兴趣的阶梯附教学设计[PPT教学模板]

旅途约定敞开心扉积极交流真诚互动楼梯种类知多少请同学们尽可能多的画出你所知道的楼梯形式。播放视频兴趣的阶梯兴趣发展的不同阶段有趣是兴趣发展的低级阶段，其标志为好奇心。一般来说，它是由事物外在的新异现象所吸引而产生的直接兴趣，简单来说就是对某件事产生好奇心，感觉到有意思。乐趣是你能去做，并把它做好，在做的过程中产生快乐感。乐趣是兴趣发展的第二阶段，乐趣产生的标志就是求知欲。求知欲是人们积极探求新知识的一种欲望，它带有浓厚的情感色彩。志趣是兴趣发展的高级阶段，是在乐趣、好奇心的基础上发展起来的。其特点是：积极自觉，持续时间长，甚至终生不变，产生职业感。有趣乐趣志趣我的兴趣阶梯1.请同学们仔细回想曾经想要放弃却坚持下来的兴趣，评估下这个兴趣对你来说发展到了有趣、乐趣、志趣的哪个阶段，并用你认为比较符合的楼梯形式，在楼梯的合适位置标注好兴趣的不同阶段。2.如果没有兴趣坚持下来，也请选择一种楼梯来描述属于你的兴趣发展的故事，在哪个阶段没能继续下去？发生了什么让你没能继续坚持？3.老师为同学们提供四种楼梯形式，同学们可以从中选择任意一种，也可以自行设计。直行单跑楼梯直行多跑楼梯平行多跑楼梯交叉跑楼梯平行双分楼梯我的兴趣阶梯老番茄的兴趣升级之旅思考老番茄的兴趣之旅告诉我们什么？兴趣发展的规律01020304兴趣技能正向反馈（获得价值感或认同感）持续我的正向反馈平台1.请同学们思考下从有趣到乐趣、志趣你是否有过正向反馈的平台，如果有，是在有趣、乐趣、志趣的哪个阶段？你有着怎样的收获或者得到了哪些积极反馈？如果不曾有过，请假设下你希望在哪个阶段收到怎样的正面反馈？2.请大家把答案写在我们的平台活动单上。课堂分享我收获的正向反馈“心”的力量请同学们遵循内心的指引，为兴趣的发展搭建“心”的力量，为难以为继或自我怀疑的兴趣送上祝福的寄语，埋下再次萌芽的种子。我的寄语谢谢大家！兴趣的阶梯教学设计[课程背景]兴趣是生涯规划绕不开的一个话题。对于兴趣的探索，本节课的设计围绕兴趣发展的规律，深入探讨兴趣发展规律中的正向反馈，引导学生学会合理看待兴趣发展过程中的不同反馈，感悟兴趣发展更多的可能性。[教学目标]1.了解兴趣发展的不同阶段。2.认识兴趣发展的规律；探索兴趣发展过程中的正向反馈。3.学会合理看待兴趣发展过程中的不同反馈，感悟兴趣发展更多的可能性。[教学过程]活动一导入活动：楼梯种类知多少1.同学们是否知道，生活中我们随处可见的楼梯，他们都有哪些形式？请同学们尽可能多的把你知道的楼梯形式画下来吧。2.学生分享。3.教师播放视频，向学生展示常见的楼梯类型。4.教师小结：我们现在了解了那么多的楼梯形式，如果用楼梯来代表我们兴趣发展的过程，你会选择那种楼梯？这节课我们的主题就是“兴趣的阶梯”。设计意图以阶梯造型为载体，呈现兴趣发展的过程，同时引出本节课的主题——兴趣的阶梯。活动二兴趣发展的不同阶段首先让我们先来了解兴趣发展的不同阶段。1.介绍兴趣发展的三阶段——有趣、乐趣、志趣。2.教师小结：知道了兴趣发展的不同阶段，接下来同学们就可以根据自己兴趣发展的程度，选择与自己的兴趣发展现状相匹配的楼梯形式吧。活动三我的“兴趣阶梯”1.请同学们仔细回想曾经想要放弃却坚持下来的兴趣，评估下这个兴趣对你来说发展到了有趣、乐趣、志趣的哪个阶段，并用你认为比较符合的楼梯形式，在楼梯的合适位置标注好兴趣的不同阶段。如果没有兴趣坚持下来，也请选择一种楼梯来描述属于你的兴趣发展的故事，在哪个阶段没能继续下去？发生了什么让你没能继续坚持？2.老师为同学们提供四种楼梯形式，同学们可以从中选择任意一种，也可以自行设计。(教师示范自己的)。3.学生分享。4.教师小结：我们的兴趣因为各种各样的原因，没能从有趣发展成乐趣和志趣，那么如何才能让我们的兴趣能够持续发展，甚至变成我们的志趣呢？让我们先来看看老番茄的兴趣发展之路吧。活动四兴趣升级之旅1.播放《老番茄的兴趣升级之旅》。2.思考：老番茄的兴趣之旅告诉我们什么？3.教师小结：通过老番茄的兴趣之旅我们发现，兴趣如何形成、发展进而成为自己终身的事业，其实是有着一定的规律。这个规律就是兴趣——技能——正向反馈（获得价值感或认同感）——持续。活动五我的正向反馈平台知道了兴趣发展的规律，当我们在感兴趣的事情上有所专长并得到正面反馈才有可能持续发展。正如我们楼道内的阶梯，在走过一段后必然会有一个平台，让大家得到休整才能继续往上前行。1.接下来，请同学们思考下从有趣到乐趣、志趣你是否有过这样的平台，如果有，是在有趣、乐趣、志趣的哪个阶段？当时是因为什么样的事情让你收到了怎样的正向反馈？如果不曾有过，请假设下你希望在哪个阶段因为什么样的兴趣收到正向反馈？正向反馈的内容是什么？2.请大家把答案写在我们的平台活动单上。我收获的正向反馈在我的兴趣升级的旅途中，我曾有过的正向反馈平台是在阶段，当时我喜欢做的事情是，我收到的正向反馈是。在我的兴趣升级的旅途中，我不曾收到正向反馈，如果时光能够回溯，我希望在阶段收到正向的反馈，当时我还在感兴趣并努力尝试的事情是，我希望收到的正向反馈是。2.学生分享。3.教师小结：很多同学因为缺少正向反馈和支持的平台，从而让曾经的兴趣止步在有趣或乐趣。当来自他人的正向的反馈没有如我们所期望的那样出现，我们该怎么度过这段难以为继或自我怀疑的时期呢？活动六“心”的力量1.请同学们遵循内心的指引，为兴趣的发展搭建“心”的力量，为难以为继或自我怀疑的兴趣送上祝福的寄语，埋下再次萌芽的种子。2.学生分享。3.教师小结：感谢同学们的分享。老师会把这些寄语封存，待到兴趣养成、花开遍野之时，我们再把它们打开。希望同学们在兴趣发展的过程中，都能够顺利度过难以为继的默默无闻，实现绚丽多姿的一展芳华。谢谢大家，下课。