彩色鱼教案【参考5篇】

彩色鱼教案【参考5篇】每一位教师都需要在授课前准备好自己的教案及课件，这也就意味着编写教案时需要花费一定的时间。教案则是将课程理论与实践相结合的产物，那么网上有哪些值得推荐的优秀教案及课件呢？本站三一刀客网友经过深思熟虑，为大家推荐了“彩色鱼教案【参考5篇】”，强烈建议下载收藏以免忘记。彩色鱼教案篇【第一篇】活动目标：1.学习在一定范围内用纸团来装饰树叶。2.喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。活动准备：1.纸篓（每组两个），颜料（红黄绿）2.纸团若干，空白树若干3.大树图片教学过程：一、谈话导入，引起幼儿的已有经验。1、播放ppT（夏天来了，大树上的树叶长得很茂盛）2、师：可是有一棵树他很伤心（出示空白的树），为什么呀？幼儿1：“因为它没有树叶。”幼儿2：“因为没有它都是白的。”3、师：有什么办法来帮助它呢？幼儿1：“用蜡笔帮它画树叶。”幼儿2：“用蜡笔涂颜色。”二、学习纸团印画的新技能。1、师：今天老师带来了一种新的作画工具——你们知道这是什么吗？纸团。2、师：我们来看看老师是怎么用纸团给大树穿衣服的？我用了什么？幼儿：“颜料、纸团。”3、示范讲解印画方法。A、介绍需要的材料（颜料、纸团）B、儿歌帮助掌握印画技能：捏住小纸团，沾沾颜料水，慢慢刮一刮，轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。（注意哦，家可不能送错。）C、幼儿集体模仿动作后请个别幼儿上前操作。让幼儿空手练习印画，让小朋友知道印画的地方。“谁来说说刚才我的树叶印在哪儿？”幼儿：“大树的空白处。”“大树上。”师：“我想换颜色时应该怎么做呢？”幼儿：“要把纸球送回家。”请个别幼儿在黑板上练习印画，注意颜料蘸得不要太多。师：“下面老师请一个小朋友来试一试，印的时候要边印边说。”三、幼儿操作活动，教师个别指导。1、师：今天我们学习的这种作画方式叫纸团印画，小朋友们想不想也来试一试啊？2、提出作画要求：四个小朋友一组合作印画，幼儿注意不把颜色弄混，注意保持桌面清洁卫生。师：“森林李还有许多树没有穿上新衣服呢，赶紧用我们学到的办法去帮助它们吧！”四、作品展示，评价需要注意的地方1、请小朋友自己介绍美丽的花树。2、让我们来看一看谁的树最美丽。活动反思与意见课后反思：本节课远的内容对于小班下学期的孩子来说有点简单，这也是我课前没有考虑周到。孩子现在的年龄的想象力是很丰富的，而我基本上没有给孩子太多的想象空间，没有让孩子多说说自己的想法。对于课堂的氛围来说，来点音乐可以让幼儿更融入课堂，发挥想象力，但是我却没有考虑到这一点，使课堂氛围不那么活跃。还有我的导入也不够童趣，使得幼儿兴趣乏乏，还有老师对于幼儿的鼓励语说的也不多，肯定孩子会让孩子更有自信，所以我要多多鼓励，肯定孩子。让孩子作画之前，我要求说的不够明确，所以下次一定要说明确。唯一好点的是这堂课可以流畅的上下来，最后孩子的作品也不错，今后我仍然还是要多多学习怎样上好一节课。彩色鱼教案篇【第二篇】【设计意图】1、在整节课中创设连续的情境来激发学生的学习兴趣。让学生感到情境即在眼前我即在情境中把课文中描写的小鸟们带入到孩子们的眼前，而给课文中的生字赋予生命，鼓励孩子们与之交朋友，让学生的在快乐中学文学字。2、整节课是以读为本以境促读，读贯穿于整节课，从初读→细读→精读→美读，学生的感情在升华，一步一步引导学生品赏课文的语感，欣赏课文的精华。【学习目标】1、会认线、论等11个生字，会写草、花2个字。2、正确、流利地朗读课文。主动与文本对话、交流，感受文本的语言之美。3、了解春雨的一些特性，感受春雨给大地带来的变化，感受春天的美丽。【课前准备】小燕子、麻雀、小黄莺的图片，课件。【教学流程】一、创设情境，引出新课1、师导语：春天到了，校园里各种各样的花开，小草探出了小脑蛋，小树发芽了，多美啊！咦，下雨了！听──2、利用多媒体课件展示春雨，并配上春雨声。3、展开想象，用春雨像练习说话。4、说说，春雨声是怎样的？通过美妙的音乐，优美的画面，把学生带入美妙的蒙蒙春雨中，让学生亲身感受春雨的美。二、以境助读，品读第一自然段1、师激语：是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子，你们能不能也读得很美呢？2、利用课件出示第一自然段：⑴学生自由读。⑵指名读，师生共同评议。3、春雨像什么？生答，师板画春雨。4、想一想，春雨与夏天的雨有什么不同？引导学生再读第一自然段，读好沙沙沙，沙沙沙。（配上音乐）5、联系实际说说，你在雨中最想做什么？在这里调动孩子的各种感官，引导学生去读好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。三、初读课文，引出课题1、创设情境：听，谁来了？（放鸟叫声）奥，原来来了几位小鸟朋友。咦，他们唧唧喳喳在什么啊？小朋友想知道吗？2、初步感知2～5自然段：⑴学生自由读：要求：①读通课文，遇到不认识的字圈出来，看看拼音多读几遍。②看看我们的小鸟朋友叫什么名字？③他们在干什么？⑵交流：①我们的朋友叫什么名字？学生答，师在黑板上贴出小燕子、麻雀、小黄莺的图片。②他们唧唧喳喳地在干什么？3、出示课题：春雨的色彩引导学生读好课题。打破在课一开始就引出课题的常规，在这里出现课题，显得很自然，是学生在不知不觉中引出的。四、学习生字1、（课件上出示带拼音的生字：线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢）我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝，看这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们，等着我们去跟他们交朋友呢。看看，谁能与他们很快地交上朋友，记住他们的名字，还记住他们长得怎么样？你有什么好办法记住？2、学生自由拼读。3、带拼音齐读后去拼音齐读。4、同桌合作，拿出生字卡片互读，并介绍识字的方法。5、开小火车读生字，用线、论、滴组词。6、在这些生字宝宝中你发现什么？（让学生自由说。例：淋、洒、滴、油都有三点水;线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢都是左右结构的字等等）赋予生字于生命，使学生感到亲切，愿意与它们交朋友。在交朋友的过程中认识了生字，记住了字形，孩子们不觉得乏味。五、课中操师生共同边唱边跳《小雨沙沙》。六、细读课文，感知课文1、把生字宝宝带到课文中再读读，边读边想想：我们的朋友各自说春雨是什么颜色的？2、反馈，学生回答，教师在小燕子、麻雀、小黄莺图片的旁边板书绿、红、黄。七、精读课文，理解感悟1、在这些颜色中，你最喜欢春雨是什么颜色的？选择你喜欢的颜色美美地读一读。边读边想，小鸟为什么要说春雨是这种颜色的？2、学生自由读。3、品读美句：⑴谁能把你喜欢的春雨颜色的自然段读一读，让同学们都能感受到你是真的喜欢。⑵指名读这三段，这里多请几位同学采用比赛读。师生共同评议。⑶师生共同读3～5自然段。在这里，我充分发挥学生的自主性，让学生选自己喜欢的颜色读，给学生独特感受的机会。以读为本，以读促情，引导他们发现阅读的乐趣。八、美读课文，感情升华师生一起把课文的1～5自然段美美地读一遍。九、写字1、出示本节课要写的字花、草。2、请学生读一读，说说这两个字有什么相同的地方？3、请学生在书上各描一个，看看写的时候要注意写什么？4、教师根据学生的提示在黑板上范写一遍。5、学生练写，展评。在这里充分发挥学生的自主性，让学生通过自己先描写，发现如何把字写漂亮，然后提醒老师和其他同学，这样极大地提高了学生的写字兴趣。十、课外延伸春雨在你眼里到底是什么颜色的呢，你能像小燕子、麻雀、小黄莺那样说出理由吗？下节课，我们一起来交流。【板书设计】春雨的色彩（小燕子图）绿色（麻雀图）红色（小黄莺图）黄色彩色鱼教案篇【第三篇】大班语言公开课教案《春雨的色彩》幼儿园大班语言教案：春雨的色彩设计思路：春风来了，春天的脚步近了…你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好像在说：“春天真美”，为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。一、活动目标：1.通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。3.识字：燕子、麻雀、黄莺。二、活动准备：1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2.磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》三、重难点：1.通过欣赏，感受春天的美丽2.培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维。四、活动过程：（一）开始部分师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。（二）出示春景图观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合）上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文《春雨的色彩》（三）听录音欣赏散文《春雨的色彩》提问：1.小朋友们，这首散文诗好听吗？2.散文诗的名字叫什么啊？（《春雨的色彩》）3.春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？请看大屏幕，我们再来欣赏一遍。这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的。（四）观看大屏幕，欣赏《春雨的色彩》提问：1、小燕子是怎样说的？（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）2、小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）3、小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红……”。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗？（五）看大屏幕边小声朗读。小朋友说得非常好，那你们认识这些小鸟字宝宝吗？（六）学习字宝宝。1、看谁认得准，说得对。2、找朋友。3、送字宝宝回家。（七）听录音《春天在哪里》结束活动。活动反思：本节课准备充分，从教学目标到活动过程经过反复研究、反复推敲、反复商量、反复试讲，教师不但备教材而且还备孩子，追随孩子的兴趣点，根据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等，孩子在整个活动中参与的积极性非常高，并能够根据自己的已有知识经验进行扩散性的思维，把春天的美景描绘的非常漂亮，通过对散文的欣赏，初步感受散文的语言美和意境美，同时通过活动陶冶了幼儿的情操，培养了幼儿热爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进行扩散思维进行想象的时候时间长了一点，后来的时间就显得有点赶。下次应该考虑的更周到、更细致。彩色鱼教案篇【第四篇】活动目标：1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。活动重点：理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。活动难点：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。活动准备：音乐《彩色世界真奇妙》，小草，小花，白云自制立体教具若干，PPT《彩色的梦》，小鸟图片一张。活动过程：1、情景导入；去春游，听音乐《彩色世界真奇妙》幼儿随老师做动作入场。“小朋友们，春天到了，我们一起去郊游吧。”2、学习儿歌；（一）情境导入，幼儿欣赏美丽的景色，观察发现有好多的小草，小花，白云。“孩子们，大家在睡觉的时候会干嘛？（二）学说儿歌。1学习儿歌“小草爱做梦，梦是绿绿的”。“大家猜猜看，小草做了个什么梦呢