幼儿园语言活动设计方案大班_幼儿园语言活动设计方案及流程【精选4篇】

1/5幼儿园语言活动设计方案大班_幼儿园语言活动设计方案及流程【精选4篇】方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是网友精心分享的“幼儿园语言活动设计方案大班_幼儿园语言活动设计方案及流程【精选4篇】”，欢迎参考下载与收藏。幼儿园语言活动设计方案大班幼儿园语言活动设计方案及流程【第一篇】1、乐意倾听老师讲故事；2、大胆用普通话回答问题；3、练习说比较完整的句子1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池；2、卡纸立体动物三个；3小青蛙、鸭子、乌_饰若干；4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣；2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：提问：a小青蛙呢？b谁不见了？小鸭子？c小乌龟？3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是...”“第二2/5个是...”“第三个是...”4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。幼儿园语言活动设计方案大班幼儿园语言活动设计方案及流程【第二篇】1．愿意在集体中安静地听故事。2．能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。1．配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。1．介绍嘟嘟，引出故事。2．讲述故事。提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗?3．看挂图，第二遍讲述故事。提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么?小朋友在幼儿园里干什么?嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?4．幼儿再次欣赏故事。讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。1．对听故事感兴趣。2．能知道故事的主要人物，会说：“这里是xx的幼儿园。”幼儿园语言活动设计方案大班幼儿园语言活动设计方案及流程【第三篇】节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们3/5喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。1、在游戏活动中引导幼儿感知排序。2、引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。3、鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。1、教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗？都有什么颜色？”2、教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。3、教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊？还可以用什么颜色穿项链？”4、教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如—黄蓝黄蓝—红红黄红红黄5、请幼儿自己动手穿项链。6、教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌？请小朋友试一试。”7、请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。8、鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒—乓—乒—4/5乓拍手拍腿拍手拍腿9、教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。幼儿园语言活动设计方案大班幼儿园语言活动设计方案及流程【第四篇】长出来啦1、在老师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。2、学说词语：“春天”、“绿色”；学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦”1、选择阳光充足的日子。2、图片：冬季以及春季的图片各一张。3、录音机，录有歌曲《春天》的磁带。1、组织幼儿到户外，感受阳光的温暖，知道春天来了。师：小朋友，我们一起到户外走走吧！太阳暖和吗？在暖和的太阳下，树儿都有了什么变化？（让幼儿观察说出长出新叶了等）说明春天来了。2、进活动室，逐一出示两幅不同的图片，引导幼儿学说短句。师：小朋友看，老师这里有一副画，画上是不是春天呢？（引导幼儿说出是冬天）冬天的时候树上有没有树叶？地上有没有小草？5/5师：这副画上，树上长出了什么？（学说“树叶长出来啦”）地上长出了什么？（学说短句“小草长出来啦”）树叶和小草它们都长出来了，漂亮吗？那你们看看它们都是什么颜色的？（学说“绿色”）说明这是什么季节到了？（学说“春天”）3、播放音乐，边走边欣赏春天的景色。师：春天这么美，让我们一起去外面看看春天的景色吧！