初中数学教学总结范例样例通用5篇

初中数学教学总结范例样例通用5篇生活和学习中必不可免地会涉及文案事务，每天我们都会读到很多优秀的范文文章，范文对我们写作来讲是一个很好的素材库，写作之前我们要如何运用好经典范文？为此，三一刀客的编辑花时间分享的“初中数学教学总结范例样例通用5篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。初中数学教学总结范文模板【第一篇】一、学生基本情况剖析：本班共有27名学生，通过一段时间的培育操练，大部分学生的学习习气和行为习气有了较大的进步，上课能专心听讲，踊跃发言；课后了解按要求完结作业，同学之间相互帮忙，相互学习，相互团结。但个别学生学习态度不端正，常识的把握较差，有些学生此刻还不会阅读了解题意，留意力不集中，了解潜力较差，因而，在往后的教育中，要留意学生学习习气的培育等。二、教育的经历：1.仔细学习教材教法，做好充沛的教育工作⑴仔细做好课前的准备，每一节课都是通过仔细构思和计划的。①仔细研究教材，全面把握本册的教育目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握常识的逻辑。恰当的弥补相关资料，让学生在讲堂能学到有些书本没有提及到可是又是务必要把握的常识，保证教育的顺利进行。②了解学生原有的常识技术的质量，他们的爱好、需求、办法、习气，学习新常识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些曾经现已学过的常识把握得不安定就恰当及时进行弥补复习，让学生重新回想已学常识同时在原有的常识基础上进行新的常识拓展学习。③考虑教法，依据不同的常识特点用不同的办法把已把握的教材常识传授给学生，包含怎么安排教材、怎么安排每节课的活动。为了调集学生的用心性选用竞赛的形式来上课。上新课时竞赛看看哪个组最快发现规则和定论，操练课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平常上课都尽量能交叉和该节学习资料有关的小活动。2讲堂上的情况安排好讲堂教育，关注全体学生，留意信息反馈，在讲堂上个性留意调集学生的用心性，调集学生的有意留意，加强师生沟通，充沛体现学生学得简单，学得简单，学得愉快，留意精力，培育学生多动口着手动脑的潜力。2.做好课后教导工作，留意分层教育本班的学生爱动、好玩，缺少自控潜力，常在学习上不能按时完结作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的教导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的教导，并不限于学生常识性的教导，更重要的是学生思想的教导，进步后进生的成绩，首要处理他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生爱好。3.重视学生的思想教育厚爱差生：首要做到“真挚”二字，即我在学生面前不敢有一点点虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“了解”，即能感受差生在学习过程中的各种心思体现和观点，如对学习的害怕、犹豫、满足、冷漠，过错的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自在评论。最后做到“了解”二字，即透过学生的眼睛看事物。三、存在的不足之处：1.一部分学生对学习的目的不行清晰，学习态度不行端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。2.个别同学常识把握不行扎实，学习习气有待于培育，改进与进步；整体常识整合不行，学生剖析问题和运用常识的潜力有待进步，常识的构成不行系统。3.有些家长对孩子的学习不行重视，主要表此刻：学生家庭的不合作，造成了学习差。4.还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。四、往后尽力的方向：1.针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多教导，和家长取得联系，争取家长的合作，以使学生更好的把全部精力投入到学习中去。2.加强常识运用的归纳性，灵活性与实践性；重视将常识堆集与着手操作，生活实践紧密结合。3.重视常识的全方位整合与归纳运用，剖析；在常识学习过程中，重视培育学生常识回顾与反思的习气。4.在常识学习的过程中；留意潜力的培育及习气的养成5.结合教育资料进行德育渗透。在教育中留意培育学生学习数学的爱好和良好的学习习气。初中数学教学总结范文模板【第二篇】教育家布鲁纳说过：“探索是数学的生命线”，没有探索，便没有数学的发展。数学学习中最可贵的就是培养学生探索的意识和能力，探索可以说是知识创新的先导。探索有了创新，也就意味着知识有了创新。那么我们应该如何来培养学生探索创新呢？一、学生在问题情境中探索创新。学生学习的过程，既是一个认知的过程，又是一个探索的过程。从某种意义上来说，也是发现和再创造的过程。但探索和创新活动无疑需要问题的参与。“疑是思之始，学之端”。由于探索总是与问题连接在一起，问题既是探索的起点，又是探索的动力。因此，教师要有意识地创设问题情境，以疑点激发学生的思维火花，从而引导学生在问题的导引下主动探究，获取知识，增长能力。二、课堂教学是师生的双边活动。教师的“教”是为了引导学生的学，在教学过程中，教师要根据教材的内在联系，利用学生已有的基础知识，引导学生主动参与探索新知识，发现新规律，这是十分必要的。例如：我在讲“等差数列之和”时，课始，我让学生随意说出连续几个数相加时，看老师能不能算出得数，并让两名同学拿出计算器当场验证，结果正对。当同学们又高兴又惊奇时，老师说：“这不是老师的本领大，而是老师掌握了其中的规律，你们想不想知道其中的奥秘呢？”学生说：“想”。从而创设了展开教学的最佳情境。老师紧接着问：“你们发现连加的几个数有什么特点？”学生观察到都是相邻的初中数学教学总结范文模板【第三篇】一、前言当前，初中数学课程教学仍然存在一些问题急需教师解决。首先，在教学过程中，部分数学教师仍然坚持着传统守旧的应试教学观念，并没有完全遵循新课程改革的标准和要求，导致教学方法的单一和枯燥。其次，一些教师过于重视课程教学的任务，将过多的教学压力施加于学生，没有考虑到学生是否能够接受。最后，课堂缺乏有效地交流和互动，师生以及生生之间的心理距离越来越远。上述教学问题的存在阻碍了初中数学教学的发展，降低了数学教学的效率和质量，不利于提升数学教学的有效性。所以，当前我们必须认真看待数学教学的问题，并寻找和总结出高效的数学课堂教学方法，才能促进数学教学的进步和发展。为此，本文对初中数学高效课堂的教学方法进行研究具有一定的意义，有助于改进和优化现有数学教学的方式，促进数学高效课堂的构建。二、初中数学高效课堂教学方法的几点思考数学知识本身具有极强的理论性和探索性，如果老师的教学方法较为单一和枯燥，势必会影响到学生的学习热情和积极性[1]。那么我们该采取怎样的教学方法才能有效地提高数学课堂的教学效率和质量，促使学生真正学习和了解更多的数学知识呢?下面本文主要从以下几个部分，对初中数学高效课堂的教学方法进行如下思考和分析：(一)利用数学问题引导学生主动学习数学课程知识在九年义务教育中，数学属于重点的教学科目。然而，在以往教学过程中，老师太过重视理论知识的讲解，忽视了学生的理解和接受能力，从而导致课堂教学气氛沉闷，学生不愿主动参与到课程的学习和研究。长期以往，学生会逐渐失去学习的兴趣和信心，进而影响到学习的成绩。那么我们该如何解决这一尴尬的教学情况，促使学生自主学习和研究数学知识呢?在实践教学过程中，我们发现生动有趣的课程问题能够激发学生潜在的学习动机，使得学生对数学知识产生学习的兴趣，进而提高学习的效率和质量。因此，作为一名数学教师，我们需要善于利用有趣的课程问题来开展数学教学工作，才能让学生投入到课程的学习和研究，以真正实现课堂的高效教学。比如，在学习有理数等内容时，老师就可以设置如下课程问题：有理数名称的由来?你们懂得生活中有哪些数属于有理数的范畴，并举例说明?在探究相关的课程问题时，老师可以让学生们课前准备一些数学小故事或者生活案例来说明这些问题，通过鲜活的案例及故事内容来激发学生的学习动机，让学生们可以借助老师提供的学习资料来初步了解有理数的概念。然后，通过引导学生回答有关的课程问题，促使学生能够快速投入到课程的学习和研究。比如，老师抓住学生的学习热情，组织学生们小组形式进行课程问题的探讨，以锻炼学生的分析和研究能力，使得学生真正深入的理解和分析课程知识。(二)根据数学课程教学的目标，设置针对性的学习任务初中数学属于一门研究性比较强的学科，所以除了让学生研究课程问题之外，还需要设置一些针对性的学习任务，让学生按照规定自主完成相关的学习任务，以加深学生对数学知识的学习和理解。首先，老师需要根据数学课程不同的教学目标和方向，将课本中的教学内容转化为不同阶段的学习任务，促使学生一步步完成学习任务，最终掌握课程教学的核心内容。其次，学生们可以通过小组合作的学习方式，就某一课程问题展开深入地研究，从而增强学生之间的交流和互动。最后，在讨论结束之后，老师可以组织学生们以小组形式进行发言，以增强学生的团队合作意识，这对构建高效的课堂学习环境起到一定的帮助作用。我们以一元二次方程教学为例，首先老师先带领学生了解一元二次方程的有关概念知识，然后再具体分析方程的形式以及如何解答方程的方法等，最后设置关于一元二次方程的学习任务，并要求学生们独立完成。比如，老师可以要求学生们对一元二次方程的解答方法进行总结，以帮助学生今后能够快速的解答方程。如一元二次方程的解答方法有配方法、公式法以及分解因式法等，每种方法的使用条件有是什么，这些都需要学生们进行独立的分析和总结，才能有效地加深学生对方程的学习和理解。通过上述任务式的教学方式，能够有效的构建高效的课堂学习环境，从而让学生有针对性地进行课程学习，最终提高学生的学习效率和质量。(三)完善初中数学课程评价标准，从而提高数学课堂的教学质量老师是教学的引导者，能够帮助学生寻找正确的学习方式，同时也能及时发现学生的学习问题，并帮助学生及时改正缺点。在初中数学教学过程中，老师不仅要落实好各项教学工作内容，还需要做好课堂的评价工作，以帮助学生及时挖掘自身的不足，这样可以大大提高数学教学的质量，同时也符合了高效课堂环境的建设要求。因此，我们想要掌握数学高效课堂的教学方法，就必须完善数学课堂的评价标准，从而做好学生的评价工作，以保证数学课程教学的质量。比如，老师可以根据每位学生的心理特点、学习能力及成果进行综合评价，并根据最终的评价结果给予学生适当的鼓励和支持，以增强学生的学习自信心，让学生对数学课程知识产生学习兴趣，最终提高教学的效率和质量[2]。如有些学生基础比较薄弱，老师可以从学生的课堂以及作业表现来评价学生的学习情况，从而帮助学生找出学习的问题。对于学习能力比较强的学生，老师可以从学生的问题探究及分析情况对学生的学习能力进行评价，多鼓励学生发表自己的意见和看法，同时老师对学生的意见及看法做出适当的评价工作，以鼓励学生维持积极向上的学习精神。三、结语综上所述，通过营造高效的数学课堂环境，可以极大地提升课堂的学习氛围，同时也能够有效地引导学生参与课堂的学习和研究。因此，我们需要結合课程教学的内容，总结出有效地教学方法，以不断优化数学课堂环境，才能最终提高课堂教学的效率和质量。初中数学教学总结范文模板【第四篇】不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担任初三数学教学工作，经验尚浅，开始，对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学习，积极请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有效率地开展。一学期下来确实取得了一定的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教训工作更上一层楼。1.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。2.增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上