幼儿园语言教案【热选5篇】

1、幼儿园语言教案【热选5篇】教案课件是老师需要精心准备的，没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是教师的工具之一，承载着难点和注重的方向，大家是不是在为写教案课件发愁呢？根据您的意愿三一刀客的编辑为您准备了1篇“幼儿园语言教案【热选5篇】”的文章，相信您在参考下载网页内容后有所收益！幼儿园语言教案【第一篇】活动目标：1、观察理解画面内容，尝试用简单完整的语言讲述画面内容。2、初步懂得尊敬长辈，礼貌待人。活动准备：《分果果》PPT课件角色老爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小红头饰，大、苹果等活动过程：一、出示屏幕图片后提问：1、这幅图中有些谁?2、他们在干什么?3、小红给奶奶吃苹果时会对奶奶说什么?(这个苹果给您吃)4、奶奶会对小红说什么?小红会说什么?小结：小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前说：奶奶，这个苹果给您好吃，奶奶高兴地说：谢谢你，好孩子，小红说：不客气。5、看看还发现了什么?(星星、月亮)6、有星星、月亮的时候是一天中的什么时间?小结：老师完整讲述故事：一天晚上，小红的爸爸在看报纸，奶奶在休息，小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前对奶奶说：奶奶，这个苹果给您吃，奶奶高兴地说：谢谢你，好。

2、孩子，小红说：不客气。二、教师进一步引导幼儿。提问：1、小红把第一个苹果人了奶奶，然后她还会送给谁?(爸爸、妈妈)2、给爸爸、妈妈吃苹果时，她会说什么呢?爸爸、妈妈会说什么呢?小红又会说什么?小结：我们平时在家里有好吃的时，一定要和家人分享，先送给老人、父母，就是先给长辈吃，先别人，后自己。要关心和尊重长辈。三、教师领着幼儿较完整地讲述故事一遍，感受关心长辈的快乐。幼儿能完整地说出：这个苹果给您吃，不客气等短句。四、情境表演故事情节。进一步体验关心他人的快乐。幼儿园语言教案【第二篇】设计思路：健康的身体来自适当的运动。这是孩子从小就应建立的一个观念，同时孩子也需要培养良好的运动习惯。读本《国王生病了》通过有趣的图画故事，说明人需要运动，需要确确实实的运动。主题虽然严肃，但故事幽默风趣，令人轻松愉快。结合读本特点和幼儿的阅读经验，我们从四个层面着手设计活动方案。活动一看图猜测目标：1．关注细节，结合推理、猜想初步读懂图画书，提高对图画的理解和描述能力。2．知道运动有益于身体健康。准备：课件，图片(运动计划表)。过程：一、谈话导入1．你们生过病吗？生病时爸爸妈妈会带你们干什么？2．医生是怎。

3、样给病人看病的？3．人为什么会生病？师小结：人不运动容易生病。二、利用课件引导幼儿逐页观察1．今天老师带来了一本书，书上说了一个人生病的故事。2．(出示大书封面)是谁生病了？旁边的人在干什么？3．逐页观察画面，理解故事内容。(1)床上躺着谁？坐在旁边的是谁？她有什么感受？她会怎么办呢？(2)他们把谁喊来了？你怎么知道他是医生？他手上拿着什么？处方上有什么内容？[教师出示放大的处方(图片)，幼儿按顺序讲述。]师：医生为什么开这个处方？猜猜看，国王生病的原因是什么？(3)画面上有谁？轿子是用来干什么的？(4)星期一王子带国王去干什么？你看到国王与王子有什么不一样？他们爬到山顶看到了什么？国王怎么说？(5)这是星期几？谁陪国王干什么去了？国王怎么说？(6)你们觉得国王的病好了吗？为什么？其他的人都怎样了？国王因为不运动生病了，但其他人运动了怎么还生病呢？(7)国王从星期一到星期日是怎样运动的？医生听了国王说的话会怎么说？星期一到星期曰其他人干了什么？他们怎样了？(8)后来国王怎么样了？国王的轿子呢？国王在做什么？(9)国王的病好了吗？你是怎么看出来的？三、师幼一起完整地看大书，帮助幼儿理解故。

4、事内容活动二自主阅读目标：1．根据故事情节尝试有序地排列图片，并口头描述图片内容。2．学习独立、有序地阅读图书，进一步理解故事内容。准备：大图表(一周运动计划表)课件，人手一本小书，操作材料。过程：一、经验回忆(教师展示书的封面)国王为什么会生病？医生开了什么处方？开始国王是怎么做的？他的病好了吗？后来国王的身体变得怎样了？为什么？二、师幼共同完整阅读大书教师引导幼儿关注有关时间、人名、运动项目等关键词语。三、幼儿操作讲述1．出示大的图表，即一周运动计划表，引导幼儿观察。2．介绍操作材料及操作要求。操作材料：有关时间、人名、运动项目等内容的字卡或图加文的卡片[其中代表时间的汉字为黑色，代表人名的字(或图加文)为绿色，代表运动项目的字(或图加文)为黄色]。操作要求：两位幼儿共同合作摆放图卡，并相互按序讲述。3．幼儿操作，教师观察并进行个别指导。4．个别幼儿在集体中讲述。四、幼儿自主阅读幼儿自主阅读小书，教师指导有困难的幼儿。活动三我们的运动计划表目标：1．了解不同形式的计划表，尝试用图加文的形式制作运动计划表，拓展阅读经验。2．体验与同伴合作完成计划表的乐趣。准备：汉字卡片星期一至星期日。

5、，写有星期一至星期五中某一天的汉字纸条人手一张，写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干，水彩笔，读本人手一本，每组汇总用的大纸板。过程：一、经验回忆医生给国王开出了一张什么处方？(教师根据幼儿的回答按顺序出示星期一至星期日的字卡，并和幼儿一起阅读。)二、了解几种形式计划表的制作方法师幼一起阅读图画书，比较第3页的运动计划表与第18～19页的画面的异同。教师根据幼儿的回答在相应汉字下面配上简单的图画。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹马，等等，了解计划表的几种制作方法(纯文字的或图文结合的)。三、尝试制订每天的晨练计划1．我们每天在幼儿园也要锻炼身体，我们也来制订一张活动计划表好吗？2．平时我们都进行哪些锻炼呢？(跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。)3．(出示表示时间的纸条和表示运动项目的字卡)如果用字来制订活动计划表，你们觉得困难吗？有没有其他办法？(引导幼儿用图文结合的方法制订活动计划表。)4．我们需要制订五天的活动。每五人一组，每人制订一天的内容。(幼儿在组内分工合作，每人想出一天的活动项目，用文字或图加文的方式表现出来，最后按时间顺序把纸条贴在大纸。

6、板上，组成一张完整的运动计划表。)5．幼儿依次讲述、表演本组制订的运动计划表。四、小结评比评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划，带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。延伸活动：每周五制订并评选出下周的运动计划，并按计划锻炼。活动四故事表演目标：1．进一步理解故事内容、角色等，运用合适的语言、表情、动作等进行表演。2．学会与同伴讨论分配角色，体验合作表演的乐趣。准备：人手一本小书．大型运动计划表一张，日历牌，角色牌，轿子替代品(竹竿六根)。过程：一、阅读小书，讲述故事请你们一边看书一边讲讲故事，看谁讲得有感情。二、进一步理解、学习故事中的人物对话、表情和动作等1．故事中有谁？国王怎么了？大臣们怎么做？医生看了国王后是怎么说的？2．(出示大运动计划表)第二天国王一大早起来说了什么？谁来学一学？3．(出示大日历牌)引导幼儿重点练习故事中星期一到星期日的人物对话、动作等。(1)星期，谁带国王去？他们怎么的？国王说了什么？(2)星期日到了，他们可以怎样了？过了一个月发生了什么事？(3)这时国王问了医生什么？医生听了怎么说？(4)后来国王是怎么锻炼身体的？病好了吗？三、幼儿分组自主商量、分配角色。

7、，表演故事1．出示角色牌，介绍分配角色的要求。现在我们八个人一组来表演这个故事。每组自己商量分配角色，比一比哪组会商量、合作，表演得更有趣。2．幼儿分成两组，讨论、协商、表演。四、幼儿集中，分组轮流表演延伸活动：在表演区投放相应的道具，供幼儿自主表演。附国王生病了国王生病了。他吃不下饭，睡不着觉，整天躺在床上，什么都不想做，当然也不管国家大事了。大臣们急忙请医生来替国王看病。医生看了说：国王运动太少了，所以觉得不舒服．多多运动，就会好了。医生写了一张运动计划表给国王。星期一：爬山；星期二：骑马；星期三：游泳：星期四：打棒球；星期五：慢跑；星期六：做体操；星期日：休息。第二天。国王一大早就起床了。快准备轿子，我要去运动了。为了国王的健康．皇后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。星期一，大王子带国王去爬山；到了山顶上，国王说：山上的风景真美丽，我们下山去，再爬一遍吧！星期二，二王子带国王去骑马。马儿跑的样子真好看．再多跑一会吧！国王说。星期三，三王子带国王去游泳。游泳好像很舒服，游到天黑再回家吧！国王说。星期四，大臣们一起陪国王打棒球。嗯！这个游戏看起来挺有趣的，再玩一遍，再玩一遍。国王说。

8、。星期五，大臣们陪国王慢跑．他们跑了一圈又一圈。星期六，皇后亲自带国王做体操。他们做了一遍叉一遍。星期日，终于可以好好休息一天了！就这样过了一个月．不但国王的身体没有好转，就连皇宫里的其他人也都病倒了。国王问医生：怎么会这样呢？我天天都去运动啊！医生听了哈哈大笑：不对，国王总是坐在轿子里，身体根本没有真的运动嘛！其他的人运动太多。累坏了！后来国王把轿子留在皇宫里。和大家一起爬山、骑马、游泳当然他每天傍晚还和皇后一起去散步。过了不久，国王的身体真的变好了。每天都能精力充沛地处理国家大事了！幼儿园语言教案【第三篇】活动目标：●1.看绘本、听故事，用自己喜欢的方式大胆表现种子的成长过程。●2.感受与同伴合作表演的快乐。活动重难点：●重点：大胆表现种子的成长过程。●难点：能够与同伴进行合作表演。活动准备：●《活动名》课件：故事图片1~10，故事音频等。●纸面教具：种子、太阳、春雨、小花、各种蔬菜、小草、大树的头饰。活动过程：嘟嘟的梦想。·出示故事图片（图1、图2），请幼儿进行想象。——种子嘟嘟是一颗爱幻想的种子，它总是想象着自己长大以后会变成很多东西。——你们看，种子嘟嘟想变成什么？（花、大树。

9、。）——你们觉得种子嘟嘟能变成花和大树吗？如果不能变，那它能变成什么？嘟嘟的成长。·出示故事图片，完整讲述故事。——种子在成长的过程中得到了谁的帮助？（春雨、太阳。）——它们是怎么帮助种子的？——种子在春雨和太阳的帮助下，发生了什么变化？一一种子嘟嘟最后变成了什么？·打乱故事图片（图3~图10），请幼儿重新排列顺序。——请你按嘟嘟成长的过程把这几张图片排一排队。·幼儿戴头饰，扮角色，学表演。一一种子嘟嘟从一颗种子最后变成了一朵美丽的花，我们也来学一学嘟嘟的成长好吗？一一请几个小朋友来表演种子发芽、长根、长成小苗、开花、结果的过程。一一再请其他小朋友来演一演春雨、太阳是怎么帮助嘟嘟的。寻找嘟嘟的梦。·看故事图片，再次讲述故事。一一还有很多像嘟嘟一样的种子，它们也有很多的梦想。一一种子除了能长成花，还能长成什么？一一请你回家去找一找，哪些植物是有种子的，它们的种子是怎么样的。活动提示：●在表演的过程中，引导幼儿以动作来表现种子成长的每个阶段，不求动作优美，只要能够表达幼儿的理解即可。●在合作表演的过程中，要适当地运用旁白引导幼儿与其他同伴合作表演，培养幼儿表演的兴趣。活动延伸：回家继续寻找。

10、资料，看看种子和它们长大以后的样子。和爸爸妈妈一起找找，哪些植物是有种子的，哪些是没有种子的。将《种子嘟嘟的梦想》故事图片彩打后制作成图书投放在语言区，请幼儿尝试看图讲述故事。在益智区投放一些种子和种子长大以后的图片，让幼儿进行配对练习。附【故事】《种子嘟嘟的梦想》种子嘟嘟有很多梦想，它想变成美丽的花朵，还想变成挺拔的大树。可是它到底能变成什么呢？种子嘟嘟自己也不知道。寒冷的冬天，种子嘟嘟被泥土哥哥包里起来，保护它不被小鸟吃掉，也不被虫子咬伤。春天来了，春雨姐姐给嘟嘟送来了雨水，嘟嘟欢快地喝了很多水，肚子鼓鼓的。太阳公公给嘟嘟送来了温暖的阳光，嘟嘟在壳里不停地长啊长。几天后，外壳突然“咔”的一声裂开了。原来是嘟嘟长出了白色的根，把外壳顶破了。嘟嘟强壮的根使劲地钻进坚硬的泥土里，越钻越深。它想出去看看，就使劲抬起头，用力往上顶，终于从泥土里冒出了嫩绿色的小脑袋，这就是小苗。嘟嘟不停地长啊长，终于开出了美丽的花朵。花朵凋谢又结出了果实，果实里躲藏着无数颗像嘟嘟一样的种子。幼儿园语言教案【第四篇】活动目标：1.体会故事中小熊尊敬老人的情感，萌发关爱老人的愿望。2.理解故事内容，掌握形容词：五颜。