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初中英语老师上半年总结报告5篇初中教师工作总结作为一名初中英语教师,在过去一年的工作中,我有着许多值得总结和反思的经验。在这一年中,我深入了解班级和学生,掌握了更多有利于教学的技巧和方法。下面是我的工作总结:一、教学方法和技巧在教学方法和技巧方面,我认为教师需要不断探索适合自己的方法和理念,并尝试运用到教学中。在初中英语课堂上,我主张以学生为中心,强调听、说、读、写一体化、知识理解与应用相结合的教学模式。在教学中,我积极运用课件、板书等教学手段,让学生更深入地了解英语知识和文化。二、班级管理班级管理是教师工作中非常重要的一环。在班级管理方面,我实行开放式授课,努力调动学生的学习热情和参与度;同时,我注重和学生的交流沟通,及时了解学生的学习情况和生活上的困难,积极开展情感教育,营造良好的班级氛围。三、学生辅导辅导工作是支持教学的重要组成部分。在学生辅导方面,我努力帮助学生解决学习上的问题,排除学习中的困难,培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。同时,我也注重生涯规划辅导,帮助学生了解国内外院校、专业、就业等信息,让学生更好地规划未来。四、自我提升教师是永远的学生,只有不断学习和审视自我,才能更好地担负起教育的使命。在自我提升方面,我积极参加各种形式的教育培训,丰富自己的教育知识和技能;在教学备课中,我不断反思、自我修正,以达到更优秀的教学效果。总之,初中教师工作意义重大,需要教师学会探索和创新,并以身作则,带领学生走向美好的未来。在今后的工作中,我将更加努力地投入到教育工作中,通过不断地学习、反思和提高,创造更美好、更成功的工作成果。作为一名初中英语教师,在过去一年的工作中,我有着许多值得总结和反思的经验。在这一年中,我深入了解班级和学生,掌握了更多有利于教学的技巧和方法。下面是我的工作总结:一、教学方法和技巧在教学方法和技巧方面,我认为教师需要不断探索适合自己的方法和理念,并尝试运用到教学中。在初中英语课堂上,我主张以学生为中心,强调听、说、读、写一体化、知识理解与应用相结合的教学模式。在教学中,我积极运用课件、板书等教学手段,让学生更深入地了解英语知识和文化。二、班级管理班级管理是教师工作中非常重要的一环。在班级管理方面,我实行开放式授课,努力调动学生的学习热情和参与度;同时,我注重和学生的交流沟通,及时了解学生的学习情况和生活上的困难,积极开展情感教育,营造良好的班级氛围。三、学生辅导辅导工作是支持教学的重要组成部分。在学生辅导方面,我努力帮助学生解决学习上的问题,排除学习中的困难,培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。同时,我也注重生涯规划辅导,帮助学生了解国内外院校、专业、就业等信息,让学生更好地规划未来。四、自我提升教师是永远的学生,只有不断学习和审视自我,才能更好地担负起教育的使命。在自我提升方面,我积极参加各种形式的教育培训,丰富自己的教育知识和技能;在教学备课中,我不断反思、自我修正,以达到更优秀的教学效果。总之,初中教师工作意义重大,需要教师学会探索和创新,并以身作则,带领学生走向美好的未来。在今后的工作中,我将更加努力地投入到教育工作中,通过不断地学习、反思和提高,创造更美好、更成功的工作成果。初中英语老师上半年总结报告篇2上半年,我继续担任九年级3班、4班的英语教学工作,九年级是学生整个初中阶段的重要半年,也是学校教育的一个重要的展示窗口,所以我颇感压力比较大。因此,对教学工作我不敢懈怠,注重加强自身的业务素质与政治修养,深入研究教法,虚心与同事交流,积极向同行学习,使学生在英语这门学科上取得了一些进步,下面把我上半年的工作做一个简单的总结:一、深入分析学情备课,精心设计教法授课。教学就是教与学,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。我所教的两个班级,3班的同学比较活跃,上课气氛积极,优生比例大,但中等生也有一小部分,而4班的同学比较沉静,差等生占较大多数,尖子生寥寥无几,讲得太深,就照顾不到整体。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。为此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。上课时我特别注意调动学生的积极性,想方设法令学生投入,讲解清晰,准确,条理,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生有更多动口动手动脑的机会。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。课后,我精心设计练习,对所学知识点进行巩固练习。由于我的课堂内容丰富、教态自然、讲课生动,而且很好的做到了难易适中,点面兼顾,自然能够吸引住学生,课堂教学效果较为成功。二、激发学生英语学习兴趣,培养学生良好的英语学习习惯。英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养,以挖掘同学们学英语的内在动力,变“要我学”为“我要学”;再就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。三、加强学生的课外辅导,辅优转后有一定成效。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。上半年,对于3,4班英语较差,兴趣不高的学生,我也从不厌弃,我坚持对他们进行课后辅导。每天都要抽点时间,给他们解答疑难,通过一期的努力,使他们的英语成绩也有或多或少的进步。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。四、师生要保持良好的心理状态复习关键时期,教师不能只关注学生的学习,更要做到以人为本,关心学生的身体健康状况、心理及情绪的变化,有的学生感觉升学无望,产生厌学甚至放弃的念头;有的学生对于学习还没有足够的重视,时间观念不强,纪律涣散,学习不努力;有的学生起大早,开夜车,上课打瞌睡,不注意休息,没有保证足够的睡眠,得不偿失;有的学生不会科学地用脑,精神始终很紧张,久而久之造成神经衰弱等现象。教师要通过观察、经常与学生谈心等方式了解学生的思想波动情况,对于学生中存在的各种问题及时发现、及时疏导。使学生减轻思想包袱,解决普遍存在的心情烦躁、抑郁等不良现象。教师要避免浮躁,注重情绪的调整,遇事要冷静,积极思考解决的方法和技巧,切勿与学生形成“对抗”性矛盾。在整个复习过程中,教师要有指挥官的沉着、冷静、自信、胸有成竹,给予学生力量,切不可显示出无奈状态,影响学生斗志。良好的心态是决定成败的关键。以上就是我在上半年的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师指导下,取长补短,争取最大限度地提高我的自身水平和能力。初中英语老师上半年总结报告篇3转眼之间,从事乡村初中英语教学工作22年半了。许多感慨,许多收获,一言难尽之。(一起合同网)20年前,很多家庭的生活尚在温饱线上挣扎,没有网络,教学环境就是一块黑板一本书,一根粉笔写春秋。那时候,学生单纯敬畏教师;那时候的家长相对此刻的家长来说受教育少,对学校教学很是恭谨支持,对教师和学校教育教学工作持怀疑态度者十分罕见。慢慢的,随着时代的发展,互联网普及了,学生们理解新事物本事强,一朝上网,“无所不能知,无所不能晓”;家长们大多受过高等教育,自信豁达,在应对学校及教师的教育教学工作时,往往各立山头,有自我的独到见解。当教师与家长的不一样教育观点碰撞在一齐时,家长做为被服务对象的监护人,出于父母之爱,往往更义正言辞一点儿,而教师做为教育工作服务者,往往谦卑少语。22年工作生涯,弹指一挥间,那个在学校里跳起来摘柳枝的我,已经成为英语教育职场的中年大妈了。时间如白驹过隙,英语,依然还是26个字母的组合;学生,却活泼成熟了许多;而家长,早已经由自我敬重的长者,一跃而成为令自我诸多羡慕其张扬的年轻人。时光带走了我的年华,也拓展了我的眼界,审视22年来的英语教学工作,愈发觉得青少年在语言学习中,态度严谨犹为重要。治学须严谨!求学亦需严谨!严谨的认知态度,对于教师学生家长同样重要,我们常说:态度论成败。在英语语言学习中,学生以及家长,对学校教育教学工作的正确认知态度,是至关重要的。英语是一门语言科目。语言学习犹如幼儿学步,起步时必须形端影正,入得正门。待以后学有所成了,爬着,横着,或许行无章法,但终究自我知自我之优劣。单论语言这个日常表义工具来说,身边有些人语无伦次,旁人仍可努力靠猜靠问靠推理懂其所言。中小学生初涉英语语言学习,尚不懂其门道,为了避免以后应用英语时或许会有的语无伦次,家长应当帮忙孩子在初学时树立尊重语言知识点,尊重学校教育的观点,以帮忙并促使孩子构成严谨的语言求学态度。当今社会,国际交流日益频繁,更多的家长从事的工作需要频繁用到英语这个交流工具,这样便出现了一个问题:那就是中外交流中的日常英语与中小学生的课堂英语语言有所差异。针对这一现象,学生与家长必须明白:这是一种异域文化对接时,必然出现的客观正常的自然现象。语言与人文是密不可分的。学与用,互不矛盾。对于当前十分多的正在求学的中小学生而言,并不具备在实际生活应用中学用英语的可能性。所以,今日学校教学中英语课堂上的正规学习与临摹,是未来工作生活时,尽快融入英语语言活学活用的最佳方式。当前中小学生的英语语言学习,表意需求更多是在未来而不是当下。中小学生家长应当帮忙孩子树立良好的语言学习习惯,跟随教师或者正规教学软件,以最简洁的方式方法,力求积累更好的语言基本功,为将来纵横英语语言天地做强有力的铺垫。成人间的语言沟通往往重在取其义,常常淡化了表达、修辞、论述方式,亦或偶尔甚至忽略语法知识的正确与否,直取其意。中小学生的英语学习,是在集中高效大批量理解英语语言基本技能,是为了给日后生活及工作中的表意需求积蓄能量,求学须当严谨。欲学其艺,必敬其身。各种语言,都有其修辞句法体裁之精妙或僻静之处,敬重英语语言知识体系,不死学习,但也绝不能够日常的成人英语沟通方式,来做为点评当前学校英语教学课程的唯一标准,毕竟,泱泱大国,人才济济,教育部集结下的学校知识教育体系,自是向着系统且凑效的方向努力的。英语语言学习,须当恭谨自持,集腋成裘,方得日后在生活及工作中,享受异域语言之左右逢源,妙语连珠之自由自在。初中英语老师上半年总结报告篇4初中学生学习英语像幼儿学习母语一样,一切要从头开始。教师不仅要懂得课堂教学规律,掌握一定的教育学、心理学知识,还必须激发学生的情感,使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去,这样才能提高英语教学质量。一、课堂尽量英语化语言是思维的工具,为了使学生的思维尽快地与英语联系起来,在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语,做到课堂英语化,以排除对母语的依赖和母语的干扰。中学阶段是学习英语的关键期之一,尽管学生掌握的单词和句型甚少,但我们应该从第一节课起,坚持用英语组织教学。由于这时所学的一般都是具体的单词和简单句子,教师完全可以借助于直观手段来教,帮助学生尽快完成对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式,以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯,初步形成直接用英语的思维能力。二、教学做到情境化中学英语课堂教学必须最大限度地引起学生的学习兴趣,为学生提供足够的机会用英语进行活动,让
本文标题:初中英语老师上半年总结报告5篇
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