风车画教案【热选5篇】

风车画教案【热选5篇】老师在开学前需要把教案课件准备好，每天老师都需要写自己的教案课件。教案是知识传授的精准打击。出于您的需求我为您分享的“风车画教案【热选5篇】”，希望能对您有所帮助，请收藏！风车画教案【第一篇】1.能根据原理制作风车，在活动中感受风与风车的关系。活动开始了，只见uu很快的安装了小纸片，然后将乒乓球倒着插在吸管里吹起来。结果是：乒乓球飞出去了，并没有像风车一样转起来。接着只看到uu很开心的说：“飞起来了，飞起来了……”见状、我说：“uu，这个要像风车一样转起来才更加好看。”我一边说着，一边马上做了一个，然后当着uu的面吹起来，“转起来了，转起来了，真好看，真好看。”一旁的小朋友都开心的拍起手来。“那我的怎么转不起来呢？我再看一下”uu奇怪的挠挠自己的`小脑袋。很快，他好像发现了什么似的，他将纸片重新安装在乒乓球上，然后将乒乓球直插在吸管上，又吹了吹，这次的实验比较奇怪：乒乓球开始的时候转了几圈，然后又马上飞起来了。“老师，你看，刚刚我的风车也转起来了，但是，他怎么又飞出去了呢？”uu经过第二次试验后又来问。“就是呀，怎么回事呢？我的怎么可以一直转，又不飞出去呢？”我请uu看了看我的风车，“是牙签，我知道，是牙签。”uu拉着我的手喊起来。“牙签？牙签有什么问题吗？”我问，“你的牙签长，我的牙签短呀。”uu高兴的帮我解答。原来uu发现我的牙签插入吸管的长度比他的要长，确实，这也是关键问题。uu是一个很爱动脑筋的、聪明的男孩子。在平时活动中，他就能根据自己的经验想出很多很好的解决问题的方法；他对科学知识也非常热衷，家庭教育方面，家长也是尽其所能的帮助uu丰富课外知识。《风车转转转》这个科学小实验真的不难，但是要很清楚地明白其中的道理还是有点难度的。当然，这个实验还有一个问题：成功与否和实验人吹气的力度也有直接相关的影响。风车画教案【第二篇】教学目标：１通过学习，使了解牛顿能够朋会做风车，但讲不出道理这件事中接受教训，从而发奋学习的故事，教育学生向牛顿学习。２继续学习预习课文，做到边读边思考，提出不懂的问题。３学会本课生字新词。能辩析多音字几的读音。４学习仿照第二自然段写不，围绕着喜欢干什么，怎样喜欢的写一段话的方法。教学重点：理解课文内容，学习牛顿正确对待别人的嘲笑，正视自己的缺点，发奋学习，头养成刻苦钻研的习惯。教学难点：１理解牛顿的神态变化，得意、发愣、羞得满脸通红。２理解重点句：小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。从此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。教学过程：一。引入新课：板书课题：做风车的故事齐读课题后，学生提出预习中不懂的问题。老师整理学生提出的问题：课文写了谁做风车？他为什么做风车？他怎样做风车？做风车会发生什么样的故事、、、、，以上这些问题都是围绕做风车展开的，让我们带着以上的问题学习课文。同时学习第二自然段写法，围绕着喜欢干什么，怎样喜欢的写一段话的方法。最后练习朗读。二、范读课文，听读思考：课文共有几个自然段？哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会转的道理，受到同学们嘲笑的？三、学习第一自然段，指名朗读，思考：（１）第一段讲了什么？（２）从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工？四、学习第二、三自然段。１自由小声朗读，思考：这两个自然段主要讲了什么内容？２根据下列问题批画：（１）从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车？（２）牛顿的风车是怎样做出来的？３投影：读下面的句子，理解带点词语的意思，再想想这些话说明什么？他每天仔仔细细地看，几乎忘了回家，以后每天放学，他都要跑去看一阵子？４指名朗读第二自然段。学习围绕喜欢干什么，怎样喜欢的写一件事的方法。五、学习第四、五、六、七自然段。１、默读思考：同学牛顿的风车有哪些看法？卡特的意见对不对？讨论回答。２、找出牛顿神态变化的词语，并说说这些态变化的词语说明了什么？３、看书中插图，图上有几个人物？哪个是牛顿？哪个是卡特？说出道理？４、指名感情朗读课文。５、小风车被摔坏以后，牛顿为什么心里难受极了，但又没有注滴眼泪？６、齐读最后一自然段，思考：牛顿是怎样发奋学习的？六、练习有感情地朗读全文。七、分组讨论：你喜欢牛顿吗？为什么？三、齐读全文。１０做风车的故事爱手工做风车议风车（仔仔细细几乎每天看一阵子）（得意发愣难受）学习不太好刻苦钻研愤习题：一、用给带点的字选择正确的读音。ji（）mo（）shan（）几乎石磨扇子ji（）mo（）shan（）二、根据课文内容填空。１、有一天，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨面的风车。他停下来（）地看，（）忘了回家，以后（）放学，他都要跑去看一阵子。２、做风车的故事发生后，牛顿从此（），渐渐地养成了（）的习惯。3、牛顿（）值得我们学习。风车画教案【第三篇】一、教材分析：1、本课在教材中的地位：本课是浙美版小学美术第八册第六课内容，是属于“设计、应用”的内容。纸风车是一种小朋友们都喜欢的玩具。认识各种各样的风车及风车与人类生活的密切联系，从中让学生了解风车的作用和原理。本课旨在通过以学生熟知的风车进行教学内容，学习一些基本的制作风车的技法。引导学生进行有目的的欣赏、探索、创新、表现、评价活动。教材中展示了各种形状的叶片的纸风车，让学生充分欣赏、感受风车的独特魅力，并能以此展开想象的翅膀，激起创作的欲望。2、教学目标：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①了解不同种类、不同材质的风车，懂得风车的作用和原理。②根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮的纸风车。③通过玩风车来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。3、教学重点、难点：重点：制作一只美丽的纸风车，让学生在做做、玩玩中学到知识，得到快乐。难点：能根据风车的特点进行艺术再创造，制作成的纸风车牢固、灵活。二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范作等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我综合音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自己，客观的.评价自己，并巩固所学知识。三、学法分析：遵循“以学生为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示各种风车的图片和各种方法制作的风车演示，采用学生自学、教师给予指导的形式，通过欣赏、看书、归纳方法、个人或者小组合作、评价，学会制作一只颜色漂亮、牢固、灵活、有创意的纸风车。本课的基本教学程序如下：学生：初步感知；激发兴趣；自主学习；启发总结；动手实践；情感升华教师：创设情景；激趣导入；欣赏总结；启发学生；巡视指导；归纳拓展四、课前准备：教具：课件、范作、胶水、剪刀、各色彩纸、吸管、铁丝学具：胶水、剪刀、各色彩纸、吸管、铁丝等五、课时安排：一课时六、教学流程：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视动手实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。风车画教案【第四篇】（一）教学内容：学唱歌曲《风车依呀呀》（二）教学目标：1、初步学会唱歌曲《风车依呀呀》，并通过演唱感受歌曲的风格、情趣。2、培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱、欣赏的过程中，促进“劳动最光容”的情感态度。（三）教学重点：感受歌曲情绪，能有感情的演唱歌曲。（四）教学用具：电子琴、录音机、歌片、投影机。（五）教学过程：一、师生问好。二、复习导入新课：1、师：请同学们翻到课本第17页，我们一起来唱一下上节课学习的歌曲《劳动最光荣》生随录音范唱唱歌曲。2、师：同学们唱的真好听，那么你在劳动的时候是不是也喜欢唱歌吗？生答。师：劳动是快乐的，那么边唱歌边劳动是不是更快乐呢？我们一起来试一试，边唱歌边表演你劳动时的动作，让大家都看一看你都会做什么？生边唱边表演劳动的各种动作。三、新授课：1、师：好了，同学们，我们干完了活，现在让我们坐好休息一下，来听一首歌曲：生初听歌曲录音范唱。2、师：你在歌曲中听到了什么？歌曲中的小朋友在做什么呢？生答。师：哦，那么大家想象一下这个小姑娘生活在哪里呢？是不是城市？生答。师：对，这是一个农村小朋友爱劳动的歌曲，那么今天我们就来学习歌曲《风车依呀呀》，请同学们打开课本18页，看着课本我来完整听一下歌曲。生复听歌曲范唱。3、师：今天我想让同学们来自学歌曲，我把歌曲连续播放三遍，请同学们用你自己的方式来学唱歌曲，今天我们来看一看是哪一位同学学的最快！4、1第一遍：我建议同学们先认真地听，用你音乐的小耳朵来仔细听，听范唱。2第二遍：在听的同时，不出声音在心里默唱歌曲，听范唱。3第三遍：同学们可以随着音乐小声来唱一唱歌曲。5、师：好，三遍听完了，现在我来做一个调查，跟着音乐能唱下来歌曲的同学请举手。6、师：好，下面我们就来随琴来唱一下歌曲。师弹琴，生唱歌。7、师：请同学们看一下，我们这首歌曲中有哪些音乐记号？（师生交流认识学习顿音记号，重音记号，弱记号）8、师：请同学们看着课本，我们再来完整听一下歌曲，你认真听一下我们刚才提到的音乐记号，体会它有什么作用？生复听歌曲，体会音乐记号的作用。9、师弹琴，生唱，注意音乐记号。10、师纠正、指导歌曲，范唱歌曲的最后的结束句。11、师弹琴，生再完整演唱歌曲。12、弹琴，生分组唱。13、师总结歌曲，思想教育：师：通过学习这首歌曲你学习到了什么呢？你要向这位小姑娘学习什么呢？生答。师：劳动创造了人类，劳动是快乐的，王老师希望大家能够通过今天的学习你以后能做一个爱劳动的好孩子！师生再见！风车画教案【第五篇】一、教学目标：1、学会8个字，会认4个字。2、能正确、流利、朗读课文。3、理解课文内容，学习课文自然段，理解风车是荷兰的功臣。4、学习作者抓住事物的功能特点进行说明的方法，了解作者拟人化的表达方法。二、教学重难点：1、通过勾画、品析重点词句理解课文内容，重点理解风车是荷兰的功臣。2、学习作者运用拟人抓住事物的功能特点进行说明的方法，了解作者拟人化的表达方法。三、教学内容：《荷兰风车》第一课时四、教学过程：一、激趣导入，揭示课题：1、出示风车，与生对话，由日常小玩具引入荷兰风车。（导：1、同学们，见过我手上的玩具吗？在学生鸦雀无声的时候；2、“风车，风车，”在学生们很热闹的情况下，“哇，看样子大家都玩过，那谁能够描述一下风车的特性？——由风才能动，风越大，转得越快等）板书“风车”2、导：这件小小的玩具和一个叫“荷兰”的国家连在了一起（补充荷兰）这就是我们今天要学的课文：荷兰风车。齐读课题。3、导：看样子荷兰与风车关系密不可分。让我们再来读读课题。（风车真有这么大魅力，与荷兰这个国家联系在一起吗？来，读出疑问；可以肯定地告诉你，风车与荷兰有着密切的关系，来，读出肯定；风车是多么了不起，竟然和荷兰联系在一起，来，读出感叹；）（随之板书？。！）二、初读课文。导：他们之间到底是一种什么样的亲密关系呢？让我们一起走入课文，感受荷兰风车的魅力吧。（ppt出示要求或者是口述要求）1、P88页，自由地朗读课文，读准字音，读通句子。2、生字词多读几遍。反馈（指名读、跟读）：海湾肥沃陆地笼罩偷懒威胁抗衡琐事歌颂一分子三、品词析句（一）第一自然段1、课文开篇第一自然段就告诉我们荷兰与风车的关系，请大家用自己喜欢的方式认真读一读，并拿出笔来勾画出表示他们关系的一个词语。1生交流反馈，PPT出示第一段。2