很多事情都不方便，那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。六、按摩小脚。教师和孩子一起做脚丫按摩操，放松小脚丫。七、小脚丫已经脏了，应该去洗个澡，我们一起去帮小脚丫洗澡吧！活动结束：教师和幼儿一起回教室洗脚活动延伸：美术活动，幼儿用脚蘸颜料印在画纸上，并进行添画。健康安全卫生的大班活动教案篇【第五篇】活动背景我设计这个活动是因为幼儿园里有很多幼儿有吃零食的习惯，还有部分幼儿在家长接送的时候，要求家长给零花钱或者买零食，不然就不上学。为了防止此类现象再次发生，我设计了这个活动。活动目标1、能够熟练的说出哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的名称。2、让幼儿喜欢听故事，乐意参与到活动中。养成良好的饮食习惯。3、能够用简单的汉语复述故事，理解故事内容。4、让幼儿了解暴饮暴食对我们的危害和合理饮食的好处。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点1、能够熟练的说出哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的名称。2、能够用简单的汉语复述故事，理解故事内容。3、让幼儿养成良好的饮食习惯，不暴饮暴食。活动准备1、热闹的巴扎场景图片或墙面设计。2、哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的图片或实物。3、故事的情境图片四张。活动过程一、开始部分1、谈话引入。教师：“小朋友们，你们都逛过巴扎么？”、“你们是和谁一起逛巴扎的”、“巴扎上都有什么？”、“你们最喜欢吃什么？”二、基本部分1、出示食物图片或实物，指导幼儿正确说出食物名称。2、教师：“小朋友们都逛过巴扎，老师今天也要给大家讲埃尔金恩逛巴扎的故事。希望小朋友们认真听，故事讲完以后老师要问大家一些问题。”3、教师讲故事。边讲边出示情景图片和食物图片。4、教师提问：1、故事里都有谁？他们在干什么？2、巴扎上都有什么？3、妈妈给艾尔肯买了什么？5、再听一遍故事，继续回答问题。1、艾尔肯都吃了什么？2、艾尔肯怎么了？3、如果你是艾尔肯，你应该怎么做？6、再听一遍故事，引导幼儿用简单的语言复述故事。7、让幼儿找自己的好朋友，给他（她）讲讲故事内容。三、结束部分教师和幼儿一起小结。让幼儿养成良好的饮食和生活习惯，不暴饮暴食。四、活动延伸在活动室内简单的布置成巴扎的场景，摆上相应的物品，让幼儿感受逛巴扎的快感和热闹的氛围。教学反思1、在这个活动中，让幼儿了解了合理饮食对我们的好处和暴饮暴食的危害，达到了教学目标。2、在教学过程中，部分幼儿未能理解故事内容。3、听课的老师也觉得这节课上的挺成功的'，但是不足的就是没能照顾到所有幼儿，让幼儿的积极性有所消减。4、如果再上一遍，我想我的上课思路应该不会有太大改变，教具准备和师幼互动环节可能会有所增加。尽量让所有幼儿都能够参与到其中。