教研工作计划【8篇】

参考资料，少熬夜！教研工作计划【8篇】时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，让我们对今后的工作做个计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是网友精心分享的教研工作计划【8篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。教研工作计划【第一篇】一、指导思想：以深入推进课程改革为龙头，树立崭新的教育理念和教学思想，围绕学校发展总目标，认真贯彻落实科研兴校、科研兴教的教科研战略方针，以一切为了学生的发展、一切为了教育的质量为宗旨，以培养学生合作学习为重点，以课改为杠杆，以特色教育为突破口，以教育科研为先导，使学生学会做人、学会学习、学会合作、学会生活，积极开展各种教研工作，全面推动学校教科研工作稳步提高，进而提高师资水平，提高教育教学质量，为教育教学工作奠定基础。二、工作目标：1、做好科研课题的开展和实施工作。2、科研工作的过程性材料的整理，做到系统化，规范化，把自己的课题研究工作落到实处。3、做好科研成果的整理工作。4、加强教学研究力度，不断提高课堂教学质量。5、坚持自我培训，提高科研工作能力。三、实施措施：（一）课题研究：1、加强对自己课题细化研究，深入课堂，了解课题的可行性，协调有关问题的'解决。2、在课题实验中采取自学、网络学习等形式，以提高自身的教育科研理论水平。3、认真组织阶段性材料，并及时总结。4、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。包括实施计划、活动记录、个案积累、理论学习材料、阶段性情况汇报、研究课教案等内容，使每个研究专题都有一套比较完整的资料，使课题资料积累更规范。（二）教学研究：在学年组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，注重科研与教研活动的整合。本学年起我将尽可能以团队合作的形式进行科研课题的研究活动，使教研活动与科研活动在形式、内容上真正结合起来，逐步提升科研活动与教研活动的水平。教研工作计划【第二篇】一、具体思想。参考资料，少熬夜！本学期，我班继续以《纲要》为指导，贯彻其精神，开展教研工作，结合本班的实际情况，深入幼小衔接课题研究，解决过渡中的实际问题，循序渐进，努力减缓孩子不适应的坡度，促进幼儿的整体发展。二、情况分析。上学期我班进行语言方面的教研活动，每个幼儿的语言表达能力、词汇量都在原有的水平上有了初步的提高。可是由于我班幼儿年龄差距较大，能力出现强弱不一，由于家长包办代替的现象仍然存在，大部分幼儿的自我生活和自我管理较弱，依赖心理严重，学习习惯差，社会性适应与交往上也有些障碍。还有些孩子对学习根本没有兴趣，不爱动脑思考，这种种现象都会使幼儿对今后的小学生活难以适应。这个学期我班将在幼小衔接方面作探讨，帮助幼儿做好入小学前的生理、心理、学习习惯等方面准备，协助幼儿顺利进入小学，适应小学生活。三、具体的要求和措施。1、在生活上克服依赖性，培养独立性，提高自立能力。在幼儿一日生活中始终贯彻此目标，有意识增强，帮助幼儿树立自己事情自己做，自己的东西自己管、自己的生活自己学着安排的自我管理的习惯。还通过“我的小书包”“整理书包”“学习用品的使用”等一系列的活动检验幼儿的进步。2、加强身体素质的锻炼。注重幼儿的体育锻炼，通过多种手段发展孩子的身体素质，为顺利进入小学打好基础。如户外活动时，让孩子通过跳田字格的跳房，体验左右、上下方位。在跳绳中，练习手和脚的协调能力，同时点数和比较数的多少也得到巩固，使体能锻炼与思维训练有机结合。3、良好的学习习惯的培养。良好的学习习惯是顺利进行小学阶段的`保证。因此从这学期起对幼儿进行学习态度、方法、习惯的培养，有意识减少游戏成分，逐步转变为以学习为主的课堂教学，在学习方法上，重点培养儿童对学习环境的适应能力和持久性，才能将“玩中学”演变为“学中玩”，逐步形成爱学习、会学习。同时让幼儿知道上课时的一些常规，作业独立按时完成等，养成良好的学习习惯。4、进行读、写、算能力的培养。读写算是幼儿入学后从事的基本活动技能，因此要加强这几方面技能的培养，以增强孩子的学习信心。首先在环境设置上，采用图文并茂的方式，逐步过渡到认读汉字，引发幼儿的好奇心和求知欲。区域材料可投放图卡、方块汉字、数字和拼音字母，进行初期触摸、写画、认读的练习，以增强幼儿理解、讲述、书写等多种能力的发展。其次，在读写方面主要是培养幼儿的语言表达能力，养成倾听的习惯，组织幼儿进行阅读活动，掌握一些阅读规则，如按顺序阅读、能一页一页的翻看。加强普通话的训练，通过各种教育教学活动培养幼儿观察、分析、比较和分类能力，为以参考资料，少熬夜！后的汉字学习作准备。通过绘画活动，培养幼儿正确的握笔姿势；通过自我服务和值日生工作、劳动等活动对手的小肌肉进行训练，为以后写的技能打基础。最后在算的方面，如日常生活、教育活动、数学区的活动，着眼发展孩子的比较、分析、综合的思维能力。5、社会适应能力的培养。通过日常生活活动、集体教育活动、游戏活动等让幼儿认识规则，养成按规则进行活动的习惯。还要创设相应的环境，培养幼儿任务意识、人际交往等社会适应能力。6、家园结合，搞好入学准备工作。首先发挥家园联系栏的功效，有计划出刊幼小衔接专题内容，让每位家长详细了解本班的教育目标、幼儿在这一阶段的准备以及家长在家中怎样配合的具体要求。然后通过讲座，提高家长育儿观念、教养方式，使家长与教师的认识、方向、目标一致，共同施教。四、具体工作安排。（一）二月：1、制定各类计划。2、搞好班级常规。3、编排新操。4、家长会：内容提及入学前的准备工作。5、安排值日生工作。（二）三月：1、区域材料投放。2、跳绳活动开展。3、家园方面——幼小衔接专题栏（一）。4、开展科学识字的相关活动。（三）四月：1、主题活动：我很能干。2、小竞赛：整理书包。3、开展社会活动了解人文历史（参观博物馆）。4、家园方面——幼小衔接专题栏（二）。（四）五月：1、环境创设（主题围绕幼小衔接）。2、准备六一活动。3、家园方面——幼小衔接专题栏（三）。4、小竞赛：文具的使用、整理。（五）六月：1、家长开放日。2、主题活动：我要上学了（活动有参观小学、谈小学生的学习生活、学当小学生）。3、小竞赛：跳绳比赛。4、教研总结。5、家长讲座。（六）七月：参考资料，少熬夜！毕业典礼。教研工作计划【第三篇】一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以市教研室工作，学校教导处工作为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，切实转变教师的教学思想，深入贯彻“新课标”的精神，深化学科教研，着眼课堂教学，深化“绿色课堂”的研究，增强教师教学实践能力和科研水平，以提高小学数学的教学质量。二、教研组织：组长：殷梅凤组员：全体低中年级数学教师三、教研专题：构建洋溢着互动气息的绿色课堂1、主题提出的背景：在新课程标准的精神中，学生的主体地位被得到了前所未有的高度。教学过程不再被看作是一种纯粹的给予和接受的静态过程，而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程。“师生互动”因此而成为研究课堂教学过程的.热点话题互动性课堂新课程理念下的理想课堂应该是师生互动，心灵对话的舞台；是师生共同创造奇迹，唤醒潜能的时空；是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景；是点燃学生智慧的火把，而给予火把、火种的是一个个具有挑战性的问题。在这样的课堂中，是师生交往，积极互动，共同发展的，教师不断创设能引导学生主动参与的教育环境，促进学生主动地、富有个性地学习。2、研究内容：①小学互动性课堂的内涵与特征研究②小学互动性课堂的教育模式研究③小学互动性课堂的教学策略研究④小学互动性课堂的教育评价研究⑤小学互动性课堂的案例研究3、研究措施：主要采取课堂教学展示、理论学习、教科沙龙、现场调查分析、测试评析等形式及时反馈信息，调控各位组员的研究过程。4、预期取得的效果：通过实践尝试，旨在构建平等、民主、自然、和谐的新型师生关系和互动型的绿色课堂教学模式，让学生的数学学习活动真正成为一个生动活泼、主动和富有个性的过程。四、教科研制度：1、组长：以身作责，带头学习教育理论，提供教改信息，认真组织每次教研活动，课后组织评议，协调教师间的活动。参考资料，少熬夜！2、组员：服从分工，按时参加教研活动，乐于承担教研任务，加强学习理论，研究新课程标准的崭新理念，并把学习的体会融入课堂教学之中，逐步形成自己的教学风格。3、请假制度：教研活动做到不迟到、不早退，中途不随意离开，有事有病办理请假手续，其余一律作旷职处理。教研工作计划【第四篇】(一)加强理论学习，提升教学理念1.全体英语教师要在认真学习和钻研英语新课程标准的同时，深入学习一本教育教学论著，如每位英语教师都主动订阅一本英语教学刊物，认真通读英语教学研究刊物，从而提高自身的理论素养。2.英语组要组织教师明确小学阶段英语课程的目的，坚持“以人为本，培养学生学习英语的.兴趣”，重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐心辅导学困生，让具有学习差异的学生都得到发展。(二)积极开展教育科研，提高教学质量1.加强教师专业学习、充实和丰富学识修养，提高科研能力。2.认真开展教学实践研究，上好各级公开课，课后做好研究评课工作，上课教师写好课后反思。3.配合教导处做好各年级调研工作，动员教师做好反思工作，同时积极参加区组织的教学、教案、论文评选活动。(三)全面关心学生，促进和谐发展1.培养学生良好的学习习惯引导学生做到静听以提高当堂效率，要求学生做好预习和复习。引导学生课外创新自主学习的条件，以不同的形式接触、学习英语。2.及时辅导困难的学生由于英语教师任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些原因，中高年级已呈现两极分化现象，教师要通过激发学生的兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小的两极分化，教师可利用课余时间为个别学生适当的进行提优补差。教研工作计划【第五篇】一、指导思想：以《国家中长期教育发展纲要》为指导，从学校教学工作实际出发，实施科研兴校战略，以课程改革为契机，以“目标引领，问题导学,以练为主，注重实效”为导向，加大校本教研的力度，树立自主、合作、探究的核心教学理念，深刻变革传统教学方式，落实素质教育。以常规教研、和开展的“一师一优课、一课一名师”活动为载体，促进教师专业化成长，达到全面提高教学质量的目的。二、工作内容：参考资料，少熬夜！1、校本教研——目标引领，问题导学,以练为主，注重实效;2、开展“一师一优课，一课一名师”活动。三、工作措施：1、建立教学研究组织系统，合理安排人力资源，学校加强对教学研究的领导与指导工作，构建教研工作领导小组：组长：文件，全面负责教研工作的领导常务副组长：覃方美，具体负责学校教研工作的督导与落实成员：洪雪英，负责文科教研组教研工作杨顺仕，负责理科教研组教研工作颜骥，负责英语教研组教研工作2、建立好两库，为教师的教学教研打下坚实的基础：(1)建立试题库，提高教师命题水平，实现校内教学资源的积累和共享(2)建立备课库，备课仍然实行电子备课：按照上学期的基本要求在自己的电脑上建立备课文件夹后，随时将更新后的备课内容(课件、教案、试题、训练内容等)。电子备课可用PPT或者导学案呈现。(3)导学案可以采取原来的模块来设计即：导学三维目标、导学重难点、预习案、探究案、套餐作业、教学反思六个基本模块，也可以借用课内网的示范导学案或者课件进行参考编制适合自己教情和学生学情的导学案或者课件。(4)发挥集体智慧，提倡备课组集体备课，实行资源共享。3、学生自主学习的研究实践：(1)研究“目标引领，问题导学,以练为主，注重实效”的课堂教学模式，加强每一节课的课堂管理与控制，研究每一节课如何最大限度的提高教学效率，把教学目标的知识与能力目标点落到实处，“核心知识问题化，问题层次化，层次训练化、训练实效化”，让全体学生学有所获、学有所得。4、熟悉掌握和运用班班通及其课内网云平台的教学资源。5、校本教研成果的运用。6、教研组的设置：文科教学研究组(语文、思品、历史、地理、体育、美术)：组长洪雪英组员：文件、唐正