您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 幼儿园语言领域教案【汇集4篇】
参考资料,少熬夜!幼儿园语言领域教案【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园语言领域教案【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿语言活动教案【第一篇】活动目标1、正确认读:日、月、水、火、山、木、人、口,正确发出卷舌音:山(shan)、水(shui)。2、通过对照阅读图文的形式,初步了解文字的起源。3、在游戏中产生对识字活动的兴趣,增强对书面语言的敏感性。活动准备1、幼儿用书、铅笔人手一只,实物投影仪。2、各种报纸每人一张。3、小黑板两块、红色粉笔两只。4、已认识的字卡若干张,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小猫头饰一个。活动过程一、游戏《猫捉老鼠》,复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。1、(老师戴上猫的头饰)师:看,老师变成什么了?(小猫)现在,小猫我又要来捉老鼠了,你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们开始游戏吧!2、游戏方法:老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡,幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作,做错者即会被猫捉住。例如:“大”——幼儿两脚分开,两手侧平举。“高”——幼儿踮脚两手高举。“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。“哭”——幼儿小声地哭泣,如果声音过大,被猫听到也会捉住。二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。1、师:刚才我们做了好玩的游戏,你们开心吗?(开心)今天,有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩,大家拍手欢迎它们出来。2、师:这些字宝宝呀,它们还很害羞呢,躲在一幅幅图画里面,我们一起来看看第一幅图画。3、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师:看,这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)4、揭开太阳图下面的一张“象形字”:大家看好了,太阳开始慢慢地变了,变成什么样子了?太阳又要慢慢地变了,参考资料,少熬夜!看好,现在它变成什么样子了?5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化,教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前,人们不会写字,如果要告诉别人一些事情,就会用画画的形式,时间长了,他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢,越来越聪明,把字写得既端正又漂亮,就成了现在的汉字宝宝。6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化,进一步感知、了解文字的起源。三、鼓励幼儿自己阅读图书,根据图画和象形字的提示,认读现代汉字,培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。师:小朋友的小椅子下面都有一本书,上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢,请你们仔细地来看一看、说一说。四、尝试认读汉字。1、教师逐一出示字卡,请幼儿认读,然后带领全体幼儿一起读两遍,并把字宝宝放在黑板上。2、多种方式帮助幼儿认读:(1)教师读字音,幼儿举字。(2)幼儿扮演小老师。(3)教师举字,幼儿读字音。(4)打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。3、引导幼儿理解词义,如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。幼儿每人一张小报纸,一支铅笔,鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字,并用铅笔把字圈出来,进一步培养幼儿对汉字的兴趣。六、开展组词游戏,帮助幼儿正确理解和运用汉字。例如:“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等;“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。七、亲子游戏:谁的红星多。方法:幼儿分成两大组,准备两块小黑板,请两位家长朋友配合,通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式,组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方,其家长就可以在黑板上画上一颗红星;如若回答不出来,就不得红星。最后,评出红星多的一方为胜利者,大家鼓掌祝贺。八、幼儿操作活动:描画汉字。引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导,帮助幼儿掌握正确的书写姿势,养成良好的学习习惯。(备注:如果活动过程太长,可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成,教师视具体情况而定。)参考资料,少熬夜!幼儿语言教案【第二篇】活动目标1、让幼儿了解名片在人们社会交往中的作用。2、通过制作和交换名片,培养幼儿乐于交往的性格。活动准备:1、幼儿活动前收集自己熟悉的成人的名片。2、根据故事内容设计两张大的小猪的名片,名片设计建议:(1)一张中央画有小猪的头像,旁边画一电话,写上一个电话号码,画一个房子,写上地址,也可再画上手机等。(2)另一张名片中央画一只神气的小猪,脖子上挂一奖牌,两手戴着拳击套,小猪的脚旁趴着一只被打得满身是伤的老虎,表明小猪是一名了不起的拳击手。3、幼儿制作名片用的纸和笔。活动过程1、介绍自己收集的名片。教师提问:(1)你带来了几张名片?是谁的?(2)名片上有些什么?(指导幼儿按照名片上所写的内容依次介绍)教师小结:听了小朋友的介绍,我们知道了名片主要是向别人介绍自己干什么工作的,还有联系的方法,如电话号码等?2、故事:小猪的名片(1)出示一张小猪的名片。提问:这是谁的名片?小猪在自己的名片上向大家介绍了些什么?(2)老师讲述故事。提问:为什么老狼看了小猪的名片会吓一跳?请你猜一猜,小猪给老狼的那张名片上到底画了什么?(鼓励幼儿大胆想象,表达)(3)出示小猪的第二张名片。让幼儿看着名片,自由交流。教师如发现幼儿有好的词汇出现,应及时丰富。(4)小结:小猪的名片吓跑了老狼,又用名片交到了许多好朋友,名片的作用真大呀?3、设计自己的名片。(1)讨论:你想在自己的名片上给别人介绍些什么?(幼儿园、姓名、家庭住址、喜欢的玩具等)(2)幼儿自己动手设计我的名片(3)幼儿之间相互介绍自己的名片并互相赠送。附故事:小猪的名片有一只小猪,它特别喜欢交朋友,为了交到更多的朋友,它设计制作了许多名去发给森林里的小动物,他碰到梅花鹿说:你好!梅花鹿,这是我的名片,我很愿意和你做朋友。碰到小兔说:你好!小兔,这是我的名片,欢迎你到我家来玩。参考资料,少熬夜!就这样小猪通过名片认识了许多朋友,有一天,小猪又要出门,在半路上遇上了大灰狼,大灰狼看见小猪可高兴了,哈哈!今天我有一顿美餐可以享用了,可小猪看见大灰狼一点也不害怕,他不慌不忙走到大灰狼跟前说:大灰狼,你好!这是我的名片,请你仔细看一看。老狼接过名片,吓了一大跳,慌慌张张的逃跑了,小猪唱着歌,又去找新的朋友了。幼儿园语言教案【第三篇】一、教学目标1、在扮演角色的过程中,感受身体活动的快乐,乐意参与学习和表演的。活动。2、有节奏的朗诵。二、重难点和教育策略重点:有节奏的朗诵,感受集体活动的快乐。难点:扮演角色,并在诗歌中改编人称代词。教育策略:1、情境法:用各种道具扮演角,使幼儿有身在其中的感觉。2、法:通过引入主题,提高幼儿积极性。3、创编法、练习法。三、教学准备胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。四、教学过程(一)《买菜》1、引题(出示篮子)——这是什么?我们能用它干什么?2、⑴陪妈妈去买菜——我来做妈妈,谁愿做我的小乖乖?(请一位幼儿)教师一手提篮,一手携着幼儿,边走边说:“小乖乖,上菜场,陪妈妈,去买菜。”⑵选菜——菜场到了,小乖乖买什么菜?(面向全体)我和小乖乖选了什么菜呀?(鸡呀、鱼呀、大青菜)⑶抬菜——这么多菜怎么拿回去呀?我们一起用两只手抬,哎唷哎唷抬回来。(二)欣赏和学习1、清诵——买菜的真有趣,我把买菜的事编了一首,名字叫《买菜》。(朗读)2、听录音,边拍节奏。3、跟着录音学念一遍。4、分组练习,请幼儿分成两组,先后随妈妈去买菜,同时念。(三)改变个别名词,练习巩固1、如果妈妈去上班,家里还有哪些人可以去买菜?2、请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。参考资料,少熬夜!3、请男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去买菜。(四)结束部分——买了这么多菜,放到娃娃家给娃娃做好吃的。幼儿语言教案【第四篇】活动目标:1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说祝你生日快乐!这是我送给你的xx2、激发幼儿喜欢小动物的情感,并愿意在别人面前表达。3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。活动准备:课件、各种图片、美工用具活动过程:(一)、出示背景,引起兴趣。1、这是谁的家?你是怎么知道的?小鸡,相互打招呼。2、今天对小鸡来说是个特别的日子,你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?今天是小鸡的生日,它请了几个好朋友一起来庆祝。(二)、使用课件,幼儿根据动物的一种特征进行辨别,并表述。1、描述小兔的特征,并学说礼貌用语。2、逐一出示大象和小猴,鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征,并学说礼貌用语。(三)、幼儿操作,表达自己对小动物的喜欢。1、你喜欢小鸡吗?如果我们也给小鸡送一份礼物,你会送什么?2、你想送小鸡什么礼物,说一句好听的话。3、幼儿操作,教师引导幼儿说祝你生日快乐!这是我送给你的xx教学反思:幼儿很高兴,很感兴趣,也学习了歌曲。不足之处:讲解时有点乱。
本文标题:幼儿园语言领域教案【汇集4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11456802 .html