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参考资料,少熬夜!幼儿园音乐奥尔夫教案(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园音乐奥尔夫教案(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园音乐奥尔夫教案【第一篇】活动目标1、感知AB两段不同的音乐,感应AB曲式。2、尝试乐器演奏,学会正确的演奏方式。3、通过肢体律动,感应固定拍。4、初步学习用对唱的`方式演唱歌曲。活动准备1、道具准备:彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。2、情感经验准备:有观察云的经验。活动过程一、故事导入。教师播放音乐,同时讲诉白云在天上一会一个样,一会儿变成什么,一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事,让幼儿感知音乐。二、音乐律动。1、个别体验:A、教师带着幼儿坐下或跳跃,空手抓白云的动作。B、跟着音乐,前后、左右摇摆。2、两人一组牵手。在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动,当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着,左右摇晃三、造型游戏,感知音乐。配合音乐,教师做大象云的造型,在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。四、利用乐器感知音乐。1、教师介绍乐器,并激发多种演奏方式的创编。2、A段敲奏手摇铃,B段摇奏手摇铃,原地摇晃。活动反思:活动实施下来,发现幼儿对A段歌曲学习比较困难,而且不乐意跟着表现歌曲,在老师的启发和指导下,会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比较活泼,加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏,幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。在用纱巾变动物造型的时候,孩子们一拿到纱巾时都很高兴,拿着纱巾摆来摆去的,当老师提出要求——用纱巾变动物参考资料,少熬夜!(大象)造型的时候,大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子,并随着拍子摇摆,只有1个孩子没有参与表演,变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难,有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆,有的幼儿则不会(如:苗嘉豪、李佳俊,这两个孩子本身在动作协调性方面就很差,而且模仿能力也较差,所以站在原地不动)。虽然这是课前准备时让幼儿练习过,但由于幼儿协调能力等的限制,对幼儿来说还是有点困难。由于幼儿年龄比较小,组织活动时间较长,个别幼儿已经不耐烦,坐不住了,所以在积极引导这一块做得不够好。奥尔夫音乐教案【第二篇】活动目标:1.通过歌曲律动让幼儿做出各种情绪表情。2.听辨音色,寻找出乐器。活动准备:挂图圣诞帽一个手摇铃沙球活动过程:一、故事引导:圣诞节快到了,大家都很高兴,只有圣诞老公公愁眉苦脸,原来…二、歌曲律动情感表达:练习各种表情的变化。伤心、生气、快乐、担心……听语词律动:慢板:听到慢的语词时,幼儿坐着左右摇摆,做出伤心、伤心、无奈的表情。快板:听到快的'歌曲节奏时,幼儿站立欢喜的拍手、转圈三、乐器听辨,替换语词道具:手摇铃(1)手摇铃:教师将手摇铃藏于衣服里,让学生听辨猜一猜是什么乐器的声音?慢板:老师将手摇铃藏在口袋里,让幼儿寻找音源快板:老师拿出手摇铃跟着音乐摇动,幼儿跟着拍手替换语词唱歌(2)沙球沙球:教师将沙球藏于袋中,让幼儿听辨猜猜是什么声音?慢板:老师将沙球藏在袋中,让幼儿寻找音源快板:老师拿出沙球跟随音乐摇摆,幼儿跟着拍手替换语词唱歌四、听找游戏道具:触摸袋手摇铃沙球触摸袋游戏(1)老师:将手摇铃与沙球放触摸袋里,老师敲奏其中一样乐器。学生:请幼儿听辨音色并着出袋子内的乐器。参考资料,少熬夜!(2)圣诞老公公送礼物教师戴上圣诞帽扮演圣诞老公公,请幼儿闭上眼睛,将乐器分给幼儿人手一份慢板:背着袋子慢慢走,结尾时将其中一样乐器放在幼儿边上快板:请幼儿真开眼拿起乐器敲奏,并跟随音乐唱歌。奥尔夫音乐教案大班【第三篇】活动目标:1、复习十六宫格,认识连音线。2、通过游戏进行语词替换并乐器演奏。活动准备:砂球、铃鼓、圆舞板、木鱼、手摇铃活动过程:一、猜猜我爱吃什么师:今天,老师想请小朋友们来品尝我们的乐器餐,看看乐器餐里都有些什么?1、出示砂蛋,让幼儿猜出像砂蛋的食物名称。2、教师持乐器表演各种吃的动作,幼儿模仿并替换语词试唱,如“我最喜欢吃鸡蛋”3、持各式乐器逐一想象,创作语词并演奏。二、默唱练习师:你们太棒了!都能猜出老师在吃什么,这回我要来考考你们。1、只唱“我最喜欢”,其他词语不唱只演奏。2、幼儿分成四组,依老师指挥敲奏四段音乐。三、认识连音线1、画十六宫格,分析全曲节奏2、拍打全曲节奏3、介绍两个四分音符合成一个二分音符,把音连起来的线叫做连音线思:这首曲子幼儿园经常播放,孩子们很熟悉,节奏比较稳定,孩子们很快就掌握了歌曲中的语词节奏,在让小朋友创编动作时,孩子们的积极性很高,都愿意出来做动作。在第二课时的模仿替换语词时,孩子们创编的语词能力有待加强。奥尔夫音乐教案【第四篇】设计意图:幼儿对玩色活动的兴趣日趋增浓,已喜欢用各种颜色在作品上涂抹,在前几次的活动中,幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动,让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果,既可让幼儿学习有目的地控制动作的方向和力度,又可激发幼儿的想象力,使幼儿玩色的兴趣更浓。参考资料,少熬夜!观察重点:1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。2、幼儿选择颜色的情况。活动流程:情景导入示范讨论创作绘画活动评价活动准备:1、知识准备:故事《熊猫百货店》。2、材料准备:格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。3、环境布置:四周摆放了许多小动物(河马、长颈鹿、熊、猴子……)活动过程:一、引导观察,激发兴趣:1、以故事的情节引发幼儿的兴趣:1)谁在森林里开了一个布店?(熊猫伯伯)2)(出示格子布)昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些漂亮的格子布。2、观察格子布1)这块格子布是用什么线织成的?(平平线和直直线)2)你看到了什么颜色的?线是粗粗的还是细细的?小结:它们有的是红的,有的是黄的;有的是粗粗的,有的是细细的,真漂亮!二、示范讨论,共同参与:1、激发幼儿助动物的情感:布卖完了怎么办呢?家它想想办法。(幼儿讨论,激发关爱情感)2、观察示范格子布的线条,共同参与示范:1)按意愿选择棉签或底纹笔。(引导语:粗粗线用什么织?细细线用什么织?)2)示范画横线和竖线3)请个别幼儿到黑板上尝试画,家一同提醒起始的位置。三、创作绘画,培养习惯:1、引发创作绘画家一起来熊猫伯伯的忙,做许多漂亮的格子布,好吗?教师观察指导:1)鼓励幼儿胆地调换颜色进行创作。2)选用不同的工具材料。2、绘画习惯的培养:1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。3)轻轻地织,颜料蘸得少一点。四、活动评价,引发下次活动的兴趣:1、展示格子布:把幼儿的`作品全部展示出来,布置成熊猫伯伯的布店。请幼儿说说你喜欢那一块格子布?参考资料,少熬夜!2、引发下次作画的兴趣格子布上没有漂亮的花纹,下次我们再来织一些花纹,好吗?5、托班礁音乐律动(音乐)目的:学习动作和节拍一致,享受群体恢。前提:有节奏感,会模仿动作。方法:家庭所有成员拉成圈,按录音机的音乐做节律的活动。如“1、2、3,左右左”,脚在地上踏步,第4拍时拍手转向右侧。再“1、2、3,左右左”时面向圈内,第4拍时拍手转向左侧。原地踏步不出错后可以改为向右和向左,向前和向后踏步和转身。动作可以随音乐而改动,孩子在拉圈的游戏中,感到自己是其中的一员,享受到群体游戏的快乐。托幼园所孩子都喜画圈,如果一同背诵儿歌“我们都是木头人,不许说话不许动”,当第一个木头人倒下时全体哗啦都倒下,孩子们也会感到十分开心。由教师按律动的规程在音乐节奏下练习律动效果就会更好。平日的工间操就是音乐律动,不妨回家教孩子做几节容易的工间操,对身体有好处
本文标题:幼儿园音乐奥尔夫教案(通用4篇)
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