采茶歌教案【精选5篇】

采茶歌教案【精选5篇】老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是完整课堂教学的桥梁，优秀的课件教案怎么写？想要了解更多相关信息不妨参考下载一下“采茶歌教案【精选5篇】”，欢迎学习和参考，希望对您有帮助！采茶歌教案【第一篇】活动意图：幼儿在学习了韵律活动《摘果子》的基础上，对采茶有一定的认知经验，活动中发现幼儿喜欢随音乐做采茶动作，喜欢用身体动作表征音乐，感受音乐的强弱变化和人民劳动时喜悦心情，为激发幼儿学习兴趣和表现欲望，利用形象的男孩女孩引导幼儿表现音乐的强弱变化，增强幼儿的对节奏乐的兴趣。活动目标：1、教师的指导下，学习用强、弱表现音乐旋律。2、探索不同物体的声音，尝试设计打击乐配器方案。3、学习看图谱、指挥，尝试合奏，体验合奏的快乐。活动准备：1、活动前丰富幼儿有关采茶的知识2、设计节奏图谱，准备录音机、铃鼓、双响板、碰铃，采茶曲音乐，投影仪活动过程：一、幼儿随音乐跳采茶舞进教室，欣赏音乐，教师介绍采茶音乐，帮助幼儿感知音乐节拍。1、教师边讲解边引导幼儿观看投影仪，教师：又是一个丰收的季节，郁郁葱葱，采茶阿姨在欢快的劳动。二、感知音乐强弱发展规律。1、（出示图谱）通过图谱，感知每一小节中强弱变化：（男孩表示强拍，女孩表示弱拍）请不同的幼儿拍手练习节奏。2、引导幼儿感知采茶过程中强弱快慢的变化：鼓励幼儿先用嘴说，然后边说边拍手练习节奏。三、幼儿集体打击节奏乐1、幼儿听录音，看图谱，拍手练习演奏，重点让幼儿掌握好强弱变化。2、幼儿用乐器，学习尝试设计打击乐配器方案，分乐器练习节奏。3、鼓励幼儿看图谱和指挥进行演奏，教师观察并提醒幼儿正确用乐器表现音乐的强弱变化。4、互换乐器演奏，重点练习碰铃的快节奏。5、幼儿欣赏《采茶曲》，引导幼儿感知音乐所表达人们愉快劳动的喜悦心情。6、随音乐自编动作出教室。采茶歌教案【第二篇】说教材《采茶》是大班下学期的韵律活动，这4曲子分为四个乐句，讲述了春光明媚，采茶姑娘高高兴兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。音乐节奏欢快，每一句都以长音结尾，让幼儿比较容易地区分乐句。现在正是春暖花开，茶香飘逸的时期，苏州名茶碧螺春已家喻户晓。前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动。为了能进一步深化这次实践活动的教育功能，表达幼儿的内心体验，我选择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达远?鞣⒄梗??硐中远?飨蜃欧岣换?姆较蚍⒄埂３浞址⒒佑锥?拇葱虑蹦埽??狭舜蟀嘤锥??鞣⒄沟囊?螅?プ讼质瞪?钪械慕逃?被?？说目标《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向模仿教师的示范，创新意识不强。所以结合《纲要》的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标：在幼儿熟悉音乐旋律和结构的基础上，学习采茶的基本动作。启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，根据图谱组成一只完整的舞蹈。通过活动让幼儿体验到劳动的快乐。活动准备：幼儿采茶的活动录象资料采茶课件一个茶园情景布置摄象机一个活动过程：本节课的主要步骤分为四个1、看采茶活动的录象资料，讲述自己是怎么采茶的，学习采茶的基本动作。2、听音乐，了解音乐的性质。3、看图谱创编动作。4、拍摄录象自由表演。观看录象，讲述生活经验，重点学习采茶动作。1．提问：小朋友你们看电视里是谁呀？在干什么？那你们都是怎么采茶的？请你用动作试一试。（这个录象资料是小朋友在采茶时拍摄的，当他们看到自己的影象后会非常高兴，注意力一下子被吸引住了。有的幼儿会说我是两只手同时采摘的有的说我是左右手交替采的，一根一根放艺术允许幼儿自由参与，自由发挥，容许参与者将自身内在信息与外在信息广泛交流，这种开放性特点给幼儿的自我表达提供了丰富而广泛的天地。2．学习采茶动作，将动作细腻化，体现教师的引导功能。教师除了要不断激发幼儿的创造性之外，传播性内容也要把握好。所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上，让幼儿观察她们是那两个手指动的，向什么方向动的，怎么动的？可以运用示范、讲解、练习的方法来学习基本动作。特别致意凤点头的手型和拇指、食指的曲伸节奏，接受力强的还可以提示他们通过提压手腕来夸张动作，将韵律感表现得更优美、柔和，协调性差的就将手关节动起来就行了。采茶歌教案【第三篇】活动目标：1.认识一尖一叶、一尖两叶的茶叶，尝试采摘，初步了解炒茶的过程。2.在观察、动手操作、讨论的过程中掌握采茶的方法。3.体验与同伴一起动手采茶的乐趣。活动准备：1.事先联系好茶场，交通工具。2.准备遮阳的帽子、装茶叶的筐、水壶等。活动过程：一、观察茶场采茶工人的采摘方法，引发采茶的兴趣1.来到茶场，自由观察茶场采茶工人的采摘方法。“小朋友们，快看，阿姨们正在采茶呢？我们去看看吧！”2.幼儿观察采茶，自由向阿姨提问自己感兴趣的问题。二、认识一尖一叶、一尖两叶的茶叶，尝试自己动手采茶1.请采茶阿姨介绍可以采摘的茶叶：一尖一叶、一尖两叶的茶叶。2.幼儿戴好遮阳帽、拿好小筐和朋友一起去尝试采茶。3.同伴间相互观察、学习和讨论采茶的方法：我采的茶叶是一尖一叶、一尖两叶的吗？采茶时手的动作怎样？采摘的茶叶在茶树的什么位置？……4.大家将采摘的'茶叶聚集到老师的大筐里。欣赏自己劳动的成果。5.幼儿相互说说采茶的感受和乐趣，分享自己的经验。三、观看炒茶，初步了解炒茶的过程1.大家一起将采摘的茶叶搬到炒茶房，请工人伯伯帮忙炒茶。2.途中引发自由讨论：刚采下的茶叶就能泡着喝吗？你们知道怎么炒茶吗？以前见过吗？猜猜看……3.请工人伯伯帮忙炒茶，幼儿观看，自由发问，了解大致过程。4.幼儿休息，自由畅谈采茶、炒茶事宜。四、品茶，体验自己动手采茶的乐趣1.感谢炒茶工人伯伯为我们炒制了新鲜的茶叶，老师泡茶。2.幼儿品茶，自由畅谈，体验自己动手采茶的乐趣。活动延伸：1．幼儿将炒制的新鲜茶叶带上一小包，回家后请爸爸妈妈品尝。2．在区域活动中设置茶社，尝试品各种茶叶。采茶歌教案【第四篇】活动目标：1、丰富有关采茶的知识经验，熟悉采茶音乐的旋律和结构，感受体验民歌特点，学习采茶的舞蹈基本动作。2、根据故事情节，创编不同节奏及方位，以及不同姿态、幅度的采茶动作。3、自己调整动作幅度，在不与其他人碰撞的基础上，逐步学会用目光和体态与其他人交流。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、通过肢体律动，感应固定拍。活动准备：磁带活动过程：1、欣赏音乐。告诉幼儿这是浙江民歌采茶，请幼儿感受其旋律情绪并知道有几个乐句。2、提供故事情境，给幼儿创编的线索。3、创编动作。1围绕故事情节，逐句编动作、练习。2引导幼儿编第二乐句不同节奏的采茶动作，音乐节奏快了，他是表示怎样采茶的呢？3启发幼儿编第三段乐句不同姿态的采茶动作。4、完整练习。1将动作组合，跟随音乐跳给幼儿看，提醒幼儿观察：用了哪些人想的动作。2放慢速度，幼儿完整练习。3提醒幼儿调整自己的动作幅度，不与同伴碰撞。活动反思春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的`心情。在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养;在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力。采茶歌教案【第五篇】一、设计意图现在有越来越多的幼儿缺乏自信心，不愿在众人面前表现自己，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向于模仿教师的示范，创新意识不强。《采茶》选自大班下学期主题七大自然的礼物，表现了春光明媚，采茶姑娘高高兴兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。音乐节奏优美欢快，幼儿容易理解表现。现在正是江南地带春暖花开，茶香飘逸的时期，虽然采茶为幼儿不熟悉的活动，但正用此来激发幼儿的好奇心及求知欲，表现出自由快乐的动作和情感，增强幼儿自信心，所以我选择了这一课题来进行韵律活动。二．说目标《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，体验自由表达和创造的快乐。结合《纲要》精神和大班幼儿的年龄特点我制定了以下三个目标：1、通过学习律动《采茶》，感受忙碌的采茶气氛，体验采茶时的喜悦心情。2、引导幼儿学习采茶动作，并大胆创编表演律动。3、培养幼儿动作的节奏感和协调性。三．说重点、难点本次活动的重点是学习采茶动作要领。难点则是幼儿大胆创编采茶动作并表演律动。四．说教法为了达成以上教学目标，我采用的以下教学方法：1、情境法：在教学过程中创设具有一定情绪色彩的形象和场景，把幼儿带入江南茶园的情境中，以引起幼儿学习兴趣。2、谈话法：通过教师与幼儿的对话交流，让幼儿对茶园有简单了解，更加贴近生活，对采茶产生好奇心。3、视听法：这是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展特点而采用的。引导幼儿去看去观察，为幼儿提供形象生动茶园的图片视频，充分的刺激幼儿的视觉，轻松地学习采茶动作及创编。听是感知音乐的最好的方法，也是音乐的最大魅力，幼儿通过视听来感知作品、理解作品、从而创造性的表现作品。五．说学法根据幼儿的身心发展特点我采用的学法是：1、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过观看图片视频、情境模拟等手段，让幼儿感受忙碌的采茶气氛，体验采茶时的喜悦心情，更加大胆自由表演。2、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、演一演等多种感官的参与，促进幼儿对律动学习产生浓厚的兴趣。六．活动准备：物质准备：采茶情景图片视频音乐《采茶》小篮子若干个经验准备：幼儿活动前对茶叶有简单了解。七．活动过程：本次活动我设计的主要环节分为以下三个：一、情境导入，引起幼儿兴趣。二、引导幼儿学习采茶动作并大胆创编表演律动。三、幼儿完整表演律动，感受忙碌的采茶气氛，体验采茶时的喜悦心情。