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小班语言水的教案【范例4篇】期盼这篇“小班语言水的教案【范例4篇】”能切合您的心意,同时,更希望您密切关注我们网站的最新动态。教学案例及课件是每位老师任教时必备的工具,所以老师们需要自行抽出时间来完成。毫无疑问,教学案例是实现教学目标的极其有效的手段之一。小班语言水的教案篇【第一篇】活动目标:1.能用自己的语言讲述图片的主要内容2.乐意听同伴讲话,能大胆讲述自己的想法3.熟悉幼儿园,萌发幼儿热爱幼儿园的情感活动重点:能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容活动准备:物质准备:图片若干(幼儿在园内各处活动·游戏的图片)经验准备:参观过幼儿园,对幼儿园环境有一定了解活动过程:一.教师出示一张图片,引导讲述,引起幼儿兴趣。(这张图片上有什么?谁在做什么?这是哪里?)二.幼儿讲述1。教师继续出示图片,利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容,教师适时帮助,指导幼儿用简短的语言进行讲述2。将剩下的图片发给幼儿,请幼儿两两结伴,互相说一说自己的图片上有什么,有谁在做神么,这是哪里3。教师小结,激发幼儿对幼儿园的喜爱之情三.结束请幼儿将图片带回家和家长分享,用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听小班语言水的教案篇【第二篇】活动目标:1、学习象声词,感受象声词的模仿性和趣味性。2、能理解画面内容,并大胆讲述。3、初步接触重点字词:亲亲、小鱼、小猪。活动准备:1、知识经验准备:幼儿知道一些动物发出的声音和自然界的声音。2、物质准备:挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、头饰(小鱼、小猪、小雨、小花)。3、环境准备:幼儿将自己最喜欢的一样玩具带到幼儿园,相互介绍并让玩具交朋友。活动过程:一、预备活动1、师幼互相问候,走线,线上活动。线上活动建议:送字回家。教师将大字卡散放在线内,再与幼儿一起念儿歌:“小小字,真淘气,出门玩,不回去,哭鼻子,找妈咪。小小字,别着急,我送你,回家去。”幼儿将线内的字卡拿起来大声读一读,再放到教师手上。2、幼儿有序取书或教师发书。二、感知活动1、教师:小朋友,当你碰到自己很喜欢的人,你会怎么做?幼儿自由回答。我喜欢小朋友,我想亲亲你们,让我来亲亲你们吧!有一首诗歌的名字就叫“亲亲”(出示大字卡“亲亲”),我们一起来听听吧!2、教师播放诗歌录音带,幼儿认真倾听诗歌。三、理解活动1、教师请幼儿翻开书到诗歌“亲亲”,自主阅读。2、师幼共同阅读。出示挂图,请幼儿观察,说说挂图上有什么。学习象声词。四、体验活动1、教师播放诗歌录音带,幼儿看书划指跟读诗歌。2、幼儿分组带头饰进行表演朗读。五、结束活动交流小结,播放音乐,幼儿有序收书,整理桌椅。教学反思:幼儿在老师的引导下学习了象声词,并感受象声词的模仿性和趣味性。孩子们能理解画面内容,并大胆讲述。小班语言水的教案篇【第三篇】【活动目标】1、乐意用较完整的语句讲述小动物等汽车的情景。2、根据线索大胆猜想故事情节。【活动重难点】重点:能用较完整的语句讲述故事情节难点:从语言文字中感受数量递增的变化。【活动准备】经验准备:幼儿有坐公共汽车的经验。物质准备:小图书人手一本、大图书、录音带、动物头饰、字卡【活动过程】一、引题1、“有一群小动物要去郊游了,想知道它们是怎样等汽车的吗?”2、请幼儿各抒己见,说说自己的猜测。二、自由阅读1、发给幼儿人手一本小图书,引导幼儿从前往后逐页翻看。2、给予充分的阅读时间之后,请幼儿说说看到的内容,教师根据幼儿的回答出示小动物头饰。3、请幼儿说一说它们是怎么等汽车的。(引导幼儿说出它们是一个接一个到站台上等的。)三、大图书阅读1、介绍书名,并出示相应的大字卡。2、看书理解故事①看第一页左边,“谁在等汽车啊?”引导幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。教师在黑板上贴上相应的头饰。②看第一页右边,“车站上又来了谁啊?”请幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。教师在黑板上贴上相应的头饰。③请幼儿看2~3页,又有谁在车站等汽车?鼓励幼儿用故事中的句式回答问题。教师在黑板上贴上相应的头饰。④看4~5页,现在车站上有书什么变化?用同样的方法回答。教师在黑板上贴上相应的头饰。⑤看6~7页,车站上一共有哪些小动物在等汽车?让幼儿看图说出,教师在黑板上贴上相应的头饰。⑥看8~11页,汽车来了,站台上有什么变化,鼓励幼儿自由发挥。教师小结:从1~7页,你能发现站台上的小动物数量是怎样变化的啊?引导幼儿发现数量递增的变化。⑦请幼儿看着小图书,听着录音完整欣赏,并尝试跟读故事。四、游戏《等汽车》请幼儿代替小动物,来玩等汽车的游戏,切身感受数量递增的变化。小班语言水的教案篇【第四篇】【活动目标】1、喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答。2、尝试仿编儿歌。3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。4、体验儿歌游戏的乐趣。【活动准备】水果卡片,水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画。【活动过程】﹙一﹚音乐游戏。1、音乐游戏:采果子幼儿听音乐玩开汽车的.游戏,寻找水果卡片。2、请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放。﹙二﹚猜谜游戏。1、教师:咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友们猜猜我说的是哪个水果?(1)“什么弯弯像小船?”(2)“什么个大圆又圆?”(3)“什么脸庞红彤彤?”(4)“什么粒粒酸又甜?”2、引导幼儿分别在卡片中找到答案。3、完整的对答说儿歌。(1)教师说,幼儿答;(2)幼儿问,教师答;(3)幼儿间相互问答。﹙三)尝试创编猜谜儿歌。1、分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。2、出示摸袋,引导个别幼儿摸水果,创编儿歌。﹙四﹚将儿歌整理并完整朗诵。活动反思:童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
本文标题:小班语言水的教案【范例4篇】
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