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音乐小班找朋友教案5篇资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在我们的工作中,我们经常会需要一些资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义!所以,您有没有了解过资料的种类呢?网友为大家呈上收集和分享的“音乐小班找朋友教案5篇”,为防遗忘,建议您下载收藏!音乐小班找朋友教案篇1作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班音乐公开课教案《找朋友》含反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。活动目标:1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。2、能根据歌词大胆地进行表演。3、体验与同伴游戏地快乐。活动准备:1、椅子排成圆圈,幼儿面向圆心坐。2、音乐歌曲《找朋友》、课件。活动过程:一、开始部分谈话导入师:你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)师:怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。师:小朋友们表现的都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!二、进行部分1、学习歌曲《找朋友》播放音乐:《找朋友》师:小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)师小结:音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱3、引导幼儿根据歌词创编动作。师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。4、教师和幼儿表演《找朋友》教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。三、结束部分教师:小朋友找朋友的游戏好玩吗?我们每个小朋友都有自己的好朋友,在平时的生活中,和好朋友一起学习本领,一起做游戏,好朋友之间要相互友爱,相互谦让,这些你们能做到吗?课后反思:本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。音乐小班找朋友教案篇2小班音乐教案:找朋友活动目标:1较熟练地演唱歌曲。2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈,在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。3感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。4能根据音乐的速度,变换动作速度。活动准备:图片活动过程:1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。2.问答对唱《在哪里?》,幼儿根据老师唱的内容,用歌声唱出。,(半度上升)。1234565|321—||我的朋友在哪里?在这里。小班音乐活动教案《找朋友》3.新授舞蹈《找朋友》(1)听前奏回忆名称。(2)复习歌曲。(3)老师边唱边表演两遍,让幼儿掌握舞蹈的顺序。老师问:唱到哪一句时要找到朋友?怎样让别人知道你找到朋友了?找到朋友怎么办?(介绍自己)教师根据回答的内容出示图片,边讲解指图片唱一遍。教学反思:通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的.自信心。音乐小班找朋友教案篇3活动内容小班音乐活动《找朋友》重点领域音乐相关领域语言活动目标1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。2、能根据歌词大胆地进行表演。3、体验与同伴游戏地快乐。重点、难点重点:鼓励幼儿边唱边表演。难点:能在前两节音乐处迅速找到好朋友。活动准备幼儿已学会歌曲。活动过程:一、谈谈我的好朋友。1、教师:“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“2、教师:“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。二、复习歌曲《找朋友》。1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗?它叫什么名字?”2、幼儿演唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”3、幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿根据歌词创编动作。1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?”3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。四、歌表演《找朋友》1、教师和一幼儿表演《找朋友》。2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。延伸:1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。音乐小班找朋友教案篇4(一)、活动目标1、体验跳跳糖“跳”时的愉快情绪,尝试合拍的跳。2、初步感受声音力度的变化,3、能用身体动作、声音进行表现。(二)、活动准备1、在品尝区增添跳跳糖和小勺子。4、在场地上面画个大嘴巴图案、大鼓1个5、幼儿唱过歌曲《棉花糖》(三)、活动过程1、提问,引出主题师:你们吃过跳跳糖吗?跳跳糖吃到嘴巴里面会怎么样呢?1)请2-3位幼儿示范跳师:看,前面有一个大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里来跳跳?跳跳糖跳起来真开心呀!2)请全体幼儿到“大嘴巴”里跳一跳师:我们一起到大嘴巴里来跳跳,看谁跳得最开心!2、游戏:鼓上的跳跳糖,感受力度的变化。师:跳跳糖要和小鼓做游戏了。1)小鼓唱歌:师击鼓,感受力度的轻、重。2)师分别用力敲鼓,轻轻敲鼓,引导幼儿观察“跳跳糖”师:小鼓唱的'响,跳跳糖怎么跳?小鼓唱的轻,跳跳糖怎么跳?师生总结:小鼓敲得响,跳跳糖跳得高;小鼓敲得轻,跳跳糖跳得低。3)游戏:鼓上的跳跳糖师:我们一起来做跳跳糖,和小鼓玩游戏好吗?(请幼儿到大嘴巴里听着鼓声跳)3、游戏:会听音乐的跳跳糖师:跳跳糖不仅会听小鼓的声音,而且它还会听着音乐跳呢。1)倾听音乐,感受力度的变化师:这两段音乐一样吗?哪里不一样?音乐声音响,跳跳糖怎么跳?轻呢?2)幼儿在大嘴巴里听着音乐跳:跳跳跳,我们跳得高;跳跳跳,我们跳得低。3)师引导并范唱歌曲:跳跳糖,跳跳糖,我是一颗跳跳糖。跳跳跳,跳跳跳,我们跳得高(低)。4)幼儿一起听音乐唱歌5)游戏,到大嘴里边唱边跳。4、结束:师:我们来听一段开心的音乐,请跳跳糖在大嘴巴里开心的跳。音乐小班找朋友教案篇5活动目标:1较熟练地演唱歌曲。2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈,在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。3感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。4能根据音乐的速度,变换动作速度。活动准备:图片活动过程:1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。2.问答对唱《在哪里?》,幼儿根据老师唱的内容,用歌声唱出。(半度上升)。1234565|321—||我的朋友在哪里?在这里。小班音乐活动教案《找朋友》3.新授舞蹈《找朋友》1听前奏回忆名称。2复习歌曲。3老师边唱边表演两遍,让幼儿掌握舞蹈的顺序。老师问:唱到哪一句时要找到朋友?怎样让别人知道你找到朋友了?找到朋友怎么办?(介绍自己)教师根据回答的内容出示图片,边讲解指图片唱一遍。
本文标题:音乐小班找朋友教案5篇
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