优秀幼儿园语言教案【汇编4篇】

优秀幼儿园语言教案【汇编4篇】教案课件是教师必备的教学工具，每位教师都应该精心设计教案课件。教案是构建课程体系和课程结构的重要组成部分，写作教案课件时需要注意哪些方面？尝试体验“优秀幼儿园语言教案【汇编4篇】”独一无二的特色，让您的参考下载体验更加独特且令人难忘，欢迎您选择参考下载并加入自己的收藏中！优秀幼儿园语言教案篇【第一篇】活动目标1、尝试用科学规范的语言，按一定的顺序讲述简笔画骆驼。2、认识骆驼结构。2、喜欢并愿意在集体面前讲述作品。重点难点用规范的语言，按一定的顺序讲述作品。活动准备黑色马克笔41支，骆驼范画2张，A4白纸41张，桌子六张，绿色椅子41张，黑板。活动过程一、导入——大家早上好！知道小朋友们特别喜欢猜谜语，今天黄老师也带来一个谜语考一考大家，身穿棕色衣，背上两座山，常年走沙漠。打一小动物—骆驼小结：小朋友们可真聪明，真是难不倒大家。1.出示范画，引导幼儿观察骆驼的基本结构。——当当当当！我们一起来看一看（出示范画一：骆驼）——你们知道骆驼由哪些身体部位组成吗？（幼儿回答，回答一个鼓励评价一个，贴sticker）小结：小朋友眼睛可真是厉害，看出了我们的骆驼是由驼峰、脑袋、尾巴、脖子、身体、四肢六个部分组成。（幼儿复述）注意啦！我们在介绍的时候要从上到下，从左到右有顺序完整的介绍：骆驼是由脑袋、脖子、驼峰、身体、四肢、尾巴组成。2.观察范画骆驼，尝试用图形有效的组合成骆驼形状。——那旁边呢是黄老师画的简笔画的骆驼，你都看黄老师用了哪些图形宝宝来画骆驼的身体部位呢？幼儿完整的说：我看到的骆驼脑袋是..身体是...驼峰是...（幼儿回答，回答一个鼓励评价一个，贴sticker）小结：诶！小朋友们刚才我们介绍的时候有顺序吗？（按从左到右，从上到下的顺序）骆驼脑袋是椭圆形，驼峰两个三角形组成，身体是一个长方形，四肢是线和小方块组成的，再加上一根小尾巴！——刚才黄老师用准确的语言描述出骆驼，现在请小朋友也像黄老师一样用准确有顺序的语言描述出来。（小朋友重复说）3.实际操作，教师观察并给予适当指导。——我们刚才学习的图形画骆驼，现在请小朋友们也像黄老师一样用图形宝宝画一个属于自己骆驼吧！要求：——在画之前呢，我们要做好几点约定，这样我们才能画出美美的骆驼来哦。1、画笔从哪里拿用完请放回原处。2、图画中遇到困难，可以举手询问老师，做到不影响旁边的小朋友。3、听到音乐，拿着自己的画做回半圆。——小朋友们记住这三点了吗？——好啦！第一......第二......第三......现在我们拿起黑色马克笔首先我们要把骆驼形状画出来。——先找到纸张中心位置用长方形画出骆驼身体。······4.展示作品——我们每个小朋友的骆驼画的都不一样，都有自己的亮点，请小朋友用黄老师刚才教你们方法和好朋友互相用简单规范有顺序的语言介绍一下你的骆驼吧！——在分享之前我把班上小朋友分成了6个组，在分享之前黄老师有几点要求1，拿着话筒的小朋友在小组内站起来大声的介绍2、小组内轮流讲3、有人讲的时候请别的小朋友学会安静的倾听最后老师每个组请一个小朋友上台来用规范的语言和一定的顺序和大家分享一下你的作品。小结：刚才老师每个组都看了一下，都能够用简洁清楚的话语来介绍自己的作品，接下来每个组可以上来一位小朋友和大家分享一下你的作品。（分享一个幼儿评价一个幼儿）活动延伸：幼儿将作品带回家，大胆在家人面前一起进行介绍，语言能力巩固加深印象，再次得到锻炼和提高。总结：现在小朋友们都和骆驼成为好朋友了，放学的还可以把它带回家，用规范的语言和爸爸妈妈介绍一下你的好朋友骆驼吧！活动总结整个活动语言为主，美术为辅，流程清晰，围绕幼儿的兴趣点，选择这个内容通过幼儿喜欢画画的方式使幼儿喜欢说愿意说自己的作品，且能有序的完整的讲出骆驼的结构，基本上能够达到预期的目标，通过这次活动幼儿语言的表达能力有来一定的提升。小朋友还是比较喜欢这次活动，能够积极思维，举手回答问题，总的来说这次活动课还是比较成功的。优秀幼儿园语言教案篇【第二篇】活动目标：1、学习儿歌，并有节奏地朗诵儿歌。2、了解端午节的由来和习俗，感受端午的节日气息。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：幼儿用书活动过程：1、引导幼儿观察幼儿用书的画面，理解画面内容。(1)引导幼儿观察画面，说出画面上的物品名称。教师：请你们仔细看看书的第13页，谁能说说画面上有什么?(2)教师逐一介绍画面上的内容，并引导幼儿说出各种物品的作用。(3)教师再次提问：什么时候人们会吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?2、引导幼儿了解端午节的由来。(1)通过提问激发幼儿的兴趣，教师讲述端午节的由来。教师：为什么端午节要吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?都是因为一个人，下面老师给你们讲一讲关于这个人的故事。(2)通过提问帮助幼儿进一步了解端午节的各种习俗。教师：原来端午节是为了纪念爱国的诗人屈原。那在端午节，人们要做哪些事呢?3、引导幼儿学习儿歌。(1)教师示范朗诵儿歌一遍。教师：有人把端午节人们要做的事，编成了一首儿歌。我们一起来听一听。(2)教师再次示范朗诵一遍，请幼儿边听边指出书中和儿歌内容对应的图片。(3)引导幼儿边看幼儿用书，边跟着教师朗诵儿歌。教学反思：让幼儿感受过节的快乐，做中国人的光荣。体验中国传统文化的源远流长，积累幼儿的文化底蕴。在活动中让幼儿展现自我，发展自我个性，进一步培养他们的主体参与意识、动手能力和同伴间的团结合作精神。优秀幼儿园语言教案篇【第三篇】活动目标：1.能听懂并学说普通话;2.能用简单、完整的句子进行自我表达;3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动重点：能听懂并学说普通话。活动难点：用简单、完整的句子进行自我表达。活动准备：课件《猴王吃西瓜》活动过程：一、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们好!你们吃过西瓜吗?谁能告诉大家西瓜是吃果皮还是吃果肉的呀?你们吃西瓜的时候是什么感觉呢?今天老师给你们讲一个关于猴王吃西瓜的故事，请认真听哦!二、教师朗读故事，体验故事带来的乐趣有一天，一只小猴子走在路上，忽然，它发现了一样东西!青青绿绿的皮、又大又圆的个子。你们猜猜是什么?噢!原来它发现了一个大西瓜!小猴子赶紧把西瓜抱回山洞向猴王报告。可是这个猴王啊，是从来没有吃过西瓜的，所以它不知道这个西瓜怎么吃。小朋友们，你们能帮猴王想想办法吗?哦!在小朋友们的帮助下，猴王终于想到了一个好主意。那它会怎么办呢?我们继续往下听吧!猴王把所有的猴子猴孙都叫到了山洞里，他清了清嗓子，装作很轻松的样子说：“嗯……今天我把叫大家来，是有件好事儿跟大家说。我这里有一个大西瓜，至于这西瓜的吃法嘛，我……当然是知道的。只不过，我要考考大家，看看谁能说出这西瓜的吃法?”诶?怎么办呢?大家都不知道呀!这个时候啊，一只小毛猴挠挠头说：“大王，我知道!嗯……很多带皮的水果都是把皮剥了吃果肉的，比如香蕉、橘子，这样看来，嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”小毛猴刚说完，一只自认为懂很多事情的老猴子说话了：“这吃西瓜嘛，当然是吃皮喽。我从小就爱吃西瓜，而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因为吃了这西瓜皮的缘故......”猴子们都大叫起来：“对!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王觉得找到了正确答案，他站起身来，上前一步大声地说：“大家说得对!吃西瓜就是吃皮!”于是呀，大西瓜被分成了西瓜皮和红红的果肉。猴王抓起一块西瓜皮大口大口地吃起来。活动延伸：小朋友们，故事已经讲完啦，你们知道西瓜是吃皮还是吃果肉了吗?对了，是吃红红的果肉的。因为果肉又甜又多汁，可美味了!但是小朋友们吃西瓜的时候要注意，不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦!故事：很久很久以前，花果山上住着一群猴子，有一天，一只猴子捡到了一个大西瓜，就把它送给了猴王。可是猴王不会吃西瓜，于是，他把猴子们召集在一起问：谁知道怎么吃西瓜?一只小猴子叫起来：我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!可一只老猴子却说：不对，不对，西瓜吃皮。于是大家争吵起来，最后猴王听了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而小猴子们却吃到了甜甜的瓜瓤。教学反思：这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有经验不了解。所以重点认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。把重点设得太简单了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。优秀幼儿园语言教案篇【第四篇】活动目标：1、认知：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。2、能力：培养幼儿安静的听别人讲述的能力，并鼓励他们在集体面前大声的表述。3、情感：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才快乐。活动准备：PPT课件、音乐找朋友。活动重难点：重点：能比较完整、连贯地讲述画面的主要内容。难点：敢于在集体面前大声地讲述。活动过程：一、利用教学PPT课件导入。出示PPT图片小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。同时教师提问：它是谁?他什么样?谁来学一学!二、通过观察、提问感知理解讲述对象。1、这是什么地方?谁在池塘里游泳?它自己玩心里高兴吗?2、看看，谁来了?小鸭会怎样邀请朋友呢?朋友又会怎样回答它呢?小兔(小鸟、小龟)会怎样说?三、运用已有经验讲述。1、教师继续播放课件，让小兔、小鸟、小龟逐个接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。1、再次播放课件，讲述画面内容。2、再次播放课件，让幼儿一起边看边连贯、完整地讲述。五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移讲述经验。1、用猫、鸡、青蛙替换兔子、小鸟、乌龟的图片，进行仿编。2、播放课件，引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。六、结束部分：放音乐《找朋友》做律动自然结束。