会计工作总结范文【通用8篇】

会计工作总结范文【通用8篇】时间已经悄悄的和您擦肩而过，留着的只有记忆我们的生命中，经常有很多记忆深刻的经历，总结那一段时间的经过是非常重要的。总结也是对自己的更优秀的自己负责，写好的总结范文需要注意哪些地方呢？网友特别整理来自网络的会计工作总结15篇，仅供您在工作和学习中参考。会计工作总结篇【第一篇】20xx年即将结束，这一年在党组织和各位领导的培养帮助下及同志们的关心支持下，使我在思想和工作上有很大的进步。现将我这年来的学习工作和思想情况总结如下：积极参加单位组织的各种形式的政治学习，确保在思想上、行动上和党组织保持高度一致。通过开展深入学习实践科学发展观活动，使我自身存在的缺点和不足有了更清醒的认识，为提高自己的思想觉悟和理论修养。积极向组织靠拢，竖立全心全意为人民服务的意识。在工作中，服从领导安排，始终坚持爱岗敬业、勤奋、务实、高效的.工作作风。及时上报各种报表，与会计、出纳工作衔接紧密。审核药房收费存根，医保离休报表和发票;指导药房、超市和职工食堂一卡通收银台工作;维护一卡通系统正常运行;为每位前来咨询或更换丢失一卡通消费卡的职工热心服务，讲解不明白的事项;每月接到人事科发给的通知，做好一卡通人员档案、补助变更记录;协助库房管理员认真验收各类药品、医疗器械，出入库数量和批次号、有效期，外包装有无破损;做好药库、便民药房所有药品、器械出入库单据的日常记录，及时发现出入库中存在的问题并解决，仔细复核批发、零售价格和报损药品，对供药公司提供的随货单据药品的不合理进价及时进行调整，严格控制药品成本，协同有关人员按规定做好药品、器材的调价工作等记录。通过一年来的工作，我认为自己的思想解放还不够、创新意识还不足、学习不够系统深入，有急用急学的现象。这些不足，我将在今后的工作中加以提高，争取把自己的工作做得更好。会计工作总结篇【第二篇】转贴：从出纳到总帐会计，薪水涨10倍的经历说实话，看这题目比较吓人，薪水涨10倍多，其实主要是因为第一份工作薪水太低，基数太小了。不过现在的薪水还勉强够得上白领这个称谓吧。我只是一名普通的女大学生，78年生人，20xx年毕业，会计专业，虽然是本科，却是一所三流大学毕业，成绩也一般般。没办法，周围没什么学习氛围，大家齐心协力、毫无顾虑的玩。只恨大学时间太短，那真是一生中的黄金时间。有个别学习认真的那就是凤毛麟角，被大家视为学习怪人。话题扯远了，呵呵，实在是怀念那段时光，忍不住多唠叨两句。美好的时光总是短暂的，转眼到了找工作的时候，转战于各大城市的人才市场，却发现处处碰壁，连面试的机会都寥寥，才知道“分到用时方恨低”。我们班两个认真学习的女生，一个考了研，现在做大学老师，找了个老公在海关工作，那小日子真是“多美滋”。另一个女生在扬州劳动局工作，那完全是因为成绩好，上帝作证，没有找后门。现在是单位的骨干，前阵子在家闲着没事也考了研究生，叫人佩服的`紧。举这两个同学的例子是想告诉大家，毕业成绩也许对实际工作没有用，但是对找到你的第一份工作还是很重要的，第一份工作又是以后工作的跳板，所以为了将来，应付考试还是马虎不得，“60分万岁、61分浪费”的想法害了很多人。话说我因为学校一般、成绩一般，在会计专业的学生满天飞的情况下，各大城市很难找到工作，最后去了江阴碰碰运气，世人都知道江阴的私营企业一片繁荣，几百万身家的私营老板都不好意思和人打招呼，好在这些老板对招人不太讲究，是个大学生就行，我终于成为了一个乡镇企业的一名小出纳，月薪600。（不好意思，看到其他网友一毕业就拿个几千，惭愧的很）。虽然我的薪水这么低，这家公司的老板资产却有几个亿，旗下十几个分公司，其中有几个已经上市，这位老板只是小学文凭，所以如果你想做老板的话，就不用那么太应付考试了，呵呵，如果你有实力的话。我的第一份工作让我学到了很多，出纳是做好一个会计的基础，即使你研究生毕业，如果要做会计，最好也要从出纳做起。因为很多东西不做是永远不会了解的，理论是抽象的。因为我还比较聪明，学习能力强，做事又认真，很快适应了工作，甚至比前任做的更好，财务科长还比较赏识我，几个月以后申请给我加薪，说实话，这点工资生活费都勉强，还好住的是职工宿舍，省掉了租房费。但是这里的副厂长和我们财务科长不对付，而泱及到我这个“池鱼”，只给加了50元。所以领导之间的矛盾也许会伤害到你，但是千万不要因此而去抱大领导的粗腿，顶头上司是你永远跨不去的槛，要知道“县官不如现管”，大领导要找你的麻烦没那个兴趣，也不方便，顶头上司随时都有机会。后来财务科长还积极鼓励我跳槽，说在这里没前途，而我也不想在这久留，工作一年以后能学的都学了，我开始上网投简历了。很快另外一个城市的一家it公司通知我面试，因为有了一年的工作经验，加上我开的工资又低，it公司的账也很简单，这家公司当天就通知录用了我。就这样，20xx年我的薪水涨到了1200。选择这家公司主要是因为我想到这个城市发展，也许这家公司不是最好的，但却可以方便我在这个城市找工作了。（呵呵，居心不良）。刚到一个陌生的城市还是挺难的，人生地不熟，要租房子、要搬家，都一个人熬过来了，大夏天的几天都没澡洗，唉，血泪史不说了。这家公司只有几十个人，账务很简单，从出纳到总账到税务都是我一人，所以让我有机会把所有的会计岗位都熟悉了一遍，还是很有收获的。两年以后我的薪水涨到了1800，但是也没多少积蓄，一个人要租房要生活偶尔还有点小旅游，花销还是挺大的。话说这家it公司一直处于半死不活的状态，总经理是搞技术的，不擅管理，一直亏损，有一段时间人事更替很大，感觉公司快不行了，我也赶紧准备走人了。(待续）会计工作总结篇【第三篇】这一学期我担任10春季三班《工业企业会计》教学。对教学工作我丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《财务会计》工作环节的时候，这课的内容比较少，且多为文字性的内容，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了授课内容，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我准备许多实操的账本进行讲述，得到了学生的一致好评。相反，如果备课不充分的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。另外一方面，教学要从学生的感受出发，因材施教。10春三班的同学比较沉闷，上课气氛消沉，不注重平时学习，总是临时抱佛脚。因此，在讲课过程中，对学生要讲得深一点，找到她们感兴趣的话题挤入课堂教学中，经过一段时间的教学，证明这种方法是行之有效的。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。”这一理论在我的教学实践中得到了验证。教师树立“终生学习，否则不当教师”观点。会计学科，知识更新很快，市场经济下，新的会计事项不断出现，国家几乎每年都出台一些与财务有关的制度、法规、规章。作为教师，即使在大学里学会计专业，那时所学的知识，已经落后，也需要更新，因此任何教师都必须不断的学习，别无他路。我每年都自掏腰包学习会计继续教育的新课本，《工业企业会计》教材，教师要非常熟悉，甚至达到熟读成诵的程度。每一本教材都有一总的线索，《《工业企业会计》》这门课，贯穿始终的线索是：“资产—负债—所有者权益。”这就好像一棵大树的树干。具体各部分还需要详细解释，那就是树枝和树叶。有树干和树叶的大树才能够茁壮成长。另外，这门课的重点、难点，就是资产。如果学生能够很好的掌握该部分内容，其余的知识也就迎刃而解了。仅仅掌握课本，对于学生是足够的，但对于教师那是不行的，教师必须学习与《工业企业会计》相关的知识，《财务会计》、《税法》《经济法》、《工业企业会计》、《财务管理》《审计》等等，还要学习财务会计方面的法律法规《会计法》、《企业会计准则》及各具体会计准则《会计基础工作规范》《企业会计制度》等等。教师讲课要站在高高的讲台上，教师的知识台阶也应远远高于学生。只有这样，才能够更好的教学。知识经济和信息时代的到来，使每一个专业发生巨大的变化，会计与经济联系非常紧密，它的变化可想而知了。学生也不是一成不变的，他们精力充沛，具有强烈的求知欲和好奇心。要当一名好教师，只有不断的学习。教师的工作很艰苦！强化练习，学会应用会计是一门实用型很强的学科，如果仅仅记住一些理论，不会应用，怎么办呢？根据认识的规律，在认识的过程中，要完成两次质的飞跃。即从感性知识到理性知识，从理性知识到实际应用。会计的学习和教学必须很好的完成这两次飞跃。最后能够做到，理论联系实际，将理论很好的应用到实际工作中去。我在讲解理论的时候，联系大量的具体的经济业务，学生很容易理解并记住一些理论知识。但那是远远不够的，必须学会应用，这也是学习的目的。在教学的过程中，我是这样做的，而且取得了非常好的教学效果。每学一个账户，我的脑子里都有相关的经济业务，我会随口出一个业务题，让学生作会计分录，通过做题，学生会很好的体会该账户的用法，借方记什么内容，贷方及什么内容，期末余额在哪一方，表示什么意思。这样讲完所有的账户后，学生只是理解了各账户。不会具体应用，一些账户，学生容易混淆它们的用法。特别是损益类，学生必须熟记这12个账户。“主营业务收入，其他业务收入，营业外收入，投资收益，补贴收入。”这4个账户期末转入本年利润的贷方。“主营业务成本，营业费用，营业税金及附加，管理费用，财务费用，其他业务支出，营业外支出，所得税。”这8个账户期末转入本年利润的借方。本年利润的余额要转入“利润分配————未分配利润。”年末，将利润分配几个明细账的余额转到“利润分配————未分配利润”中去。讲课的过程中可以借用t账，以便于学生理解。仅仅将知识讲透、讲明白那是不够的。学生必须学会自己作账。为了达到此目的，首先分类练习，主要分下列几类：筹集资金、生产加工、销售过程、利润及分配过程、所有者权益。每一类让学生做大量的题目，各种各样。为了节约时间，通常教师读业务题，同时学生理解分析，然后学生依次按顺序站起来回答，因为每个学生必须站起来回答，所以他们不得不努力思考，站起来表现一个最好的自我，整个教学过程很流畅。一节课学生能够做上好几十个业务题。经过一段时间的练习，必须将知识系统化，给学生某企业一个月的经济业务，带领学生作一遍，再给学生另外一个月的经济业务，让学生自己做。提醒学生注意，作练习的时候，要考虑该题目考查的知识点，应用那些知识。这样反复练习，几乎每个学生学会了应用该部分内容。考试的时候，很少有学生在业务题上丢分。指导学生看书，培养自学能力一个成年人，回首他所学的知识，绝大部分是自己学习，并不是教师交给他的。在学校里，那些自学能力强的学生，往往是出类拔萃的学生。实际上，学校开设的有些课程，专门用来培养学生的能力，特别是自学能力。任何事情都有其客观规律，看书更