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技术支持的学情分析小学道德与法治课学情分析【4篇】【学习指导】这篇学习资料“技术支持的学情分析小学道德与法治课学情分析【4篇】”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集,供您学习参考,希望对您有所帮助!喜欢就分享下载吧。技术支持的学情分析小学道德与法治课学情分析【第一篇】一、试卷整体评价此次期末试卷,含两个大题,题型分为单项选择题、材料分析题。试卷以四年级思想品德教材为依据,注重了双基,强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面,体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽,考试内容与十八大联系紧密。试题难度适中,能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际,其试题活而不乱,综合性较强,要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。试卷还对时政知识加以考查,突出了思想品德的学科特点。二、成绩分析此次考试,我所教四个班级,平均分分别为、、、,及格率为42%,48%、38%、36%,优秀率分别为0、0、2%、4%,级部最高分45分。总体来看,班级之间相差不大,以三班稍为突出,但总体成绩偏低。各班优秀高分者少,45分以上仅1人,40分以上仅3人,大部分学生的成绩集中在25-35之间。三、存在的主要问题1、学生对基础知识的掌握和理解不够。2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识,也不会把课本知识和材料有机结台起来,要么只看到材料而忽视了课本知识,要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。四、原因分析:1、学生学习政治的兴趣不高。一是很多大题背诵起来难度较大,不愿意在此花费更大的精力。二是题目的综合性很强,不容易得高分。三是学好了政治也没用,家长也都强调语数英主科。兴趣不高直接导致学生的偏科严重,这在各个班中都非常突出。2、学生对时政的关注不够。3、基础性的知识背诵不扎实。平时应该教给学生一点背诵的技巧与方法,注意经常复习,加大检查立度,促使学生将基础知识记牢。4、读题不认真,对题目的理解有一定偏差,导致做题出现失误。5、学生的语言表达水平不高。一是明明想到了,但却不能选用准确的语言来表述;二是积累的政治用语少,涉及国情、国策、战略等等应当尽可能的使用准确的政治用语。6、书写潦草,不分条也不分纲,卷面很乱,再加上错字,难以辩认。7、课堂上讲得多,留给学生的时间少。无法在课堂上将练习处理完,只能留给学生时间来做,做题的效果就大打折扣了。8、作业、背诵的检查力度不够,方式、方法有待于改进。9、教学时间比较紧,为了进度,没有复习的时间。缺少对有关题型的针对性的指导。五、今后教学中应注意的问题和努力方向1、强化基础知识训练。万变不离其宗,基础知识是根本,选择题错的原因大多就是基础知识不牢固。2、关注时政热点,关注社会生活,关注成长感悟在教学过程中,引导学生对时政热点、社会生活、学生实际生活问题,依据所学课本知识,进行深层次及多角度思考。在平时,应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料,根据教材所学,指导学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法,提高学生的综合分析能力,使学生能多层次、多角度思考问题,解决问题。3、注重对学生应试技巧能力训练,加强答题规范的训练,培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整,既是考试的重要要求。也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中,对规范应长抓不懈,严格要求,养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语,做到格式正确。语言规范,紧扣问题,条理清晰。4、转变教学观念,调动学生参与教学。在教学中要大力弘扬学生的主体精神,面向全体学生,促进学生全面发展。对此,教师要在教学中努力处理好两个转变:从“教育者为中心”转变为“学习者为中心”,以“教会学生知识”转变为“教会学生学习”,因此,教师在教学时既要重视改革“教法”,更要重视“学法”的指导和培养,这样,才能帮助学生获得可持续的发展。技术支持的学情分析小学道德与法治课学情分析【第二篇】一、成绩统计学科应考人数实考人数最高分最低分人均分优秀率及格率道德与法制二、试题分析本次五年级试卷,紧扣教材内容和《道德与法制课程标准》,以学生社会生活为基础,充分体现新课程理念。试卷内容主要涵盖五年级上册四个单元的内容,但侧重于三、四单元的内容。试题既重视了对学生知识技能的考查,也注重了对学生学习过程与学习方法的考查,在考查学生道德素养的同时,侧重于考查学生对祖国地理、地形、资源情况及相关历史的了解情况。试题题型结构和难度相对稳定,试题中的难、中、易比例较为合理。试卷共有四种题型:填空题、判断题、选择题、看图分析题。试题注重了知识的全面性、基础性、实践性,突出了学科特点,具体体现为:1.题目内容覆盖面广,所考查知识点灵活分散在上册的四个单元,但主要侧重考查三、四两个单元。2.题目的难易程度比较适中。既能够面向全体学生,又能实现优、中、差兼顾,体现了学生的个体差异。但个别题目有些偏,比如:非客观题的第50小题中“祖国的每一寸土地都不可侵犯,表达了中国人民维护祖国统一的坚强意志。”另外,王羲之的“兰亭集序“大多数学生没记住,所以失分严重。3.注重对学生基本社会知识的考查,体现了《道德与法制》帮助学生“了解我们生活的社会、了解我们的祖国。”这一学科特点。具体体现在:填空题的第46、47、50小题和判断题的34、36、37题,选择题的第2、9小题。三、卷面分析从考查结果来看,学生失分量较大,分散在以下几个题目:1.非客观题的第50小题中“祖国的每一寸土地都不可侵犯,表达了中国人民维护祖国统一的坚强意志。”这是课文中一幅插图下的文字,上课有作为重点提到,但学生还是掌握的不太好。另外,王羲之的“兰亭集序“大多数学生没记住,所以失分严重。2.判断题的第34小题“日月潭“是哪个省的,有不少学生记忆不够准确,容易混淆,故失分严重。3.连线题中有部分学生由于书本不熟,造成线连不对,美德还要具备哪些优良品质,严重失分。四、主要成绩及存在的问题1.学生对基础知识掌握较好,对我们的生活、对当前的社会、对我们生活的祖国的地理、历史有了一定的了解和认识。但对于一些识记性较强的知识点,仍需加强记忆的准确性,尤其应加强对书本的理解和认识。2.学生的基本能力得到提升,有了一定的观察生活、了解社会的能力,并习得了一些获取知识信息的方法和渠道,这为学生以后的学习打下了基础。但学生观察生活、了解社会、分析社会现象的意识有待加强。同时,学生的生活能力、与认知能力。3.学生的道德素养得到提高,具备了一定的是非判断能力,养成了一定的良好行为习惯,学会了基本的交往技巧。但有一些学生出现了理论与实际相脱节的现象,表现为:生活中的行为习惯与所学知识不一致,没有起到规范学生良好行为习惯的作用。五、改进建议1.加强基础知识的学习与掌握,让学生将课本上的基础知识记牢,尤其是要加强学生对书本的了解。将容易混淆的知识点分析归类,帮助学生辨识容易混淆的知识点。2.理论指导行为,促进学生将所学的道德知识内化为自己的行为,从而达到规范行为的作用。3.培养学生观察生活、了解社会、分析社会现象的意识,养成关心国内外大事,关心我们的祖国的良好习惯,知法守法等,并逐步提高生活能力、与人交往的能力。4.进一步加强培养学生良好的答题习惯,做到认真审题,准确理解题目的意思和要求,并能灵活运用自己所掌握的知识进行答题,能够举一反三。技术支持的学情分析小学道德与法治课学情分析【第三篇】一、成绩统计总人数1146最高分98分最低分53分人均分优秀率及格率综合指数二、试题分析本次四年级试卷,紧扣教材内容和《道德与法治课程标准》,以学生社会生活为基础,充分体现新课程理念.试卷内容涵盖了四年级上册四个单元的内容,考察很全面.试题既重视了对学生知识技能的考查,也注重了对学生学习过程与学习方法的考查.在考查学生品德素养的同时,侧重于考查学生对班级体生活、班级竞争及为父母分担家务的了解情况.试题题型结构和难度相对稳定,试题中的难、中、易比例较为合理.试卷共有五种题型:填空题、选一选、辨一辨、连一连、问答题.试题注重了知识的全面性、基础性、实践性,突出了学科特点,具体体现为:1.题目内容覆盖面广,所考查知识点灵活,侧重考查学生的实际生活能力和灵活运用能力.2.题目的难易程度比较适中.既能够面向全体学生,又能实现优、中、差兼顾,体现了学生的个体差异.3.注重对学生理论知识与实践能力相结合,体现了《道德与法治》帮助学生正确处理生活,培养学生正确的生活观、价值观这一学科特点.具体体现在:做家务有哪些好处以及如何保证班规的执行.4.体现了对学生良好行为习惯和人生态度的考查.《道德与法治》学科的一大功能就是培养学生良好的思想道德素质、生活能力,并将良好的道德内化为自己的品质,在此基础上形成良好的行为习惯,培养生活能力.三、卷面分析从考查结果来看,学生失分量较大,分散在以下几个题目:1.第一大题填空的第3小题,“广告主应当对广告内容的负责.”第一空很多人都写不到或写错,第5小题“地球变暖与大量排放的有关,还与人类对树木的有关.”第一空格学生记忆出错,所以失分严重.2..第二大题选择题的第1小题,考查的是看电视时与电视的距离,部分学生记忆不清而出错;其它几题考察了学生对网络的正确应用、班级班规的制定以及广告的招数和垃圾处理办法,除少数学生审题不细心出错,其他学生完成都比较好.3第三大题判断题的第4小题“为讲究个人卫生,在外吃饭最好用一次性碗筷.”这是考察学生对环保的了解和认识,但不少学生不能正确区分考察的内容,判断为正确,故失分严重.其它题或多或少也有失分.4.第四大题连一连,这题考察了学生对垃圾分类的了解.这是教材中第四单元第二课的内容,学生对于垃圾大概有哪几类还是比较清楚,但是对于什么垃圾归属哪一类却不能够准确地分类,一次,有些连线不够准确,特别是对其他垃圾的区分不够准确,所以导致得分不全.5.第五大题问答题,共两小题.这题考查的是学生对网络安全防护小技巧的了解,以及常见的污染现象知道多少,怎样才能做到低碳环保生活.题目比较灵活,但也是课本上的知识的灵活运用,学生或多或少都能答一些,但仍有不少学生答题不完整或不答而失分.四、主要成绩及存在的问题1.学生基础知识掌握较好,对我们的生活、对当前的社会、对我们生活的环境以及低碳生活方式有一定的了解和认识.但偏远的农村小学和街办小学的学生差距较大,农村孩子的能力令人担忧.总体而言,对于一些识记性较强的知识点,仍需加强记忆的准确性,尤其应加强对家乡襄州的了解和认识.2.学生的基本能力得到提升,有了一定的观察生活、团结集体、勇于承担的能力和意识,并习得了一些获取正确知识信息的方法和渠道,这为学生以后的学习打下了基础.同时,学生的集体意识、自我保护意识、环保意识和勇于承担责任的意识也得到提高,懂得了如何处理生活中的一些事件.3.学生的道德素养得到提高,具备了一定的是非判断能力,养成了一定的良好行为习惯,学会了基本的交往技巧责任意识.但有一些学生出现了理论与实际相脱节的现象,表现为:生活中的行为习惯与所学知识不一致,没有起到规范学生良好行为习惯的作用.五、改进建议1.加强基础知识的学习与掌握,让学生将课本上的基础知识记牢,尤其是要加强学生的实践能力.将容易混淆的知识点分析归类,帮助学生辨识容易混淆的知识点.2.理论指导行为,促进学生将所学的道法知识内化为自己的行为,从而达到规范行为的作用.3.培养学生遵守规则、勇于承担、分析筛选有用信息、环保生活的意识和能力,养成关心父母,关心我们的生存的环境的良好习惯,并逐步提高独立生活能力.4.进一步加强培养学生良好的答题习惯,做到认真审题,准确理解题目的意思和要求,并能灵活运用自己所掌握的知识进行答题,能够举一反三.技术支持的学情分析小学道德与法治课学情分析【第四篇】一、综合认定本期我校各年级利用学期初制定的评价发案,结合学生平时的课堂学习状态、学习过程、学习效果、课后作业完成情况,结合本学期组织的各学科、个班级的“过程性和综合性”评价展示交流活动,绝大多数学生能够在学习中坚持努力学习、不断进步
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